智慧校園的內(nèi)涵與特征

1、智慧校園的內(nèi)涵與特征 2008 年，美國(guó) IBM 總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛在題為“智 慧地球：下一代領(lǐng)導(dǎo)議程”的演講中首次提出了“智慧地球” 的理念。2009 年,奧巴馬就任美國(guó)總統(tǒng)后對(duì)這一理念給予積 極回應(yīng)。“智慧地球”的概念一經(jīng)提出，得到美國(guó)各界的高度 關(guān)注,甚至有分析認(rèn)為 IBM 公司的這一構(gòu)想極有可能上升至 美國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，并在世界范圍內(nèi)引起轟動(dòng)。（ 張永民, 2010) 在“智慧地球”的概念提出后，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者提出了“智 慧校園”的概念和建設(shè)思路( 宗平等， 2010; 郭惠麗等， 2011； 嚴(yán)大虎等， 2011；張永波， 2011） ，西南大學(xué)、成都大學(xué)、同濟(jì)大 學(xué)等幾十所高校正在

2、籌劃、實(shí)施智慧校園的建設(shè),智慧校園 不再停留在理念層面( 魯東明, 2011) 。例如，浙江大學(xué)信息 化“十二五"規(guī)劃，提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的智慧校園,這 種智慧校園支持無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科 研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的 校園生活（ 吳穎駿， 2010） 。南京郵電大學(xué)完成了一個(gè)相對(duì)完 整的智慧校園規(guī)劃( 朱洪波， 2011） ，且認(rèn)為智慧校園的核心 特征主要反映在三個(gè)層面:一是為廣大師生提供一個(gè)全面的 智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),提供基于角色的個(gè)性化 定制服務(wù);二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各 個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和

3、協(xié)作； 三是通過(guò)智能感知環(huán) 境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交 流和相互感知的接口。 在理論研究方面，不同學(xué)者從多個(gè)角度對(duì)智慧校園的內(nèi) 涵進(jìn)行了解讀。黃榮懷( 2009) 從數(shù)字校園的建設(shè)進(jìn)程角度 提出數(shù)字校園的“四代”建設(shè)觀，他認(rèn)為第四代數(shù)字校園（ 智 慧校園) 能夠有效支持教與學(xué)，豐富學(xué)校的校園文化，真正拓 展學(xué)校的時(shí)空維度，以面向服務(wù)為基本理念,基于新型通信 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán) 境。有研究者強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的作用,如 沈潔等( 2011） 認(rèn)為，智慧校園是一種將人、設(shè)備、環(huán)境、資源 以及社會(huì)因素，在信息化背景下有機(jī)整合的一

4、種獨(dú)特的校園 系統(tǒng)，它以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相關(guān)性為核心，通過(guò) 多平臺(tái)的信息傳遞手段提供及時(shí)的雙向交流平臺(tái)，簡(jiǎn)單說(shuō)， 就是更智能的學(xué)校； 周彤等（ 2011） 認(rèn)為,智慧校園是以物聯(lián) 網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這 個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管 理和校園生活進(jìn)行充分融合; 李春若( 2012） 認(rèn)為，智慧校園 是物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)管理、公共安全、后勤保障中的具體應(yīng) 用,為學(xué)校構(gòu)建了智能化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。有研究者認(rèn)為 智慧校園是各種技術(shù)的綜合應(yīng)用，如陳翠珠等（ 2012) 認(rèn)為， 智慧校園是充分利用信息化相關(guān)技術(shù)，通過(guò)監(jiān)測(cè)、分析、融 合、智能

5、響應(yīng)的方式,綜合學(xué)校各職能部門，融合優(yōu)化現(xiàn)有資 源，提供質(zhì)量更高的教學(xué)、更好的服務(wù)，構(gòu)建綠色的環(huán)境、和 ·31·黃榮懷,張進(jìn)寶，胡永斌，楊俊鋒. 智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì) OER 2012， 18（ 4)諧的校園，以保證學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展.也有研究者認(rèn)為智 慧校園的建設(shè)不僅僅是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，那只是感知部 分，應(yīng)更多考慮技術(shù)的特點(diǎn),突出應(yīng)用和服務(wù)。（ 宓詠， 2011) 綜合以上觀點(diǎn)和黃榮懷等（ 2012） 提出的“智慧學(xué)習(xí)環(huán) 境"的概念，我們認(rèn)為，智慧校園（ Smart Campus） 應(yīng)具有以下 特征: 1） 環(huán)境全面感知.智慧校園中的全面感知包括兩

