扳手腕習作教案

1、扳手腕習作教學設計教學過程（一）玩游戲1、揭題。孩子們，那今天就和向老師一起來玩扳手腕的游戲。板書課題：扳手腕（學生書空）2、舉行比賽（1）第一局比賽師：孩子們，我們的游戲就要開始了，（師：誰愿意上來展示一下自己？隨機找一個瘦小的男生上臺）師：男孩子們躍躍欲試，那女孩子們，你們愿意來挑戰(zhàn)一下嗎？師相機找個又高又壯的女生。（比賽前）師采訪：孩子們，猜猜此時選手們在想什么呢？那你們又打算支持誰？為什么？（板書：想）【設計意圖:從選擇比賽選手開始,老師故意設下懸念,激起不滿,從而引起學生復雜的心理活動。這樣就為作文提供了豐富的心理描寫素材。】（比賽中）師:比賽就要開始了，到底他們誰勝誰負呢?讓我們拭

2、目以待。你們倆做好準備,現(xiàn)在我是裁判,你們一定要服從命令,我叫停，你們就得馬上停,否則就算犯規(guī)了,將被罰下場去。明白了嗎?請大家注意了，比賽馬上開始，準備！1，2，停。同學們,你們看到了什么？（比賽結束）師采訪：孩子們，剛才的比賽中看到了什么？（板書：看）（孩子們，在表達的時候要注意，說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。）【設計意圖:這樣中途叫停,便于給小觀眾觀察的空間，引起學生的注意?！啃〗Y：我宣布，這一局XX獲勝，向老師為他頒獎，同時，我們也要把熱烈的掌聲送給他（失敗方），（師和他握手）孩子，你表現(xiàn)的也很棒?。ㄘQ大拇指

3、鼓勵）（2）第二局比賽過渡：孩子們，剛才這局比賽，孩子們肯定認為老師偏心，喜歡女生吧！這局選手就由同學們自己推薦。下面，請兩名大力士上臺。師：比賽前，（比賽時便于喊，老師為你們取一個響亮的名字，“左手”“右手”）師采訪選手：（“右手”）你有信心贏他嗎？喊出你的口號！（“左手”）眼前的對手你敢向他挑戰(zhàn)嗎？心動不如行動吧！請做準備。（師引導孩子揉揉手腕，搖搖頭）師下臺引導觀眾：雙方隊員已經進入了熱身狀態(tài)，為你們的隊員設計一個加油口號吧！師上臺：（舉起一個隊員的手）你的啦啦隊在哪里？（喊出你們的口號）比賽進行中比賽結束：師引導孩子們把自己看到的、聽到的、想到的用恰當?shù)恼Z言表述出來。（師相機提煉詞語板

4、書）過渡小結：是呀，他們的堅持，讓我們看到了一場精彩的比賽。我宣布，XX獲勝！祝賀你！（教師可以發(fā)一個“獎杯”類似的小獎品。）我們也要把熱烈的掌聲送給XX！感謝“左手”和“右手”的熱情參與，孩子們，伸出你的左手和右手把最熱烈的掌聲送給他們?。ǘ┳h游戲比賽結束后，師引導孩子們有序地把自己認為最精彩的場面表述出來，小組內把自己喜歡的那一局里看到的、聽到的、想到的與伙伴分享。過渡小結：剛才的你們討論很熱烈，參與的人數(shù)也很多，說得很有精彩，我為你們感到驕傲，想不想把今天這樣精彩的比賽帶給更多的人分享？好，請拿出紙和筆，就今天的兩場比賽，你選擇一個場面片段把它寫下來。習作時，（手指黑板）注意按順序寫清

5、楚自己看到的，聽到的，想到的；把比賽中場內，場外的精彩都寫下來?！驹O計意圖:注重“點”、“面”結合，重點引導學生將看到的、聽到的、想到的有序的表達出來。】（三）寫游戲學生寫，師巡視。提示：身體坐正，書寫規(guī)范，整潔，不會寫的字查查字典。寫完后，請學生自己讀一讀自己的作文，把不通的地方改通順?！驹O計意圖:經過親眼觀察,學生能夠用語言文字描述出來?！浚ㄋ模┵p習作過渡：優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享。我們掌聲請XX,我們一起來分享他的習作。（請學生交流評價：你覺得他寫得怎么樣？最欣賞哪里？）教師總結：孩子們，今天時間有限，很遺憾不能請大家上臺將你們的習作一一分享。下課后，大家可以將你習作和小組內的伙伴一起分