第一單元認(rèn)識(shí)圖形教案

1、基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱 認(rèn)識(shí)平面圖形 設(shè) 計(jì) 者 黃振波單 位 庫都爾小學(xué) 授課年級(jí) 一年級(jí)章節(jié)名稱第一單元 認(rèn)識(shí)圖形(二)課 時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求能直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。教學(xué)目標(biāo)1通過拼、擺、畫各種圖形，學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2學(xué)生培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。 內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖形進(jìn)行教學(xué)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)立體圖形學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立

2、體圖形的特征，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的利用舊知去探索新知，學(xué)習(xí)起來會(huì)很輕松。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念學(xué)生準(zhǔn)備圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)策略直觀教學(xué)、聯(lián)想遷移課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)立體圖形。小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱）2. 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出“體”。學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出“體”課件出示學(xué)過的立體圖形復(fù)習(xí)立體圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二、探究新知：1、你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

3、、觀察書上例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。學(xué)生在紙上畫一畫問：（1）你剛才從書上例圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？ （2） 摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？ 2、你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？小組討論：體與面的區(qū)別。 3、 師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。 學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流學(xué)生仿照圖例動(dòng)手描出圖形，讓學(xué)生體會(huì)面在體上，體會(huì)立體圖形和平面圖形的關(guān)系。環(huán)節(jié)三、多層練習(xí)、鞏固提高 1. 想象印證 電腦演示：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說出

4、圖形的名稱。 2. 說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)） 3. 小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索 四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。 4. 分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法） 指明回答分類方法及理由。5. 發(fā)明設(shè)計(jì) （1）請小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)） 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)電腦演

5、示：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱。電腦演示：情景激發(fā)。 學(xué)生說出生活中哪些物體的表面上有這幾種圖形，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)，回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受面在體上，體會(huì)到立體圖形與平面圖形的關(guān)系。教材3頁 做一做 第一題再次感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教材3頁 做一做 第二題個(gè)性化教學(xué)取長方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取

6、正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 觀察結(jié)果 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課二、探究新知三、多層練習(xí)、鞏固提高四、全課總結(jié)，回歸生活板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平面圖形不同點(diǎn)：                     共同點(diǎn)： 長方形   對(duì)邊相等  4個(gè)角都是直直的    平面的 正方形 

7、  4邊相等   4個(gè)角都是直直的    不斷開的 圓        沒有角    即封閉的） 三角形   有三條邊   三個(gè)角  教學(xué)反思基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱 拼一拼 設(shè) 計(jì) 者 韓鴻偉 單 位 庫都爾小學(xué) 授課年級(jí) 一年級(jí)章節(jié)名稱第一單元 認(rèn)識(shí)圖形(二)課 時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求學(xué)生通過觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方

8、形、正方形的邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2學(xué)生通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。3學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，了解圖形之間的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)了解了正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖形，在進(jìn)行動(dòng)手操作就會(huì)很容易。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)體

9、會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形若干教學(xué)策略引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課一、觀察圖形，導(dǎo)入新課同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。出示與形狀相關(guān)的圖形激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二、動(dòng)手操作，探索新知1、拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長方形正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。2、帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一

10、步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。學(xué)生動(dòng)手操作，并說一說紙的每一步變化。通過做風(fēng)車，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征。環(huán)節(jié)（3）小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？三、拼一拼 說得非常好，那你們想玩拼圖嗎？1、下面，我們就用你手中的2個(gè)長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？ 2、再來用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。問：至少用幾個(gè)

11、相同的正方形可以拼成一個(gè)正方形？3、大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？4、好，接下來就請大家用你手中的9個(gè)三角形，拼成一個(gè)大三角形，比一比，誰拼得又快又好，開始！四、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。2第6頁的第4題。 3第6頁的第5題。小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。課件展示答案課件展示答案鞏固練習(xí)使學(xué)生感受平面圖形之間的關(guān)系，增強(qiáng)想象力環(huán)節(jié)五、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形的特征,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)想象力。做一做 用4個(gè)正三角和

12、4個(gè)倒三角拼一拼。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力。教材 第6頁 練習(xí)一 第5題個(gè)性化教學(xué)請同學(xué)們運(yùn)用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、觀察圖形，導(dǎo)入新課二、動(dòng)手操作，探索新知三、拼一拼四、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固練習(xí)五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)拼一拼對(duì)邊相等教學(xué)反思基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱 七巧板 設(shè) 計(jì) 者 韓鴻偉 單 位 庫都爾小學(xué) 授課年級(jí) 一年級(jí)章節(jié)名稱第一單元 認(rèn)識(shí)圖形(二)課 時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求使學(xué)生加深對(duì)長方形、正方形、三角形等平面圖形的印象教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，

13、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的理解問題、分析問題、解決問題及反思能力，學(xué)生逐步獲得解決問題的一般方法。內(nèi)容分析了解七巧板從而鞏固認(rèn)識(shí)長方形、三角形、正方形、平行四邊形。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)了解了各種圖形的特征，也進(jìn)行了拼組，所以對(duì)于用七巧板拼三角形應(yīng)該會(huì)很容易。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)長方形、三角形、正方形、平行四邊形教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)長方形、三角形、正方形、平行四邊形學(xué)生準(zhǔn)備七巧板一套教學(xué)策略實(shí)踐操作課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引入師問：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（出示打乒乓球動(dòng)

14、畫片中的幾張圖片）大家觀察這幾張圖片，你看到了什么？師問：想知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎？學(xué)生觀察圖片并回答。出示打乒乓球動(dòng)畫片中的幾張圖片創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)七巧板介紹七巧板，七巧板制作過程：引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀）1、比大小提問：哪些大？大的有何特點(diǎn)？如何驗(yàn)證？哪些小？小的有何特點(diǎn)？如何驗(yàn)證？2、比形狀提問：哪種圖形最多，有幾個(gè)？還有些什么圖形，它們有什么特點(diǎn)？3、數(shù)一數(shù)，算一算一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形？幾個(gè)平行四邊形？幾個(gè)正方形？出示組圖演示七巧板制作過程了解七巧板，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三、動(dòng)手實(shí)踐，拼擺活動(dòng)1、師示范拼，學(xué)生按同樣方法自由拼圖2、拼指定圖形，用一套七巧板拼三角形，看誰拼得多。3、提問，怎樣拼出更多的三角形。小組討論：怎樣拼、怎樣思考？4、全班交流，用七巧板拼三角形的基本方法。5、學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)。學(xué)生討論并進(jìn)行拼組。展示學(xué)生作品動(dòng)手拼擺，學(xué)生積極主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。環(huán)節(jié)四、全課小結(jié)本節(jié)課了解了七巧板，并能熟練地用七