6、個(gè)方 面，一是傳感器可以隨時(shí)隨地感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設(shè) 備、資源的信息；二是對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體特征( 學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知特 征、注意狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等) 和學(xué)習(xí)情景（ 學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空 間、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)活動(dòng)等） 的感知、捕獲和傳遞。 2) 網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫互通。基于網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，特別是移動(dòng)互 聯(lián)網(wǎng)技術(shù),智慧校園支持所有軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接, 信息感知后可迅速、實(shí)時(shí)的傳遞，這是所有用戶按照全新的 方式協(xié)作學(xué)習(xí)、協(xié)同工作的基礎(chǔ)。 3） 海量數(shù)據(jù)支撐。依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù),智慧校園 可以在“海量"校園數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建模型，建立預(yù)測(cè)方法， 對(duì)新到的信息進(jìn)行趨勢(shì)分析、展望和預(yù)測(cè)； 同時(shí)智慧校園可 綜

7、合各方面的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，通過(guò)智能推理，做出 快速反應(yīng)、主動(dòng)應(yīng)對(duì),更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點(diǎn)。 4) 開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境.教育的核心理念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 校園面臨要從“封閉”走向“開(kāi)放”的訴求。智慧校園支持拓 展資源環(huán)境，讓學(xué)生沖破教科書的限制; 支持拓展時(shí)間環(huán)境， 讓學(xué)習(xí)從課上拓展到課下； 支持拓展空間環(huán)境，讓有效學(xué)習(xí) 在真實(shí)情境和虛擬情境能得以發(fā)生。 5） 師生個(gè)性服務(wù)。智慧校園環(huán)境及其功能均以個(gè)性服 務(wù)為理念,各種關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用均以有效解決師生在校園生 活、學(xué)習(xí)、工作中的諸多實(shí)際需求為目的，并成為現(xiàn)實(shí)中不可 或缺的組成部分。 因此,智慧校園是指一種以面向師生個(gè)性化服務(wù)為理 念,能全面

8、感知物理環(huán)境，識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情景, 提供無(wú)縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過(guò)程分析、評(píng)價(jià)和 智能決策的開(kāi)放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。在教育信息化建設(shè)中，智慧校園建設(shè)是一個(gè)非常 重要的組成部分，同時(shí)也是一個(gè)活躍的領(lǐng)域，對(duì)這一 領(lǐng)域的探討研究有助于引領(lǐng)我國(guó)教育信息化的發(fā)展. 一、智慧校園的內(nèi)涵 （一)智慧校園的定義 智慧校園是一種將人的因素、設(shè)備的因素、環(huán)境 及資源的因素以及社會(huì)性因素，在信息化背景下有機(jī) 整合的一種獨(dú)特的校園系統(tǒng)（見(jiàn)圖 1）.它以物聯(lián)網(wǎng)技 術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相關(guān)性為核心,通過(guò)多平臺(tái)的信息 傳遞手段提供及時(shí)的雙向交流平臺(tái)， 2提供結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、 技術(shù)、服務(wù)的智能的綜合信

9、息服務(wù),全方位地實(shí)施教育 信息化。其內(nèi)涵簡(jiǎn)單的說(shuō)就是更智能的學(xué)校。從技術(shù)層 面上看,智慧校園就是以各種信息化技術(shù)，包括感知、 智能、挖掘、控制等技術(shù)為手段， 3在安全監(jiān)控、平安校 園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè)、智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等方面，構(gòu)建具有感知全面、響應(yīng)及時(shí)、智 能綜合、隨需應(yīng)變、高效運(yùn)行等特質(zhì)的學(xué)校。圖 1 智慧校園各因素間的關(guān)系圖 (二）智慧校園的特點(diǎn) 智慧校園是以借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、泛 在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)化、智能化、感知化、信 息化的新型校園。智慧校園的特點(diǎn),可以概括為以下 幾個(gè)方面: 1.智能化。融合物聯(lián)技術(shù)與 3G 網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化應(yīng) 用平臺(tái)，使學(xué)校管理及服務(wù)

