第一節(jié) 第2課時　氣候特征

1、.第2課時氣候特征1讀“東北地區(qū)年降水量分布圖，年降水量在500600毫米的城市是圖6114A哈爾濱長春 B沈陽長春C沈陽哈爾濱 D哈爾濱2符合東北地區(qū)氣候類型的是圖61153關于我國東北地區(qū)氣候特征的表達，正確的選項是A氣候冷濕，長冬無夏B降水多集中在冬季，地表積雪時間長C冬季南北氣溫差異明顯D年降水量大致自東向西遞減下表為我國北緯45附近某山地東西側兩地區(qū)氣候和地形資料。據(jù)此完成45題。甲乙1月均溫15.519.87月均溫23.519.6年降水量毫米446356.5平均海拔米13026680011004該山地最有可能是A小興安嶺 B長白山脈C大興安嶺 D天山山脈5甲、乙兩地區(qū)氣候特征差異表

2、現(xiàn)為A甲地比乙地降水多，夏季氣溫低B乙地比甲地降水少，較為干旱C甲地比乙地海拔低，冬季氣溫低D乙地比甲地受夏季風影響明顯濟寧中考 讀“東北部分城市降雪初日期、降雪終日期和最大積雪厚度的分布圖，完成67題。圖61166造成圖中四城市雪期從當年降雪初日期到次年降雪終日期的天數(shù)長短和最大積雪厚度差異的主要因素是A緯度因素 B海陸因素C地形因素 D人為因素7對東北三省地貌特征的描繪，正確的選項是A山環(huán)水繞，沃野千里B水網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布C千溝萬壑，支離破碎D雪山連綿，冰川廣布8下面是四個“山地植被垂直分布圖，能正確表示長白山的是圖61179關于長白山地區(qū)氣候的表達，不正確的選項是A東南側降水多B西北

3、側降水少C垂直變化明顯D屬于亞熱帶季風氣候10東北傳統(tǒng)民居的房頂坡度大，主要是為了A保暖 B美觀C便于積雪滑落 D便于通風11對于長白山的開發(fā)，以下意見不可行的是A山清水秀，朝鮮族的舞蹈很美，可以開展旅游業(yè)B在山上開荒種田，擴大糧食消費面積C可以開展養(yǎng)殖業(yè)，在山上飼養(yǎng)梅花鹿D可以在山上種植人參、靈芝等藥材12以下圖表示的是大連、長春、哈爾濱三個城市的氣溫年變化曲線和逐月降水量，據(jù)此完成以下問題。圖61181將上述三個城市按1月份平均氣溫從高到低排序：_。2C城市降水最多月份、月平均氣溫最高月份與A、B兩城市有什么不同？3根據(jù)以上分析，判斷A、B、C三城市的名稱：A_，B_，C_。4根據(jù)圖中提供

4、的信息，歸納東北地區(qū)的氣候特征。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有

5、的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴

6、是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。13讀“長白山植被分布圖，答復以下問題。圖61191某登山運發(fā)動在M地測得氣溫為25 ，此時白云峰頂是否有積雪分布？原因是什么？該運發(fā)動登山的時間可能在_。填“7月或“1月2松花江位于山地的_側。填“A或“B3由圖可知，同類植被在_側填“A或“B位置較高，原因是_。4山地兩側降水明顯不同，_側填“A或“B較多，原因是_。5該圖反映了山地植被的_變化規(guī)律。詳解詳析“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之

7、稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1A“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解

8、字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2C解析 此題考察東北地區(qū)的氣候類型。東北地區(qū)是溫帶季風氣候，圖中A是熱帶雨

9、林氣候，B是南半球的地中海氣候，C是溫帶季風氣候，D是溫帶海洋性氣候。3C解析 此題考察東北地區(qū)的氣候特征。東北地區(qū)主要屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫；東北地區(qū)自南向北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，冬季南北氣溫差異明顯；東北地區(qū)的降水多集中在夏季，年降水量從東南向西北遞減。4C5.B解析 第4題，由材料可知，該山地位于45N附近，大致為南北走向的山脈，東西兩側海拔差異大，最可能是大興安嶺。第5題，從表中可以看出，甲地海拔比乙地低，甲地降水比乙地多，甲地氣溫比乙地高，乙地較為干旱；甲地位于夏季風的迎風坡，受夏季風影響明顯。6A7.A解析 此題考察東北三省氣候差異的影響因素及地貌特征。第

10、6題，讀圖可知，四城市越往北雪期越長，最大積雪厚度越大，說明東北三省受緯度因素影響，越往北氣溫越低，雪期越長，積雪越厚。第7題， “山環(huán)水繞，沃野千里描繪的是東北地區(qū)的景觀特征?！八W(wǎng)密布，湖泊星羅棋布描繪的是長江中下游平原；“千溝萬壑，支離破碎描繪的是黃土高原；“雪山連綿，冰川廣布描繪的是青藏高原。8A解析 長白山東南側位于迎風坡、向陽坡，植被的上限位置都高于另一側，又根據(jù)長白山的緯度位置和海拔高度可以斷定，長白山的山腳部位應該是落葉闊葉林。9D解析 此題考察長白山地區(qū)氣候的知識。長白山地區(qū)東南側處在山地的迎風坡，降水多，西北側處在背風坡，降水少，氣候的垂直變化明顯，屬于溫帶季風氣候。10C解析 此題考察學生根據(jù)所學知識推斷問題的才能。東北地區(qū)冬季寒冷漫長，多積雪，房頂坡度大便于積雪滑落，減少積雪對房頂?shù)膲毫Α?1B121C、B、A2C城市降水最多月份和月平均氣溫最高月份均出如今8月，而A、B城市都出如今7月份。3A：哈爾濱，B：長春，C：大連4東北地區(qū)的氣候特征是冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫，降水多集中在夏季。131沒有。經(jīng)計算可知，白云峰頂氣溫約12 ，不會有積雪分布。7月2A3BB側為東南坡、向陽坡，氣溫較高，A側為西北坡、背陰坡，氣溫較低4B該地夏季受來自海洋的東南風影響，為迎風坡，多雨；A側為背風坡，少雨5垂直解析 此題主要考察