31飛向藍(lán)天的恐龍

1、 寧武鎮(zhèn)中心?！皠?dòng)感課堂教學(xué)”教案設(shè)計(jì)科目：語文課型：新授課課題：31.飛向藍(lán)天的恐龍 第一課時(shí)設(shè)計(jì)者：磨秀妹教材內(nèi)容簡析 這是一篇科普文章，主要向人們介紹科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類可能是一種小型恐龍的后裔。學(xué)情分析 學(xué)生對恐龍非常感興趣，對恐龍有一定的了解，但對于恐龍的演變過程并不了解。課文語言準(zhǔn)確生動(dòng)，相對生字詞也比較多，學(xué)生在反復(fù)認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，理解課文所描繪的情景，展開一定的想象。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會認(rèn)7個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。能力目標(biāo)：自學(xué)生字，理解生詞。了解文章大意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)

2、生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫詞語。難點(diǎn)：了解文章大意。策略、方法“動(dòng)感教學(xué)”法：自主學(xué)習(xí)合作探究展示匯報(bào)賞析評價(jià) 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）教師活動(dòng)（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)意圖一、明確目標(biāo)揭題示標(biāo)：會認(rèn)7個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。2、正確地朗讀課文，了解文章大意。1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀課題。2、讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，為學(xué)好課文打下基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)1、掃除生字 。 2、正確流利朗讀課文。1、檢查認(rèn)讀生字和新詞2、

3、指名分部分輪流朗讀課文，了解課文大意。3、檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容。1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解生詞，2、邊讀邊動(dòng)筆畫出自己不理解的地方。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，檢查學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力三、交流討論學(xué)生交流自學(xué)生字的情況1、出示課文生詞。2、教師巡視、指導(dǎo)。1、組長召集小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些詞語，還有哪些詞語不得解決的要在展示匯報(bào)中提出來。2、組長分配任務(wù)?；W(xué)互助四、展示匯報(bào)檢查學(xué)生自學(xué)生字情況1、傾聽，及時(shí)點(diǎn)撥。2、指導(dǎo)書寫：“頓、盈、捷”1、學(xué)生小組展示，順序：讀準(zhǔn)字音-理解詞語-提出不理解的詞語，師生解決。展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成果五、自主學(xué)習(xí) 交流討論朗讀課文，給課文分段，

4、概括段落大意。提出細(xì)讀要求：說一說，課文講了什么內(nèi)容？（本文假想了恐龍向鳥兒演化的過程。）1、自讀課文，畫出難讀的句子。2、給課文分段，并概括每段的意思。3、嘗試著概括課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力六、展示匯報(bào)、評價(jià)檢查學(xué)生掌握課文內(nèi)容情況傾聽、點(diǎn)撥學(xué)生匯報(bào)、同學(xué)補(bǔ)充點(diǎn)評。檢查學(xué)生掌握課文內(nèi)容情況總結(jié)歸納回顧本節(jié)課講授的知識點(diǎn)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲總結(jié)歸納板書設(shè)計(jì)31.飛向藍(lán)天的恐龍 課后自評備注：1、根據(jù)教學(xué)過程多少可自行加頁。 寧武鎮(zhèn)中心?！皠?dòng)感課堂教學(xué)”教案設(shè)計(jì)科目：語文課型：新課課題：31.飛向藍(lán)天的恐龍 第二課時(shí)設(shè)計(jì)者：磨秀妹教材內(nèi)容簡析 飛向藍(lán)天的恐龍是

5、一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過程，同時(shí)向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。語言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)情分析 這篇課文語言準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識。采用質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹立學(xué)生探究意識，培養(yǎng)學(xué)生鉆研科學(xué)的精神。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：精讀課文，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。能力目標(biāo)：能體會準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn),正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有條理地復(fù)

6、述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。策略、方法“動(dòng)感教學(xué)”法：自主學(xué)習(xí)合作探究展示匯報(bào)賞析評價(jià) 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）教師活動(dòng)（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)意圖一、明確目標(biāo)揭題示標(biāo)：1.通過朗讀、感悟、交流,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。 2.找出自己認(rèn)為表達(dá)得準(zhǔn)確的語句，說說句中哪些詞語用的準(zhǔn)確。出示目標(biāo)學(xué)生讀目標(biāo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)交流討論繁衍情況時(shí)間特點(diǎn)第一代恐龍形態(tài)各異的龐大家族獵食性恐龍（其中一支） 找出你認(rèn)為寫得比較生

7、動(dòng)的句子讀一讀,說說它好在哪里?出示自學(xué)提示 1、 自己默讀課文，用（）標(biāo)出課文中恐龍向鳥兒演化過程的相關(guān)語句,再認(rèn)真讀一讀。 2、小組合作填寫表格。 3、根據(jù)填寫的表格嘗試復(fù)述恐龍向鳥兒演化的過程。 （出示） (1) A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 （2） A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。 B、獵食性恐龍的身體變小,長得也越來越像鳥類。 學(xué)生根據(jù)表格提示，讀文填表。 根據(jù)提示體會語言的準(zhǔn)確性：1. “一支”是指某一部分,而不是全部?！奥L的演化”是指有著很長的演變過程,而不是突 如其來的變化。 2.“一些”表

8、示不是所有的恐龍;“逐漸”指經(jīng)過了較長時(shí)間的變化,慢慢地變小,不是一蹴而就的。 由此可以看出，作者的用詞遣句非常準(zhǔn)確生動(dòng)，以后我們在寫文章時(shí)也要注意錘煉好語言。引導(dǎo)學(xué)生直奔學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過自讀自悟，小組討論，合作填表，理解感悟語言，體會表達(dá)特點(diǎn)。4、 展示匯報(bào) 質(zhì)疑探究1.展示表格并評價(jià) 2. 根據(jù)表格復(fù)述 3.引讀最后一句話?！安还茉鯓?，有一點(diǎn)毋庸置疑原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子-鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。4.科學(xué)家們又有怎樣的愿望？ 1. 剛才同學(xué)們交流得很熱烈，下面我們一起來看一下哪個(gè)小組完成得最好。哪組的表格先展示？2. 假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化

9、石前，作為小解說員，你怎樣向參觀者介紹這一演化過程？ 引導(dǎo)學(xué)生理解”毋庸置疑“的意思。讀出肯定的語氣。指導(dǎo)學(xué)生讀最后一段。1.展示表格并評價(jià)2.（點(diǎn)名根據(jù)表格復(fù)述：兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng) 敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。）（希望找到更多、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。） 五、總結(jié)歸納有感情的朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。說說自己的學(xué)