大班美術(shù)活動《點線之舞》

1、“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”教學(xué)設(shè)計表學(xué)校南京市江寧區(qū)翠屏山幼兒園課名點線之舞教師李敏學(xué)科（版本）幼教全科章節(jié)美術(shù)學(xué)時1年級大班 教學(xué)目標(biāo)大膽的將點、線進(jìn)行不同形式的組合,并借形想象作畫。教學(xué)重點難點以及措施用點與線進(jìn)行游戲感受點線間的變化。能夠利用點線的變化，富有想象力的再創(chuàng)造添畫，使其畫面生動有趣。 學(xué)習(xí)者分析 幼兒園大班，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定符合該年齡段幼兒教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）導(dǎo)入活動 師：有一個調(diào)皮的小圓點偷偷的從家里面溜了出來，瞧，它蹦蹦跳跳的來了，他在干什么呢？原來它在找朋友，它的朋

2、友在哪呢？在這？在這？我們一起把它們喊出來吧。 通過“動”的效果及“點”的擬人化，增加幼兒的興趣 激發(fā)幼兒興趣 白板第一張插入PPT點線之舞，“點”是以動態(tài)效果一蹦一跳出來的。孩子們喊完朋友后，點的朋友都出來了，并閃動兩下，激發(fā)幼兒的趣味性連線 1.哇，好朋友都來了，多開心啊，咱們一起手拉手玩游戲吧。 2.它一邊唱歌一邊跳著圓圈舞，找到了一個朋友；這個點子爬過了幾座山來到了朋友的身邊。 3.還有哪些點子想找好朋友呢，你們能用不同的方法找到幫他們找到嗎？（教師請幼兒到白板前操作，引導(dǎo)幼兒畫出不同的線）4.還有些點子也想找好朋友，請你們把這些點子貼到紙上去，然后用不同的方法幫他們找朋友吧。當(dāng)音樂停

3、的時候，請你們回到座位上來。（幼兒操作，教師巡視 指導(dǎo)） 繼續(xù)以擬人化的語氣與幼兒交談，并加上自創(chuàng)兒歌，讓幼兒更加深點線相連有很多不同的方法 通過在白板上的范例講解，再讓孩子單獨操作，符合教學(xué)流程和規(guī)范。 幼兒能用不同的方法和線條連線 教師一邊念兒歌一邊在白板上畫出不同的線條，引導(dǎo)幼兒也使用不同的線條連線，教師請幼兒在白板上操作連線，并作講解。讓幼兒感受在白板上連線的樂趣。 白板播放音樂，讓音樂的響起和停止來代替教師的口吻，其次借形想象作畫，需要幼兒大膽的想象，而背景音樂土耳其進(jìn)行曲能使幼兒保持興奮愉悅的狀態(tài)，更能想象創(chuàng)造出多的東西。畫作欣賞1.有一位外國的畫家爺爺，叫米羅，他特別喜歡用點和線

4、來進(jìn)行繪畫，出示米羅的作品。 2.引導(dǎo)幼兒觀察、講述、感受點線變化的美。（發(fā)現(xiàn)點線的組合能夠創(chuàng)作出形態(tài)各異的圖形，給孩子們無限的想象空間。） 米羅星空系列作品的欣賞是對幼兒視覺和理解力的一種瞬間的沖擊，幼兒很少看到這樣的話，教師此時通過引導(dǎo)幼兒欣賞畫上某些特有的特征，然后再在自己的前期點線連接的作品上進(jìn)行借形想象作畫 欣賞大師作品，感受大師的童心童趣。 運用放大鏡功能對幼兒在畫上講出的地方或事物進(jìn)行突出顯示講解，使幼兒更清楚的看清和理解。同時也使用激光筆將一些事物圈出來，作特別的顯示。完善作品1.你們覺得剛剛自己畫的作品像什么呢？是不是需要再添加一些東西會更像呢？2.教師請幼兒再次進(jìn)行繪畫，提示幼兒可以用炫彩棒增加一些顏色使作品更加漂亮。 通過作品觀察后的感受，讓幼兒大膽的根據(jù)自己之前的連線進(jìn)行借形想象作畫。 大膽的將點、線進(jìn)行不同形式的組合,并借形想象作畫 繪畫同時白板最后一頁插入作品賞析PPT，幼兒別作畫變欣賞，這一段插入變化更多的背景音樂斗琴，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作。作品評價1.教師將作品進(jìn)行拍照幼兒向身邊的同伴介紹自己的畫，畫里面有些什么？2.師：你喜歡哪一幅畫？為什么呢？ 通過與同伴之間作品的對比交流，使幼兒再創(chuàng)作力得到提升，其次教師積極肯定的評價有利于幼兒身心的發(fā)展。 幼兒能大膽的說出自己喜歡的作品及理由。 教師把幼兒講到的作