大學生實習小組小學教學實習總結(jié)

1、.大學生實習小組小學教學實習總結(jié)時間：2019年11月20日2019年12月25日 地點：小板橋小學 一年級1班歷時一個月時間，在我們實習小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學的實習。我們小組的目的是培養(yǎng)低年級學生的專注力，為以后的學習與生活奠定良好的根底，回憶整個實習的過程，有欣喜的時刻，也有無奈之處。通過這次實習可以讓我們在社會理論中學會了更多，從而彌補了我們單純學習課本知識的缺乏，有利于我們更好的對知識進展消化與理解。通過這次小學的實習我學到的東西對以后的學習與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的學生，但是參見理論鍛煉的經(jīng)歷并不豐富，這次實習為我們以后繼續(xù)開展社工的活

2、動提供了經(jīng)歷，提供我們個人專業(yè)成長的時機。首先，成功的“破冰為以后每期活動的正常開展奠定了良好的根底，雖然第一期的活動過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們到達了“破冰的目的，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動的設置參加積極性很強。其次，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數(shù)為社會工作專業(yè)的學生，引入志愿者，一方面可以分擔工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學弟學妹以后實習的開展積累經(jīng)歷，有利于進步將來我們專業(yè)的實習效勞績效，具有一定的持續(xù)性。再次，在實習過程中曾經(jīng)收到過一封家長大的感謝信，這對我們具有很強的鼓勵性，這是對

3、我們實習的一種肯定，給了我們更好的完成實習的信心。這次實習從一開場我們就遇到很多困難，過程中我們也會發(fā)現(xiàn)不同的問題。但是換一種角度講，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了成長與效勞提升的時機，總結(jié)我們的問題主要有以下三個：第一，也是讓我在整個實習過程中都在困惑的問題，就是我們實習實際開展與預先方案、實習契約的不相符。我們最初的方案書設定以應用戲劇的形式介入低年級學生的習慣養(yǎng)成，但是最后終究是以小組的形式開展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實際開展與最初設想的矛盾，一直讓我覺得這次實習很失敗。第二，對效勞對象需求評估缺乏，實習正式開展前缺乏對學齡初兒童生理、心理及社會環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識

4、的缺乏，使得最初的活動會出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，而且有些活動會因為兒童的理解才能問題無法正常運行。第三，跟進工作缺乏。為了將我們的專注力練習與生活聯(lián)絡起來，我們曾經(jīng)布置過幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對回收狀況的不良采取任何的措施，進而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好，沒有到達我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實習中遇到的問題，我們一定會汲取教訓，在以后的實習中注意相關(guān)方面，進而進步我們得效勞。我們此次實習的開展使效勞學習性質(zhì)的，效勞學習也就是在我們在開展活動提供效勞的過程中，不斷的總結(jié)與升華，到達自我學習與提供效勞的雙向目的。但是，我發(fā)如今在整個實習過程中，我們所得到的遠比我們帶去的多，也就是學習到的多于我們的效勞。雖然我們的實習是我們?yōu)檫@些小朋友提供效勞的過程，我們的目的旨在進步小朋友的專注力，為其以后的學習養(yǎng)成良好的習慣，不過我們在整個過程對社工的理解在不斷的進步，使得理論知識在理論中升華，但是終究對效勞對象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準確的評估。如今整個實習都已經(jīng)完畢了，在我們各個小組的交流中，可以得知每個小組都遇到過一些問題，甚至對與整體的