小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》精品教案_第1頁
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文檔簡介

1、新人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)精品教案教學(xué)目標(biāo): 1、通過演唱、聽賞教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)愉快的夢(mèng)所描繪的美麗的夢(mèng)境。 2、通過創(chuàng)編展現(xiàn),整理有關(guān)夢(mèng)的資料,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 貫穿始終的情感體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備: (教師)電子琴、多媒體課件 (學(xué)生)課前整理的夢(mèng)的資料教學(xué)過程:一、音樂律動(dòng):(放紅蜻蜓MTV師生同做律動(dòng))師:同學(xué)們剛才這段音樂的情緒是什么樣的?生:師:誰來告訴我這是一首幾拍子的歌曲?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?生:.【設(shè)計(jì)意圖:從四三拍的日本歌曲入手,在調(diào)動(dòng)課堂氣

2、氛的同時(shí)讓學(xué)生在“聽、動(dòng)”中感受日本音樂文化和四三拍歌曲的特點(diǎn)。】二、學(xué)習(xí)歌曲:1、激趣導(dǎo)入師:這是一首日本歌曲紅蜻蜓,表現(xiàn)的是孩子們對(duì)童年趣事的美好回憶。你知道日本嗎?它在中國的哪個(gè)方向?生:師:你還知道日本的哪些情況?師:你們知道的真不少,下面看圖片一起去更多的了解日本。(出示多媒體畫面和背景音樂)師:這是日本的象征富士山,由于它的海拔非常高,所以山頂常年積雪,這是日本的國花櫻花,春天它如同彩霞把日本裝扮的非常美麗!吸引了世界各國的游人,這首歌曲櫻花也是日本最有特色的民歌之一,快看日本的和服多么漂亮呀,這是在我們唐朝衣服的基礎(chǔ)上經(jīng)過1000多年的變化而來的。日本的經(jīng)濟(jì)和科技能躋身于世界先進(jìn)

3、之列,在于全民化民主教育的普遍推行,他們的教育正朝著國際化邁進(jìn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:用日本的風(fēng)土人情和文化激發(fā)孩子的興趣?!?、聽賞感知師:同學(xué)們,下面我們?cè)賮砺犚皇兹毡靖枨?,它是日本小朋友做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng),來大家閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng),聽聽她夢(mèng)到了什么?【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生不看歌詞,帶問題聽賞,在聽的過程中想象神奇愉快的夢(mèng),所以內(nèi)心特別激動(dòng)興奮精神專注,這是新授部分中最重要的環(huán)節(jié)】生:.師:小朋友乘上了她的夢(mèng)之船在綠色的海上輕輕蕩漾,發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島,和小矮人們一起快樂跳舞歌唱,你們?cè)敢饪鞓诽韪璩獑幔拷裉煸蹅兙鸵黄鸶璩毡靖枨淇斓膲?mèng)(板書)。師:多么美的夢(mèng)啊!你覺得在這

4、個(gè)夢(mèng)里哪里是小朋友最愉快的地方?下面讓我們?cè)僖淮稳ンw驗(yàn)她的夢(mèng)境!感到最愉快的地方晃動(dòng)你的手臂來告訴我們。(放愉快的夢(mèng)動(dòng)畫)師生共同用手點(diǎn)拍。師:誰來說為什么感覺這里是最愉快的地方?生:師:下面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢(mèng)里感受她的快樂。【設(shè)計(jì)意圖:再次聽賞,在具體情境的啟發(fā)下使學(xué)生知道了哪里最愉快,這個(gè)環(huán)節(jié)聽為“主”,重在讓學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂,學(xué)生們不但回答出了歌曲的情景,還充分發(fā)揮自己的想象,說的非常好】3、學(xué)唱歌曲1)有感情輕聲朗讀歌詞2)師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。師:誰用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?生:-

5、!師:來大家一起拍一拍3)下面用啦來跟琴模唱一遍旋律,用手劃拍來唱。4)畫旋律線跟老師唱一遍曲譜。5)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。師:大家唱的還不錯(cuò),現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽?生:師:大家覺得她唱的怎么樣?生:我覺得她第三句唱的不好,最后的拖音短了。師:非常好,你的聽覺真準(zhǔn),大家看這里有個(gè)什么記號(hào)?6)學(xué)習(xí)讀譜知識(shí):生:換氣記號(hào)。它提醒我們?cè)谶@里要換一口氣再唱?jiǎng)偛叛莩耐瑢W(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣,所以最后沒音了,現(xiàn)在咱們一起來唱第三句,到換氣的地方快速深吸一口氣。大家看歌曲中有好多彎彎的弧線,它在音樂中叫連線,一種是圓滑線,一種是連音線。大家仔細(xì)觀察,圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)?你能找出哪

6、些是圓滑線,哪些是連音線嗎? 生: 師:小朋友乘著夢(mèng)之船又飛到了到迷人的夜空,我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號(hào)時(shí)別忘了換口氣!【設(shè)計(jì)意圖:讀譜知識(shí)穿插在歌唱中,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題從而在歌唱時(shí)運(yùn)用換氣記號(hào),明確連線的作用】8)師:下面連起來有感情演唱一遍。三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)1)情感升華師:小朋友搖著她的夢(mèng)之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?分組討論互相交流師:誰能給大家示范一下嗎?師:讓我們閉上眼睛一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢(mèng)之船!師:剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方,該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好地椰子島時(shí)地

7、心情。生:師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。學(xué)生展示師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美! 要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。【設(shè)計(jì)意圖:這樣經(jīng)過層層情感鋪墊,在不同層次上的問題情境反復(fù)想象,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn),并在親身體驗(yàn)中得到情感的升華,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力】2)表演展現(xiàn)師: 同學(xué)們唱的真好,老師仿佛到了夢(mèng)境一般,剛才老師看見有的同學(xué)不

8、但唱而且加上動(dòng)作來表現(xiàn)這愉快的夢(mèng),好,下面讓我們用動(dòng)作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢(mèng)。(放愉快的夢(mèng)動(dòng)畫)師生共同表演。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力】四、拓展延伸:說夢(mèng)師:同學(xué)們的歌聲和動(dòng)作那么美,我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢(mèng),從這首歌曲中你感受到了什么?生:師:看來同學(xué)們都喜歡新奇美好的事物,不光日本小朋友有愉快的夢(mèng),我們也會(huì)有愉快的夢(mèng),全世界的小朋友都會(huì)有愉快的夢(mèng)。那么你做過什么樣的夢(mèng)呢?生交流夢(mèng)的故事。師:大家的夢(mèng)想五彩繽紛,(放課件音樂“我的夢(mèng)想”)我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧!【設(shè)計(jì)意圖:通過說夢(mèng)激起孩子美

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