新北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容-最新推薦

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容一、【數(shù)與代數(shù)】1、數(shù)的運(yùn)算。l 100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算;(書P2P6)(1) 運(yùn)算：連加、連減、混合(含加減)的三種運(yùn)算，計(jì)算過程中建議分兩次計(jì)算：先計(jì)算出前兩個(gè)數(shù)的結(jié)果，再將這個(gè)結(jié)果與第三個(gè)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算。為避免出錯(cuò)，在用豎式計(jì)算的過程中也建議用兩個(gè)豎式計(jì)算。計(jì)算過程中：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。錯(cuò)誤典型：被減數(shù)是100，在連續(xù)退位的時(shí)候?qū)W生容易出錯(cuò);和是100，在連續(xù)進(jìn)位的時(shí)候?qū)W生容易出錯(cuò)。(2) 解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題:A、養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，借助用筆標(biāo)注的方式來幫助自己分析，準(zhǔn)確判斷是用加法算式還是減法算式來解決

2、問題; B、正確計(jì)算并且?guī)险_的單位，最后寫出答。錯(cuò)誤典型：a、題意理解不清：如“書第9頁(yè)第5題的第(2)小題”b、表格分析不夠仔細(xì)：如“書第5頁(yè)第3題”2、認(rèn)識(shí)和乘法口訣(1) 認(rèn)識(shí)乘法算式并理解乘法的意義：認(rèn)識(shí)：乘數(shù)乘數(shù)=積意義：表示幾個(gè)相同加數(shù)相加的和。乘法與加法的聯(lián)系：如34=12寫成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12寫成乘法算式是：34=12或43=12。(2) 根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱：(3) 解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題：新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)(4) 熟記表內(nèi)乘法口訣：在理解的基礎(chǔ)上熟記，會(huì)根據(jù)一個(gè)乘法口訣推出另外的乘法口

3、訣，如根據(jù)“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5個(gè)7比3個(gè)7多2個(gè)7，也就是在21上再加14，即21+14=35。)錯(cuò)誤典型：a、“口訣”與“讀作”混淆：如：37=21，讀作：3乘7等于21?？谠E：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)b、算式與圖形結(jié)合：(書79頁(yè)第5題)(書23頁(yè)第4題)(書21頁(yè)第1題)l3、法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商(1) 除法的意義能夠結(jié)合算是說出除法的意義，如算式21÷3=7可以表示：a、 把21平均分成3份，每份是7;b、 把21拿來分，每份是3，可以分成7份;c、 21是3的7倍。d、21里面有（）個(gè)3.體會(huì)除法與乘法的“互逆”。(2) 除法算式各部分的名稱

4、： 被除數(shù)÷除數(shù)=商 (了解：被除數(shù)÷商=除數(shù) 商除數(shù)=被除數(shù))(3) 會(huì)用乘法口口訣求出除法的商：同樣一句乘法口訣一般可以寫出四個(gè)算式，兩個(gè)乘法算式，兩個(gè)除法算式，如：三九二十七：39=27 93=27 27÷3=9 27÷9=3(4) 理解“倍”和“倍數(shù)”的意義：倍：是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，可以用學(xué)生的話來理解“大數(shù)里邊有幾個(gè)小數(shù)那么多”。倍數(shù)：學(xué)生的話“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)就是這個(gè)數(shù)一個(gè)那么多、兩個(gè)那么多、三個(gè)那么多的數(shù)”，比如3的倍數(shù)是3、6、9、12、15(5) 解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題：認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析。錯(cuò)誤典型： a、 求“每份有多少”和“有多少份”的

5、單位容易混淆：(書66頁(yè)第1題)紐扣題：求的是有多少份;蘋果題：求得是每份有多少個(gè)。b、 和“倍”相關(guān)的問題：學(xué)生容易在選擇用“乘法”還是“除法”來解決問題的時(shí)候混淆。c、 提一個(gè)生活中有關(guān)除法的問題。2、元、角、分的認(rèn)識(shí)。l 元、角、分的認(rèn)識(shí)根據(jù)材質(zhì)不一樣可以分為紙幣和硬幣兩類。人民幣面額：1分、2分、五分1角、2角、五角1元、2元、五元10元、20元、50元、100元(學(xué)生會(huì)從人民幣的大小、顏色、文字等方面去判斷面額)單位換算：1元=10角 1角=10分3決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題a、 人民幣兌換：(書11頁(yè)第1題)b、 算一算有多少錢： (書11頁(yè)第2題)c、 怎樣付錢：(書13頁(yè)第1題)二 【圖

6、形與幾何】1、 測(cè)量。l 統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性l 厘米、米的認(rèn)識(shí)。(1) 厘米的認(rèn)識(shí);a、 會(huì)從尺子上找到1厘米的長(zhǎng)度，通過估計(jì)用手比劃出1厘米、10厘米的長(zhǎng)度b、 厘米也可以用字母“cm”表示，讀作“厘米”。(2) 米的認(rèn)識(shí);掌握米與厘米之間的單位換算：1米=100厘米。(3) 簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量。a、 能夠估計(jì)出生活中常見物體的長(zhǎng)度，以及在測(cè)量的時(shí)候能夠選擇正確的單位。錯(cuò)誤典型： 體育老師的身高是1米8，也就是身高1米8厘米。(正確的意思是1米80厘米)b、 在測(cè)量的時(shí)候注意觀察是否從尺子的“0”刻度開始，如果是從“0”刻度開始測(cè)量，則可以直接讀出物體的長(zhǎng)度;如果不是從“0”刻度開始測(cè)量，物體的長(zhǎng)度可以通過數(shù)格子(即一個(gè)大格子就是一厘米)或是用物體末端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)減去起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)的數(shù)，如：2、 圖形的運(yùn)動(dòng)。l 初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象折一折，做一做：了解剪一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的操作步驟：對(duì)折畫得像l 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象a、 在游戲中感受圖形的平