幼兒園保教工作計劃總結(jié)

1、城后馬幼兒園保教工作總結(jié)本園保教工作中，堅持以?幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒園教育指 導(dǎo)綱要?為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園實 際生動創(chuàng)新，大力的開展；堅持以人本管理為指導(dǎo)，進一步規(guī)教師工 作常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平；加強教研工作管理，提高教師參與教研的積 極性，培養(yǎng)研究型教師；全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促 進兒童富有個性的開展。保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努 力，更在于在學(xué)期初制定了詳盡的方案， 有步驟有方案有重點的開展 工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學(xué)管理。本學(xué)期保教工作重點放在了：1、加強日常保

2、教管理與督導(dǎo)力度，將部門部合理分工，充分發(fā)揮年 級組長和班長的一線管理作用；堅持巡視、指導(dǎo)、監(jiān)督相結(jié)合，進 一步細化量化評比和獎懲制度，加大要求執(zhí)行力度，提高教師自覺 性，促保教工作。2、細化規(guī)保教工作，注重實效性：*進一步優(yōu)化幼兒一日活動；規(guī)一日生活常規(guī)。引導(dǎo)教師關(guān)注教 育中的細節(jié)，抓住每個教育的點培養(yǎng)幼兒，促進其開展。*積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教研工作，切實解決保教工作中實際 問題，通過學(xué)習(xí)講座，研討觀摩等多種形式指導(dǎo)教師半日活動、教 育活動，提咼保教質(zhì)量。3、加強學(xué)習(xí)、交流與實踐，繼續(xù)深入發(fā)揮新老教師互幫互學(xué)的作 用；為每位教師建立成長檔案，有目標(biāo)有方案的學(xué)習(xí)進步。4、使幼兒園藝術(shù)特色教育

3、更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限于局部孩子的演出上；與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育 主題日?；?、全面化，并挖掘提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。5、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。一規(guī)、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進幼兒全面開展。嚴(yán)抓保教日常工作，規(guī)教師工作常規(guī)、遵守各項制度。開學(xué)初， 完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學(xué)初召開 部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)教師與幼兒常規(guī)要求； 并深入各年級 組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理規(guī)活動各環(huán)節(jié)。以班級為單位確立班級幼 兒常規(guī)，依據(jù)園教師工作規(guī)程規(guī)各環(huán)節(jié)教師工作。通過班會、年級組 交流，找出

4、問題，繼續(xù)改良完善。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是教師日常工作的 重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老教師不重視、 青年教師不知道的現(xiàn)象。加強這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主任和保 健醫(yī)都下到一線，從實際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)教師培養(yǎng)常規(guī)一定要 從幼兒年齡特點教育目標(biāo)出發(fā)，循序漸進不要過于急躁。同時，與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，進一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的容與重要 性，老教師穩(wěn)固并培養(yǎng)堅持性一貫性，新教師那么從最根底的容與要求 學(xué)起，做到爛熟于胸。通過組織學(xué)習(xí)“保教人員、幼兒一日生活常規(guī) “幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)、“幼兒的養(yǎng)成教育、“生活活動與教 育活動的相結(jié)合，開展半日活動評優(yōu)活動，促進保教業(yè)務(wù)工作開 展提高。

5、等的容，教師能根據(jù) 幼兒園一日生活常規(guī) 要求，把幼兒良 好習(xí)慣培養(yǎng)落到實處，重視加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。繼續(xù)做好各項常規(guī)工作評價標(biāo)準(zhǔn)，獎懲細那么；加大管理督導(dǎo)力度， 日常督導(dǎo)與評價相結(jié)合，與評價和崗位練兵活動相結(jié)合，促進肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養(yǎng)中有效的策略與方法， 并在各班學(xué)習(xí)推廣進行幼兒開展的抽查與評價。 確保保教工作順利開 展，日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結(jié)合。二 本部門從管理策略上，做到了量化管理、嚴(yán)格各項指導(dǎo)評價活動， 充分表達以人為本的科學(xué)的管理。協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各 負其責(zé)，人性化管理；做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而

6、 重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門管理人員積極性，合理的 分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立效勞意識，為 教師著想，在生活中真誠的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅持深入一線悉心指導(dǎo)， 評價中遵循科學(xué)的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增進部門與 教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任， 從而激發(fā)了工作 的積極性。日常指導(dǎo)鼓勵為主，評價為輔的原那么，促進了教師積極主 動的開展。與教師建立起信任了解的關(guān)系根底上開展工作，和大家做 朋友、做導(dǎo)師，更有效的促教師工作，增添勤奮工作的信心； 根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進行分層指

7、導(dǎo)管理， 使每個人在原 有的根底上有所提高，有所進步就是成功。像教師組分為年輕教師和 新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組， 我們會為各組不同的 情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對各組出現(xiàn)不同的共性個性問題分層指 導(dǎo)，收到了一定的效果。三教育教學(xué)與家長工作：根據(jù)綱要和幼兒開展目標(biāo)、本班幼兒特點，認真制定班級計戈通過討論-指導(dǎo)-修改-實踐，形成有班級特色的有實效性的學(xué)期班級方案。 貫徹綱要精神，按時高質(zhì)量的開展教育教學(xué)活動，運用新觀念關(guān) 注細節(jié)、注重實效，落實教育教學(xué)各項方案，落實目標(biāo)的制定，豐富 活動容，挖掘有效適宜的教育手段與策略，最終促進幼兒全面開展。 1教學(xué)備課：開學(xué)初明確備課要求，教案書

