給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)鄭明琴教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。教學(xué)重難點(diǎn)從小男孩的言語(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受。課時(shí)安排2課時(shí)  第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你時(shí)你什么心情呀？（很快樂(lè)、很高興）但有一種快樂(lè)，不但表現(xiàn)在臉上，而且表現(xiàn)在心靈的感應(yīng)，如春風(fēng)拂過(guò)，漣漪蕩開(kāi)，這種快樂(lè)便是給予。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)給予是快

2、樂(lè)的請(qǐng)同學(xué)們讀課題，讀了課題你想知道什么呢？（給予為什么是快樂(lè)的？誰(shuí)給予了誰(shuí)？）2、同學(xué)們的問(wèn)題很好，前陣子有個(gè)小朋友到老師家做客，老師給他一根芝麻糖，他臉上便笑成了一朵花。這時(shí)來(lái)了個(gè)比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我讓他分一半給小妹妹，你們猜怎么樣？學(xué)生說(shuō)。3、是的，這個(gè)小朋友還小不懂道理，怎么說(shuō)他也不樂(lè)意把得到的東西送出去?？磥?lái)我們的課題給予是快樂(lè)的說(shuō)起來(lái)容易，真正懂得他的意義是不簡(jiǎn)單的。課文中的保羅也是如此。下面我們就一起來(lái)看這個(gè)故事。二、揭示課題，解題1、板書(shū)課題：24 給予是快樂(lè)的 讀題目，讀準(zhǔn)字音2、解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，作出奉獻(xiàn)?！敖o予是快樂(lè)

3、的”就是助人為樂(lè)的意思。三、初讀課文1、教師播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生注意生字、生詞。 2、讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文（1）畫(huà)出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。（2）聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，理解下列詞語(yǔ)的意思： 炫耀   圣誕節(jié)   轎車  兜一圈（3）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，讀通課文。3、檢查自學(xué)情況。（1）讀字詞，理解詞語(yǔ)意思。（2）指導(dǎo)講這個(gè)故事，對(duì)于其講的不完整的地方，其它同學(xué)待其講完后給予補(bǔ)充。（3）說(shuō)一說(shuō)自已讀了、聽(tīng)了這個(gè)故事后的感受。（學(xué)生的感受大部分會(huì)集中在對(duì)小男孩的感悟上。）

4、（4）指名分節(jié)讀課文四、再讀課文1、課文寫(xiě)了保羅和小男孩的幾次對(duì)話？分別是在什么時(shí)候發(fā)生的？提示：看車時(shí)、坐車出去時(shí)。2、板書(shū)：在這兩次對(duì)話過(guò)程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯(cuò)在哪里。       在整個(gè)事情中，保羅懂得了什么？ 讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)上的提示，小組合作給課文分段。學(xué)生討論。3、教師提名小組學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。 提示：(1）第1到7節(jié)寫(xiě)保羅和小男孩在看車時(shí)的對(duì)話。 (2）第8到11節(jié)寫(xiě)了保羅和小男孩在乘車出去玩時(shí)的對(duì)話。 (3）第12到13節(jié)寫(xiě)保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、練讀課文。注意文中人物原話里“

5、我”、“你”、“他”各指代的是什么人。第二課時(shí)一、齊讀課題。1、板書(shū)：課文中講了把給予請(qǐng)大家再讀課文，看誰(shuí)找到的答案多？2、學(xué)生討論黑板上的問(wèn)題3、教師提名學(xué)生回答，并把學(xué)生回答中有價(jià)值的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上板書(shū)：（1）保羅的哥哥把新轎車給予保羅（2）小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟（3）保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟二、再讀課文。1、課文中重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容呢？提示：小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟。2、你是從哪些地方看出來(lái)的？(學(xué)生交流回答，教師指導(dǎo)。)（1）先看保羅和小男孩在看車時(shí)的一段對(duì)話，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)出了小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟？A.“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣?！弊x這句話，想什么意思？B. 請(qǐng)你說(shuō)

6、說(shuō)小男孩說(shuō)這句話的目的是什么？板書(shū)：給予C. 保羅聽(tīng)了這句話為什么很吃驚？提示：讀文中內(nèi)容，知道保羅開(kāi)始以為是小男孩希望有個(gè)能給予他新車的哥哥，可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個(gè)能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個(gè)能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。D.理解“不由自主” 這是保羅對(duì)小男孩由敬而生愛(ài)，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。E. 生齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車時(shí)的一段對(duì)話，體會(huì)小男孩“一心希望給予別人快樂(lè)”的高尚的思想。（2）在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？A. 從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂(lè)給予他的小弟弟。提示：“弟弟，看那新車，是不是

7、跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。 B小男孩在說(shuō)這句話時(shí)心里在想什么？提示：要把快樂(lè)給予弟弟。 C保羅在沒(méi)聽(tīng)到這句話時(shí)，是怎樣想的？提示：認(rèn)為這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。 D聽(tīng)了這句話后保羅知道了什么？ 提示：他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。E.保羅知道了這個(gè)小男孩的想法，現(xiàn)在會(huì)怎么做呢

8、？ 讓學(xué)生讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫(xiě)保羅動(dòng)作的詞。 下了車    抱進(jìn)了F.“接下去他們?nèi)チ四?？”?qǐng)大家發(fā)揮想象。（3）他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。A. 三個(gè)人是誰(shuí)？ 提示：小弟弟   小男孩    保羅B. 三個(gè)人為什么難忘這個(gè)夜晚，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。 提示：小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘 小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂(lè)而難忘 保羅是由于感受到幫助別人的歡樂(lè)而難忘（4）保羅得到了一輛新車，遇到了一個(gè)小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興？為什么？ 提示：因?yàn)樗龅搅诵∧泻ⅲ昧恕敖o予是快樂(lè)的”三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么？1、誰(shuí)的話讓你感動(dòng)了。(提示：小男孩)2、那么你現(xiàn)在有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)呢？請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，把你最想對(duì)小男孩說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。四、拓展1、大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂(lè)的經(jīng)歷呢？請(qǐng)部分學(xué)生結(jié)合生活談一談自已和經(jīng)