小學數(shù)學第四冊《對稱》

1、教育資源小學數(shù)學第四冊對稱一教學目標：1.使學生初步感知對稱的概念，并能識別對稱圖形。2. 通過動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。3. 通過對生活實物及相應(yīng)圖片的欣賞，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，陶冶情操，滲透美育。二、教具、學具準備：多媒體課件、對稱圖形、折紙圖形等三教學過程：（一）設(shè)疑激趣、故事引入師：老師給同學們帶來了一個小故事，大家想不想聽？電腦演示：一個炎熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時，飛來了一只小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說：小蝴蝶，你繞著我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦！小蝴

2、蝶卻笑嘻嘻地說：你怎么連一家人都不認識了！我是來找你玩的。小蜻蜓奇怪地問小蝴蝶：你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們怎么會是一家的？你不知道了吧！在圖形王國里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽摇Ｐ◎唑押托『w啊飛，過了田野，飛過了小河，飛到了樹葉上。小蝴蝶說：在圖形王國里，樹葉也和咱們一家。（二）學習新知（觀察、操作、驗證）1、觀察交流師：認真觀察，想想：蝴蝶為什么說在圖形王國里他們是一家的？它們的樣子有什么共同的特點？（1）觀察折師：你們通過觀察，發(fā)現(xiàn)每個圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、里面的花紋也一樣。是不是這樣呢？你能想什么辦法來證明一下？（2）課件演示蝴蝶對

3、折效果師：對折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、出示課題師：對折后，發(fā)現(xiàn)，蝴蝶的左右兩邊是一樣的，所以我們說，蝴蝶是對稱的。今天我們就一起走進對稱的圖形王國中。板書：對稱3、折樹葉（指名演示折樹葉）。教育資源師：樹葉和蝴蝶是不是一家人，也是對稱圖形呢？光想可不行，我們要親自驗證一下。誰來親自折一下這片樹葉（豎折橫折）4、指導匯報：對折后，（）的兩邊完全一樣，所以（）是對稱的。指名口述蜻蜓為什么是對稱的5、驗證、鞏固知識：師：你知道什么樣的圖形是對稱圖形？競賽游戲情景：動手折證明下面的圖形是不是對稱圖形。（每人一套）師：老師這里有一個信封，里面有個小任務(wù)讀：動手操作證明下面圖形是不是對稱的，并說明理由。圖形就藏在書中的100頁。要求：先自己折，再和小伙伴說一說，既要有秩序又要快，如果成功可獲得一顆智慧星！頒獎、鼓勵、評價（貼到評比欄）（三）鞏固練習（判斷）1、簡單判斷：師：不動手折，你還能判斷他們是不是對稱圖形呢？并說明理由。要求：不是對稱手勢叉子是對稱手勢勾（課件出示）箭頭圖、鑰匙圖（折）、奧迪汽車標圖（2線），8個圖形、8個字母。2、快速大量判斷生活中常見的圖形（課件出示9個）（四）欣賞圖片，感受對