市視導課《夜宿山寺》教學設計

1、夜宿山寺教學設計教學目標：1. 認識“宿、寺、?！钡?個生字，書寫“危、驚、敢”3個字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3. 了解詩句的意思，能說出從哪里看出山寺很高。4. 揣摩古詩的意境，展開合理的想象，體會詩人的感受。課前準備：1. 生詞卡片。2. 多媒體課件。教學過程：課前交流，了解李白：1、孩子們，通過對古詩文及課本的學習，我們已經積累了很多古詩。下面我們來開一個班級詩詞會。看到這幅圖，你想到到了哪首詩？【班級詩詞會古朗月行獨坐敬亭山靜夜思】2、這幾首詩的作者都是李白3、 對李白你有多少了解。（李白是唐朝著名的詩人，才華橫溢，寫下了許許多多的詩句，流傳至今的就有900多

2、首，被世人稱為“詩仙”。李白的詩大多充滿神奇的想象，）4、今天我們就讓我們一起走進大詩人李白的另一首詩，去感受他那奇妙的想象力吧。上課！一、讀懂課題，讀懂課題（一）讀準題目：1、今天我們要學習的古詩題目是板書：夜宿山寺。齊讀課題。2、這個課題不好讀，藏著兩個生字?！八隆焙汀八蕖币焉肿x好。一起再讀。（二）理解題目1、那“宿”是什么意思呢？“寺”呢？2、詩人李白在課題中不但告訴了我們寫這首詩的地點山寺，還告訴了我們寫這首的時間是夜晚。那誰能連起來說一說題目的意思？3、帶著你的理解再來讀課題。二、初讀古詩，整體感知（一）一讀古詩，讀的正確1、下面請同學們自己讀一讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句，開

3、始吧。（生自由讀）2、 誰來試一試（評價：字正腔圓，你讀的很正確）誰還想來？（評價：你把生字讀準了。）誰還想了挑戰(zhàn)？（評價：你不但把生字讀對了，而且讀的很好聽）（二）二讀古詩，讀出節(jié)奏1、孩子們，古詩不光要讀正確，還要讀出節(jié)奏，你們看這首詩，每行都有五個字，一共四行，像這樣的古詩我們叫它“五言詩”。通常情況下，讀五言詩的時候，前兩個字后面要停一停。【PPT出示帶斜線的，師范讀】瞧，這樣讀才好聽。2、同學們，想不想像老師這樣讀一讀。（自由讀）3、誰來給我們展示一下？（師：你學的可真快）4、誰再來？（師：你讀的很有節(jié)奏）5、聽你們讀，老師也想讀，我們合作著來讀好不好，下面老師讀前面兩個字，你們讀后

4、面三個字，準備好了嗎？6.那下面我們反過來，你們讀前兩個字，老師讀后三個字。（三）三讀古詩，讀出畫面1、孩子們，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？（評價：你真了不起，很會讀詩）2、下面讓我們想象著畫面，再來讀一讀吧。三、品讀古詩，讀懂意思（一）理解前兩行詩句1、理解“?！保?）孩子們請看這句，讀這里面藏著一個生字“?！??！拔！笔鞘裁匆馑?？（2）不著急，孩子們請看“危”字的演變?！綪PTI（講解“?！弊?。本意：人在高高的山巔，高崖，危是高的意思，那“危樓”就是“高樓”）2、理解：“高百尺”（1）孩子們，再來默讀古詩，看看詩中還有哪些地方寫出了樓之高，【請用橫線畫出相關的字詞】。（2）

5、你從哪些詞語看出樓很高？誰來說一說。（3）百尺差不多就是10層樓那么高。10層樓對現(xiàn)在的我們來說不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高樓啦?。?）孩子們，請看，在唐朝普通老百姓住的是這樣的平房或者是茅草屋（出示圖片），這就是李白登上的高樓（出示圖片），再加上這么高的樓還矗立在一座高高的山上，如果你站在上面，你是什么感覺呀？（5）帶著這種感覺來讀一讀吧（6）拓展詩句，以助理解。一個“百尺”讓我們感受到了樓的高。其實，在李白的詩中，還有很多帶有“尺”字的詩句，請看，李白在贈汪倫中這樣寫道：“【桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫】李白在望廬山瀑布中這樣寫：【“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

