小學語文教案模板古詩

1、小學語文教案模板古詩【篇一：古詩教案設計模板】-、t-*/.*)¥ t、古詩教案設計一、【設計理念】古詩的教學，是在課堂上與學生穿越時空去感受祖國語言文化的燦 爛與輝煌古詩教學應該引領學生最大限度地走進這種文化，使這種 文化滋養(yǎng)學生心智成長在語文實踐過程中注重發(fā)揮教材的 “例子 功 能強調(diào)學習方法的穩(wěn)固、遷移，幫助學生掌握規(guī)律，形成能力感悟 古詩，只有當平面的詩句通過學生的想象生成為一幅幅鮮活的畫面、 一曲曲優(yōu)美的旋律、一幕幕立體的場景時，學生才能投身其中，感 詩人所感、想詩人所想，引領學生讀出詩的音韻美、畫面美、情感 美二、【教學目標】1. 知識與能力目標：學會生字，正確讀寫和理解

2、詞語。能正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，并嘗試背誦通過對重點詞、句的理解，體會詩的意思和表達的情感2. 過程與方法目標：通過 “三讀 來體會詩歌的音韻、畫面、情感， 培養(yǎng)學生讀中理解，讀 中想象的能力利用課文插圖及多媒體課件，借助想象，加深理解3. 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學習閱讀古詩的興趣體會詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活勞動人民的贊美體 會詩人對祖國河山的熱愛、懷鄉(xiāng)思親、孤獨寂寥、壯志難酬、與友人依依惜別三、【教學重難點】 重點：理解古詩內(nèi)容，想象并描述詩句所描繪的畫面 難點：通過反復朗誦，入情入境地體會詩人所要表達的情感四、【課前準備】五、【課時安排】 1 課時六、【教學過程】

3、一、上課導入：1、播放音樂平時大家積累了許多古詩，想和老師對對詩嗎？2 、能記住這么多的古詩，你們真棒。知道我們剛剛所對的古詩是誰寫的嗎？你們了解他嗎？課件作者畫像出現(xiàn)今天我們來學習一 首詩，感受一下 ? 請看板書讀題 設計意圖：通過游戲的形式，激發(fā)學習古詩的熱情 二、解詩題，知作者1 、你知道作者哪些詩或事？從題目中，你又知道了什么？教師隨機點撥學習方法：是啊，搜集資料，也是理解古詩的一個方 法！題目中的關鍵詞我們都知道了，你能連起來說說題目的意思嗎？ 生試著說題目意思2、以前學習詩歌，你有什么好方法呢？板書 “讀過渡：你看，這些都離不開讀對于古詩學習，多讀是一個很重要的方法今天我們?nèi)匀挥眠@

4、個方法來學習翻開課本 設計意圖：關注學生已有的生活經(jīng)驗是新課標的重要理念之一，通過總結(jié)提煉出 “讀 的重要性，并為下一步的學習提供了指導方法 三、“三讀 知詩意1 、趣讀，體會音韻美1要你來讀，你怎么讀？生：讀出 223 的節(jié)奏停頓2能不能讀得更有趣一些？老師這里還有一種節(jié)奏呢！想聽嗎？你能給它配上動作打出節(jié)拍嗎？比方，輕叩桌子其實還有很多有趣的形式呢！比方拍手讀，你會嗎？ 自己拍、同桌互拍、輕拍桌子3練習趣讀：可以加上詩里的動作讀，搖頭晃腦的讀、還可以和 同學合作讀呢！只要想方法，讀古詩是多么有趣的事??！下面你可 以選擇剛剛你喜歡的方法練一練，也可以自己想出新的方法讀這首 詩，盡量要讀得有趣

5、一些！下面四人一小組，練習一下待會老師看 看哪組讀得最有趣！a 自由練習趣讀，師巡視指導b 展示匯報：誰愿意展示一下？預設：讀得怎么樣？他們都喜歡你這種方式！ 大家也來試一試你覺得誰讀得有趣，推薦一下預設：你讀得真動聽！大家都情不 自禁的跟著你一起讀了！老師發(fā)現(xiàn)一個有趣的，我來推薦他一起來！c 欣賞古詩新唱：古詩不但能夠讀，還能唱出來呢！出示古詩新 唱喜歡么？也來唱一唱你還可以用自己最熟悉的歌曲換成這個詞 唱出來 設計意圖： “興趣是最好的老師 ，誦讀從詩人角度出發(fā)，而趣讀那么 立足于孩子的心理，給人耳目一新的感覺，更貼近孩子的天性最終 激發(fā)學生對古詩學習的熱情和興趣 2 聽讀，想象畫面美過渡

