美麗的小興安嶺2

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程：一、讀題，交流提前查找的相關(guān)資料。二、初讀全文，了解課文內(nèi)容。（本文主要寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。）三、自學(xué)生字詞1按照自學(xué)生字詞的方法步驟學(xué)習(xí)：一讀，二畫，三查，四找。2讀詞語，檢查自學(xué)情況。（1）指名讀生字詞，糾正讀音。教師可采用給帶點字選擇正確讀音的方式，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生記憶字形“酸”字是左右結(jié)構(gòu)的，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點”不是“捺”?！矮I(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。“射”字注意

2、左邊“身”字變形?！按唷弊钟疫叺谌P是“橫”，不是“橫鉤”。“刮”，注意與形近字“亂”區(qū)分開。“鼠”字共13筆，第8、9、11、12筆均為“點”，不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順，6筆寫成。3理解詞義。抽出：就是長出的意思。浸：一般指沉浸在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林。蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。 四、練習(xí)朗讀課文。五、作業(yè)：1、寫生字詞2、讀書。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會用詞的準(zhǔn)確性。2學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點的觀察

3、方法，從而體會四季景物的相同美和不同美。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字，理解了部分詞義。這節(jié)課要學(xué)習(xí)作者抓住景物季節(jié)變化特點，描寫小興安嶺四季景色的方法深入理解課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確與生動。二、讀全文，讀后談?wù)勑∨d安嶺給你總的印象是什么？1自己出聲讀全文。2班上交流讀后感受。（小興安嶺非常美麗，動人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫）三、細(xì)讀課文，品詞品句。（一）默讀第一自然段，思考：1“綠色的海洋”指的是什么？（指的是

4、小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。）2指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3小結(jié)讀懂重點句的方法：讀句找重點詞語，聯(lián)系上下文解句義，反復(fù)朗讀體會情感。（二）學(xué)習(xí)課文25自然段，體會四季美。1總體感知（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“_”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影，填寫表格。季節(jié) 描寫的景物 春 樹木、積雪、小溪、小鹿 夏 樹木、霧、太陽、草地、野花 秋

5、白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子 冬 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠 2自讀課文，領(lǐng)悟興安嶺樹木的特點。（1）從剛才填寫的表格中不難看出，作者對每個季節(jié)的樹木都有所描寫，那么，小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點呢？小組討論。（2）班上交流。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天，落葉在林間飛舞。冬天，樹上積滿了白雪。3深入讀文，品詞品句。（1）你最喜歡哪個季節(jié)的景色？為什么？提示：抓住重點詞、句談體會?！皹淠境槌鲂碌闹l。”“抽出”是什么意思？換成“長出”行不行？通過采用近義詞換位的方式，使學(xué)生懂得“抽出”是“長出”的意思

6、。盡管意思相同，但是作者選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，十分生動形象，試想隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇?。∫虼?，作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣?！靶÷乖谙吷⒉健Ｋ鼈冇械母┫律碜雍人?，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！痹谟懻撨^程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“散步”、“欣賞”這兩個詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小鹿，說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子

7、的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意?！跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！痹谶@句話中，“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛：“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點。尤其是一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。這時教師可采用換近義詞對比的方法，領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實，因此這個“封”字用

8、得恰到好處，再次照應(yīng)前文的樹多得就“像綠色的海洋”。討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里?！痹谧值渲小敖笔桥莸囊馑迹话阒赋翛]在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！薄帮w舞”是形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣

9、子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。在講這句時，教師可采用近義詞替換對比的方式，讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確?！斑@時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！痹谶@句話中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美?！皹渖戏e滿了白雪?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓

10、人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”“只好”就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這是動物生存的本能。在這句話中，作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。4朗讀課文，借讀抒情。簡單提示：本文詞語生動、形象，適合有感情地朗讀，抓住不同季節(jié)的不同景色，采用不同語氣指導(dǎo)朗讀。春天，語調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機，讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動，富有情趣