小學(xué)語文滲透環(huán)境教育計劃

1、語文學(xué)科滲透環(huán)境教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計劃，明確語文學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在語文課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境，讓學(xué)生們對環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與與實踐，并利用所學(xué)的知識與技能解決實際生活中的問題。二、主要目標(biāo)1、初步了解在小學(xué)語文教材有關(guān)課文中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)保意識教育。2、了解當(dāng)前重要的幾大環(huán)境污染問題，正確樹立保護(hù)和改善環(huán)境意識。3、培養(yǎng)環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個重要方面。4、培養(yǎng)批判性思維，建立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。三、具體措施1、學(xué)習(xí)課文，巧妙滲透。如在教學(xué)沙漠中的綠

2、洲課文時，課前讓學(xué)生先收集有關(guān)資料，了解我國環(huán)境污染現(xiàn)狀，讓學(xué)生討論思考：（1）如何防止土地的沙漠化等現(xiàn)象？（2）我們小學(xué)生能為改善我們的生存環(huán)境做些什么切實可行的工作？針對上述問題，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，紛紛發(fā)表自己的看法，表示一定要積極參與植樹造林，不隨意傾倒生活垃圾、生活污水等，精心保護(hù)好我們周圍的環(huán)境?？梢妼W(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害性，體會到人類生存環(huán)境遭破壞的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。2、結(jié)合朗讀，自然滲透。朗讀是學(xué)習(xí)語文的重要手段之一。在中小學(xué)語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，加強(qiáng)朗讀，能使學(xué)生與文章作者產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生的思想情操，還能收到

3、良好的環(huán)保教育效果。如在教學(xué)廬山的云霧、九寨溝、黃山奇松等這類課文時，要指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫自然美麗景致的語句，并用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情，同時喚起學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。3、寫作訓(xùn)練，有機(jī)滲透。寫作訓(xùn)練是語文教學(xué)活動中一個重要的環(huán)節(jié)，因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的過程中有機(jī)地將環(huán)境教育滲透于作文教學(xué)中，以增強(qiáng)環(huán)境意識是完全可行的，也是行之有效的。（1）教師可要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個環(huán)保記事本，讓學(xué)生隨時記下自己為保護(hù)環(huán)境所做的事，哪怕是隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，節(jié)約用紙，分類傾倒垃圾，種植一棵樹木等日常生活小事。要求學(xué)生從自己

4、做起，從自己家里做起，從日常生活中的點滴小事做起，并在潛移默化中“領(lǐng)悟”到一種可貴的環(huán)保意識，進(jìn)而又漸漸培養(yǎng)和形成種種更為可貴的環(huán)保習(xí)慣。（2）每當(dāng)參加一次社會實踐活動或游覽一個地方之后，教師應(yīng)要求學(xué)生把活動內(nèi)容記下來。在活動之前，引導(dǎo)學(xué)生有意識地把注意力集中在環(huán)境方面，常常能起到比較明顯的效果。例如在放寒暑假時向?qū)W生布置任務(wù)：每到一個地方，把自己的所見所聞所感隨手寫下來，通過對祖國河山的真實描寫，反映你眼中的生活環(huán)境，抒發(fā)你心中的真情實感。學(xué)生所寫的作文中，往往有對祖國大好河山的贊美的，也有對所見景致有所欠缺之處深深憂慮的，更有對改善環(huán)境提出自己見解的。通過有目的地觀察自己周圍的環(huán)境，引起學(xué)生對自己生存環(huán)境的關(guān)注，從而提高環(huán)保意識?？傊?，在語文教學(xué)中，要堅持長期有效的滲透，必將對學(xué)生形成