8、寫認真、按要求，格式準(zhǔn)確；活動 目標(biāo)正確、清晰，符合幼兒開展和活動容的選擇；課前準(zhǔn)備教具學(xué)具 充分，加強幼兒經(jīng)驗的考慮；過程步驟清楚，層次清楚，重難點 準(zhǔn)確，策略得當(dāng)。按時備月、區(qū)域方案，按時上交周、日方案與個案 反思。提高方案反思質(zhì)量，養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的習(xí) 慣。每日認真開展各項教學(xué)活動，每月兩位主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次，與時反響指導(dǎo)；學(xué)期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強指導(dǎo)保育教師或教師配合進行教育活動。按半日活動評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，認真組織半日活動，形成班級特色；合理安排室外活動，促幼兒身心和諧開展。做到有方案有目的的實現(xiàn)：小班游戲化的生活、 中班目標(biāo)化的活動

9、區(qū)、大班合作化的共同學(xué)習(xí)。教學(xué)中，開展說課活動，培養(yǎng)研究型的教師，要求教師口才與思 維活潑、嚴(yán)謹，條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標(biāo)與重難 點。指導(dǎo)教師將理論聯(lián)系實際，開展了觀摩課活動；作課過程中教師 們認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)具，從目標(biāo)上突出年齡特點，本班特色與藝術(shù) 特色，注意突出重難點和解決的有效策略，很多教師的活動非常出色， 表達教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的提高，教學(xué)水平在大踏步的前進。 2環(huán)境活動區(qū)：1環(huán)境：各班能夠明確創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒全面開展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點是孩子，注意 符合其年齡特點興趣特點、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有一定的動態(tài)性、 參與性、可操作性；加

10、強了互動小墻為近期短期目標(biāo)效勞的作用，切 實到達主墻與遠期長期相結(jié)合的原那么，有班級特色。教師共同研討實踐，學(xué)習(xí)觀摩。在九月和十月我們進行了班級環(huán)境、樓道環(huán)境評價 工作，在創(chuàng)設(shè)時注意表達主題的教育性、游戲性，加強了幼兒的參與 性、師幼互動的作用，切實到達環(huán)境育人作用。這學(xué)期與教師共同研討學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮小墻的作用、 為目標(biāo)效勞的問題，在互 動小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所提高，具有一定的動態(tài)性、參與性，表達了與 主題整合。還組織教師們學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點， 并要求外出觀 摩環(huán)境的教師拍下照片資料，組織專門的交流會，開闊眼界資源共享； 開展了環(huán)境評價活動，促進了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加 班加點布

11、置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富 創(chuàng)新；2活動區(qū)：本學(xué)期豐富了室活動區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進幼兒開展。以年級組為單位建立學(xué)習(xí)教研組，探究開展< 在活動區(qū)活動中促進幼兒全面開展 >的研究；探究指導(dǎo)中有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的容、有趣富有層次投放活動材料等，年級組的教師每個人 都是活動的主人，一起找問題、想方法，一起經(jīng)歷實踐一一反思一一 再實踐一一再小結(jié)的積極思考，研究出來多種各區(qū)指導(dǎo)的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的容以與有趣富有層次投放的的活動材料每天教師都有重點的指導(dǎo)活動區(qū)活動；每周堅持兩次新材料的投 放使用。教師注意對保育教師輔助活動區(qū)教學(xué)的指導(dǎo)；按教師青

12、年與老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評 價活動，教師們積極參加準(zhǔn)備，制作出精美新穎、功能多樣的區(qū)域材 料，提高了業(yè)務(wù)水平技能。加強平時的積累與學(xué)習(xí)，了解活動區(qū)活動 的重要性，充分引起了教師的重視；部門注重日常的指導(dǎo)與督導(dǎo)，提 高了活動區(qū)的質(zhì)量與效果。3年級組與班級管理工作：發(fā)揮年級組作用，相互交流拓展思路；發(fā) 揮班長一線管理作用，管理好班級。我部門注意發(fā)揮年級組間同年齡 段、差異小、團結(jié)、集思廣益等特點，在各方面輔助保教部門進行業(yè) 務(wù)研究活動，充分發(fā)揮了四個年級組長在各項活動、 研究中的帶頭做 用。班級工作中，強化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學(xué) 習(xí)時間，重申

13、了幼兒園各項規(guī)章制度，明確職責(zé)，班常規(guī)培養(yǎng)上在開 學(xué)初達成共識，共同加強班級常規(guī)管理。各班工作中注意幼兒園全園 性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長工作有效開 展，注重教育的一致性等都是其中的一局部。 本學(xué)期強化班長的管理 意識，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的團結(jié)、配合、交 接工作，對幼兒的保教要求三位教師經(jīng)常溝通交流； 班長要定期分析 本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務(wù)工作。4 家長工作：做好家園共育工作，繼續(xù)按照家訪、家園聯(lián)系等制度開展家長 工作，保持了上學(xué)期的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。 本學(xué)期緊抓家園聯(lián)系制度，針對上學(xué)期家長反響溝

