爺爺和小樹(shù)最新教案二

1、爺爺和小樹(shù)最新教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例一、教材分析?爺爺和小樹(shù)?是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺(jué)、孩子的語(yǔ)言，表達(dá)了爺爺和小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈祥的爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，懂事、仁慈的小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。這是一幅多么美麗、動(dòng)人，富有人情味的圖畫(huà)。人與樹(shù)的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。二、設(shè)計(jì)意圖1、小學(xué)12年級(jí)要認(rèn)讀生字16001800個(gè)。同時(shí)又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實(shí)好10個(gè)生字以及5個(gè)偏旁的教學(xué)，同時(shí)，把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會(huì)；讓學(xué)

2、生在整體的朗讀中，穩(wěn)固生字的認(rèn)讀。力圖很好地表達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。2、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，認(rèn)讀生字，掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)質(zhì)疑、討論，來(lái)打破“暖和的衣裳、“綠色的小傘這兩個(gè)閱讀理解的難點(diǎn)。3、運(yùn)用想象，延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)“假設(shè)你是小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？“爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？來(lái)激活學(xué)生的思維，充分利用學(xué)生平時(shí)生活經(jīng)歷的積累，給小樹(shù)加以人物化的想象。本課完畢，以樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用，作為課外的延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，珍惜自然的美妙情感。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的

3、：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五四個(gè)字。認(rèn)識(shí)1筆畫(huà)“NZ和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬。2正確、流利地朗讀課文。2、情感目的：1培養(yǎng)合作互愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)與人共處。2懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要保護(hù)花木。四、教學(xué)流程第一課時(shí)一、由圖片引出課題1、貼“小樹(shù)請(qǐng)學(xué)生用“小樹(shù)一詞說(shuō)一句完好的話。2、貼“爺爺出示詞語(yǔ)“爺爺教學(xué)生字“爺1比較爺爸2教“父字頭3、在兩幅圖中貼上“和，齊讀課題。你們想編一個(gè)爺爺和小樹(shù)之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？1自由說(shuō)2指名說(shuō)看課文是怎么寫(xiě)的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。5、出示詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生

4、讀準(zhǔn)“和兩種讀音，以及“不的變調(diào)爺爺和小樹(shù)暖和不冷了不熱了4、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、在課文中找到生字，圈出來(lái)，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？2、四人一組合作1拿出生字卡片互相讀。2說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生字3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀組詞讀4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥(niǎo)1、師在黑板上帖一棵“流著淚的小樹(shù)，告訴學(xué)生，小樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給小樹(shù)捉蟲(chóng)。2、學(xué)生拿出信封里的畫(huà)，樹(shù)上的“小蟲(chóng)上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了，就

5、劃去一條小蟲(chóng)，看誰(shuí)捉的小蟲(chóng)多。3、最后教師在黑板上貼出“有笑臉的小樹(shù)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁采用開(kāi)火車(chē)二、初步認(rèn)識(shí)自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由說(shuō)，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)2、教師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段三、學(xué)習(xí)課文1、出示圖一1指名讀相關(guān)的句子2齊讀第二自然段3想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳指什么？B、假設(shè)你是小樹(shù)，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？4指導(dǎo)朗讀第二自然段2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹(shù)B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說(shuō)說(shuō)完成課后作業(yè)1、指名說(shuō)2、挑選