6、：這首詩不但是一首動聽的歌，更是一幅秀美的畫呢！來，請 閉上眼睛1聽讀想象畫面：仔細聽老師朗讀這首詩，你透過詩里的文字去想象畫面配樂2學生描述句子：同學們，這個時候呀，我的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣一個畫面？3感悟方法： 進行評價；對描述的語言進行評價 c. 知道怎么把簡練的詩句變成 優(yōu)美的語言的嗎？方法引導：為了讓同學也能感受到你的畫面美，可以使用平時積累 的好詞好句，運用比喻、擬人的寫法把句子說生動些聽起來才這么 美4再聽讀，強化畫面：請閉上眼睛，再來聽一遍配樂范讀想象畫面5組內(nèi)交流：請睜開眼睛接下來像老師那樣，選擇一句，和同桌一起說一說，比 比看，誰描述的更美，也許古詩旁邊的注釋對你的理解和想象

7、有幫 助哦！師相機指導6匯報展示：a. 指名描述：誰來描述一下你想到的畫面？還有誰也想描述這句詩？b. 齊讀：帶著你的想象和感受，一起來讀這首詩 設計意圖：對古詩教學而言，需要創(chuàng)設情境，感受詩情畫意本教學 環(huán)節(jié)把詩句中的景物變抽象為具象，使一幅完美的圖畫呈現(xiàn)眼前， 學法的指導也在不經(jīng)意中得以強化另外，課堂有意識地想象補白， 可以激起學生思維的火花，引發(fā)發(fā)散性思維，深化理解這一環(huán)節(jié)的 拓展，對學生進一步感受詩意有推波助瀾的作用 3 、背讀，感悟情感美b. 背讀：這么美的詩，你們愿不愿意背下來??？大家一起背一下配樂小結(jié)：剛剛我們通過趣讀體會了詩歌的音韻美，聽讀想象了畫面美， 背讀感悟了情感美所以，

8、對于古詩學習，多讀是一個很重要的方法 設計意圖：走進文本，走進作者心里，了解文本傳達出來的思想情 感最終熟讀成誦，表達扎實有效的教學 七、【作業(yè)】1 、課后積累作者詩句2 、用你的畫筆畫一畫這首詩望天門山飲湖上初晴后雨夜書所見九月九日憶山東兄弟詠柳春日 乞巧嫦娥題西林壁 游山西村黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西獨坐敬亭山望洞庭憶江南 鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興 漁歌子 泊船瓜洲 秋思 長相思 七律 長征 牧童 舟過仁安 清平樂村居【篇二：詩歌教學教案模板】詩歌教學教案模板一、課型：新授課二、教學目標一知識與能力1. 能用普通話流暢、有感情地朗誦詩歌，在熟讀理解的根底上背誦 全詩。2. 劃出主要意象

9、進行品鑒，在此根底上體味詩歌意境及理解詩歌主 旨。二過程與方法3. 了解類型詩歌的特點，掌握解讀 /寫作這類詩的方法。4. 自主設計個性閱讀目標，在完成目標的過程中，獲得獨特的感受 與體驗，開展個人想象力與創(chuàng)造力。三情感、態(tài)度與價值觀目標5. 在閱讀鑒賞活動中，結(jié)合作者相關資料和時代背景，對作品進行 現(xiàn)代闡釋和理解，加深對個人與社會、個人與自然關系的思考和認 識。不斷充實精神生活、完善自我人格、提升人生境界。三、教學重、難點四、教學課時： 課時五、教學工具：多媒體、實物、卡片、圖片六、教學過程一導入引用法、標題法、懸念法、圖畫法、音樂法二初讀1. 流暢、有節(jié)奏、有感情朗誦2.整體感知作者、背景、情感三細讀1. 品鑒具體詩歌語言，感受其音樂美、畫面美及建筑美2. 提問探討由淺入深、問題不宜太多四精讀1. 深入探究原因五拓展延伸聽說讀寫，演評畫游六布置作業(yè)自主、開放、合作、探究、生活化七板書設計貴在創(chuàng)新，字不如表、表不如圖篇三：古詩教學模版】詩歌教學以?聞官軍收河南河北?為例一、指導讀1 、自由讀全詩，指名學生讀，學生點評 點撥：詩歌的根本節(jié)奏， 4-3 。押韻，韻要拖長。2 、看停頓結(jié)果。齊讀全詩。 過渡：讀詩的最高境界：讀出詩人的心境。走進詩人的心里 二、疏通意思1