14、通少的問題， 豐富 有效的開展家園聯(lián)系卡的工作，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)如何開展工作，并請做 得好的班級介紹經(jīng)驗，沉著上做到有效豐富，家長認可，從畫面上做 到運用電腦技術(shù)更美觀，從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)系。加強“小 組家長交流，繼續(xù)維護多種交流平臺，充分發(fā)揮家長園地、博客、 家園聯(lián)系卡作用，形成家園參與、互動。各班還充分利用家長資源， 邀請家長在特色教育活動積極參與，或幫助、或提建議、或參與，總 之，充分調(diào)動了家長的積極性。我部門為了更好的與家長溝通，防止 家長覺得不能進園看不到孩子的表現(xiàn)種種意見，我們搞了幼兒教學(xué)活 動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴生活、學(xué)習(xí)，都搞得很成功、 家長們很喜歡，還反響想

15、再多幾次；期末采取問卷調(diào)查的形式反響了 意見，對教師進行評價，大多數(shù)評價不錯，很中肯。這種種舉措確實 收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量， 促進了家園一致 性的教育。四 加強業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，切實解決保教工作中實際問題。1積極開展各項學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長。開展教師的個性特長和教育教學(xué)個性，使每位教師成為德才兼 備、技藝高超的好教師。每人開學(xué)初認真制定成長方案，指明前進的 方向；加強學(xué)習(xí)，開展廣泛的讀書活動，同業(yè)務(wù)和各項教研學(xué)習(xí)相結(jié) 合，進一步促進了教師更新教育觀念與知識能力結(jié)構(gòu)。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實解決了保教工作中實際問題；引導(dǎo)教師 關(guān)注身邊的教育教學(xué)問題，選擇適合本園本班幼兒實際

16、的課程開展 活動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面開展。關(guān)注每個環(huán)節(jié) 的教育，促使保教質(zhì)量得到進一步的提高。認真采納分析了不同年 齡、能力層次教師的學(xué)習(xí)需求，進行多層次的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，組織學(xué) 習(xí)網(wǎng)絡(luò)博客的應(yīng)用，教師一日工作常規(guī)、如何做好家長工作等容外 出觀摩各園課題開放以與開展教師教學(xué)間的觀摩交流等；組織了教 師業(yè)務(wù)考核、說課交流、觀摩課等評價評比活動，促進業(yè)務(wù)創(chuàng)新能 力的提高，提高教師教學(xué)和教科研能力，是教師們的業(yè)務(wù)工作又走 上了新的臺階。每月新、老教師開放教學(xué)活動兩次，進行相互觀摩學(xué)習(xí)與指導(dǎo)， 提高教育教學(xué)水平。發(fā)揮骨干教師與班組作用，帶動新、老教師共同 成長。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，為

17、骨干教師提供展現(xiàn)的平臺，承 當(dāng)區(qū)里園里的藝術(shù)課題、觀摩活動等重要任務(wù)；根據(jù)教師不同特點， 這學(xué)期園里為其安排區(qū)導(dǎo)師帶教、區(qū)級骨干班的時機，不斷磨練自己, 使其在業(yè)務(wù)知識能力上更加優(yōu)秀；催促和指導(dǎo)年輕教師扎實的做好自 己工作，積極學(xué)習(xí)?綱要?精神、?規(guī)程?要求，豐富自己，完成成 為合格教師的轉(zhuǎn)變，每位年輕教師通過本學(xué)期的努力，均在原有根底 上更上了一個新臺階。這學(xué)期進行了教師職業(yè)道德培養(yǎng)，通過園開展師德論壇的學(xué)習(xí)活 動，實踐交流，總結(jié)出園“如何將師德滲透一日工作中一教師行為要 求；從而提升教師師德修養(yǎng)、教師的職業(yè)素養(yǎng)；加強教師愛崗敬 業(yè)、良好師德的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡；講述自己工作中愛的

18、故事；教育筆記評比；評選師德標(biāo)兵等，真正使教師的言行舉止成為 幼兒學(xué)習(xí)的典范，切實的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，以關(guān)心、尊重的 態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在教師間樹立良好的 師風(fēng)。從觀念上理解師德的重要性，從行動上更加做到嚴(yán)守師德，通 過加強日常巡視嚴(yán)格管理，督導(dǎo)教師日常行為規(guī)；在參加豐臺區(qū)評選 師德論文活動中，程老師還獲得了二等獎；教師整體確實從愛崗敬業(yè)、 良好師德方面有很大提高。2從課題教研工作中帶動保教工作的長足開展。加強教研工作，各教研組開展觀摩交流活動，提高了教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)，學(xué)習(xí)討論-實踐觀摩-反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，促進教師成 長。做好繼教必修課培訓(xùn)工作，制定方案，結(jié)合業(yè)務(wù)工作