6、望廬山瀑布】生讀詩句。孩子們，你看，李白寫得多夸張啊，用上“尺”就讓我們看到了山寺樓一一很高很高，桃花潭的水很深很深，廬山的瀑布很長很長，古人不僅善用尺把事物寫得很夸張，還善用百、千、萬這樣的數(shù)字，表示事物的高、深。你們看，帶有這樣數(shù)字的詩還有很多一一【PPT李蟒在風中這樣寫到：一一】你們看，詩人寫的多夸張、多有想象力啊。3、理解“摘星辰”（1）你們還從哪里看出了樓之“高”（手可摘星辰）（2）沒錯！“辰”也是本節(jié)課的一個生字。看著這個“辰”，你想到了哪個字？（3）是的，早晨的“晨”，這兩個字不但讀音一樣，長得也很像呢？你有什么好辦法區(qū)分他們嗎？太陽公公出來了，就是一一晨；太陽公公回家了，星辰就

7、出來了。）（4）想象說話，感受意境同學們你們看，【PPT圖片】滿天一閃一閃的星星近在眼前，此時你的心里在想什么呢？（想摘星星）是啊，詩人李白和你們想的一樣呢。他也想“摘星辰”?！罢浅健北緛硎呛茈y的事情，可在詩人眼中卻是那樣容易，那樣輕松，你從詩句中的哪個字可以感受到這種輕松呢？【PPT出兩句詩】（生說：可）是啊，一伸手就可以摘到天上的星星，你說這樓一一得多高??！誰能讀出這摘星星的容易、輕松？輕輕松松地讀一讀。聽你們讀得這么美。老師也想讀一讀（師示帶動作示范讀）知道老師為什么能讀得這么好嗎？老師告訴你們一個秘密老師呀，一邊讀，一邊想象著畫面，一邊做著動作來讀的，你們也可以這樣來讀，和你的同桌試

8、試，還可以加上動作。誰來試一試？讓我們一起來帶著動作讀一讀吧。（二）理解后兩行詩句1、看著這么美的星空，李白本應該和我們一樣高聲吟誦，可是他卻生讀：不敢高聲語。你們知道“不敢高聲語”是什么意思嗎？2、他為什么不敢大聲說話呢？根據(jù)學生的回答出示：【恐驚天上人】。3、是的，站在樓上說話，竟然會驚擾到天上的人，你說這樓（生：很高）4、那怎么讀才不會驚擾到天上的人呢？輕輕地讀（師那讓我們來試一試吧）5、猜一猜，此時此刻，神仙們都在干什么呢？【PPT出示圖片和“不敢高聲語，恐驚。"大膽想象，改編詩句：嫦娥舞、月中仙、玉兔眠、月中兔】6、誰能看著這些圖片，大膽的想象，改編一下這首詩嗎？7、你真是

9、善于想象的小詩人。（你也像李白一樣會夸張）8、小結：“不敢高聲語，恐驚天上人”，不但體現(xiàn)了樓之高，又讓我們感受到了李白豐富的想象力。四、朗讀古詩，讀出詩韻1、 配樂讀：接下來就讓我們跟著詩仙李白一步一步登上高山，登上山頂寺廟的這座高樓，一起站在高樓之上齊讀這首著名的古詩生讀。3、 配樂背：能不能看著圖畫一起嘗試著來背誦它呢？4、配樂唱：孩子們，詩不但可以讀，可以誦，還可以唱呢！好聽嗎？【PPT】五、拓展古詩，升華理解1、下面讓我們用剛才學習夜宿山寺的方法，再來讀讀下面這兩首古詩秋浦歌早發(fā)白帝城【出示古詩共學單】2、請同學拿出古詩共學單，按照要求學習這兩首古詩。3、根據(jù)古詩共學單交流學習情況。六、總結全課，鼓勵運用孩子們，今天我們跟著大詩人李白學古詩、讀古詩，感受到了李白神奇的想象，夸張的寫法，還當了回小詩人用豐富的想象去寫古詩呢！以后在寫話中，我們可以大膽用上夸張和想象，那樣你的寫話就會更加錦上添花。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。板書設計：夜宿山寺r危樓百尺高（摘星夸張、想象不敢恐