《動物兒歌》名師教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流動物兒歌名師教案.精品文檔.動物兒歌名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象。教學(xué)重點：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點：了解課文的意思，感受文中描繪的景象；朗讀課文。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、圖片激趣，引入課文1.教師呈現(xiàn)文中出現(xiàn)的小動物的圖片。邊呈現(xiàn)學(xué)生邊說動物名稱。（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）2.請一兩位學(xué)生選擇其中的一種動物簡單說一說這些動物都會做什么。3.出示課本插圖，引入課文。今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和這些小動物有關(guān)的課文，看，他們來了！

2、這篇課文的作者把各種動物的活動寫成了一首兒歌，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首動物兒歌。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文，你們要聽準(zhǔn)字音，看清字形。2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯誤，先自學(xué)課文中的生字。3.出示本課要求會認(rèn)的生字。（蜻 蜓 藏 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛）（1）指名幾個學(xué)生帶拼音讀生字，教師及時表揚（你讀得真準(zhǔn)確，你的聲音真響亮等），也可讓學(xué)生進行評價（你認(rèn)為他讀得怎么樣？我認(rèn)為）。（2）齊讀會認(rèn)的生字。（3）去拼音男女生賽讀。（設(shè)計意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，二是加深對生字的記憶）4.給會認(rèn)的字組

3、詞記憶。下面我們來給生字寶寶找一個小伙伴吧，誰來給他們組一組詞？學(xué)生先自己組詞，然后教師出示詞語。（蜻蜓 捉迷藏 螞蟻 食糧 蜘蛛）（1）選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語。（2）“開火車”讀詞語。5.出示本課要求會寫的字。課文中不僅有讓我們會認(rèn)的字，還有一些不僅要認(rèn)，而且要準(zhǔn)確書寫的字。（間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)）（1）指名帶拼音讀生字。（2）去拼音開火車讀生字。（3）學(xué)生給生字組詞，然后教師呈現(xiàn)詞語。（中間 迷路 造房子 運走 水池 歡樂 結(jié)網(wǎng)）（4）齊讀詞語。6.指導(dǎo)書寫生字（1）重點指導(dǎo)偏旁為“辶”的字。出示“迷”字，學(xué)生先觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。接著教師范寫“迷”字，邊說邊講解。（

4、這個字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里邊的“米”字，要注意最后一筆的捺要變成點，“辶”寫的時候三筆寫成，注意筆順。）（2）學(xué)生在課本上練習(xí)書寫迷字。（3）學(xué)生自學(xué)“運、造”兩個字。學(xué)生在寫的時候教師巡視，根據(jù)學(xué)生的書寫情況加以指導(dǎo)和評價。（4）同桌結(jié)合，合作學(xué)習(xí)其余的生字，交流自己的識字方法（加一加的方法，減一減方法等）。然后在班上交流每個字的識字方法，便于學(xué)生記憶生字。三、朗讀課文，歸納總結(jié)1.課件出示整篇課文，以開火車的形式逐句讀課文。（這樣可以檢測學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況）2.學(xué)生觀察課文中的動物的名稱，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師加以總結(jié)歸類，加深學(xué)生的記憶。（動物的名稱都是蟲字旁的字，我們再來讀一讀，用心記住這些字的字形。）3.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)課文。先出示和句子相關(guān)的插圖，讓學(xué)生自己說一說圖片上的動物，然后出示句子，結(jié)合圖片，理解句子中所說的動物活動。4.我會連。兒歌已經(jīng)學(xué)完了，下面老師要考一考大家的記憶力了，兒歌里的小動物分別都做了什么活動呢？你能把小動物們相應(yīng)的活動連起來嗎？指名回答。完成之后再一起讀一讀。5.出示課后讀一讀，記一記的短語。這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了六種小動物，還知道了它們的活動，更重要的是學(xué)會了本課的生字，我們再來認(rèn)真讀一讀，用心記住它們。6.教師總結(jié):課文已經(jīng)學(xué)完了，大家一定收獲了不少知識，我們一起來看一看。首先是課文