10、智能化，減少不必要的人 力、物力和財(cái)力的損耗，促使辦公自動(dòng)化、溝通快捷 化、服務(wù)個(gè)性化,最大限度提高工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管 理、教務(wù)管理、學(xué)生管理、校園管理和校園服務(wù)等多個(gè) 領(lǐng)域的信息資源串聯(lián)互通。例如, “校園一卡通”使多 卡合一,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的入學(xué)報(bào)到、宿舍管理、圖書借閱、 就餐、購(gòu)物、乘車等“一條龍服務(wù)"的智能化應(yīng)用. 2.感知化。基于互聯(lián)網(wǎng)，融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，具體包括傳感器技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、 智能監(jiān)控技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，對(duì)校園中與教育、科 研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行采集、 傳輸、整合、處理和分享，結(jié)合校園物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理 與控制,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)考勤、門

11、禁、消費(fèi)、信息接收和互動(dòng) 等功能的整體感知,提高校園的運(yùn)行效率。例如，學(xué)校 自習(xí)教室照明設(shè)施根據(jù)學(xué)生人數(shù)智能感應(yīng)操控。 3.互動(dòng)性。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將所有相關(guān)的人員、 設(shè)備、信息管理等互相聯(lián)系起來(lái)，使人、事、物之間方 便、快捷、流暢地互相聯(lián)通。例如，可綜合手機(jī)短信、 互 聯(lián)網(wǎng)和語(yǔ)音技術(shù)構(gòu)建高效的校務(wù)管理平臺(tái)，使老師、 家長(zhǎng)和學(xué)生三方之間信息互動(dòng)，給學(xué)校和家庭提供便 捷的家校溝通方式和互動(dòng)交流空間。 4 4。靈活性。建立有線、無(wú)線、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫融合覆 蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)，容量大且可持續(xù)擴(kuò)展， 便于海量用戶隨時(shí)隨地接入網(wǎng)絡(luò)。為教學(xué)及學(xué)校的管 理提供高效、靈活、便捷的服務(wù)。同時(shí)，借助云計(jì)算

12、平 臺(tái)，在學(xué)校中使用網(wǎng)絡(luò)就像用電一樣方便。 二、智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)和意義 智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)智能、靈 活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園系統(tǒng)。 其一，將人、設(shè)備、自然和社會(huì)各因素之間互通互 聯(lián)，并且他們之間互動(dòng)的方式更智能化，他們之間的 任何互動(dòng)都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者 之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的 感應(yīng)、衡量和調(diào)度； 其二，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財(cái)、物和 學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過(guò)程中的信息，通過(guò)綜合數(shù)據(jù)分析為 管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)學(xué)校 進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī) 范化; 5 其三，通過(guò)應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信

13、息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教 學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以 及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。 5而其最終目標(biāo)就是實(shí) 現(xiàn)教育信息化和智能化。 要深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)智慧校園的重大意義。智慧校園 的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢(shì)，有利于推 動(dòng)教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學(xué)和 學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學(xué) 水平和優(yōu)化學(xué)校管理，智慧校園的建設(shè)和發(fā)展能夠適 應(yīng)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的需要、以及學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面的需要。 三、智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容及其功能 智慧校園的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)在：具有穩(wěn)定、高速、便捷 的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠隨時(shí)隨地接入互聯(lián)網(wǎng)；

14、提供良好的 數(shù)據(jù)環(huán)境,能夠科學(xué)地組織各類信息資源和服務(wù)；具 備智能、綜合的信息服務(wù)聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，能夠在人與人、人 與物、物與物之間互相交換服務(wù)需求信息.因此，智慧 校園建設(shè)的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面： （一)智能化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)性、先 導(dǎo)性工作。智慧校園的一個(gè)核心特點(diǎn)就是信息的相關(guān) 性,即能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)和任何人、任何物進(jìn) 行交互溝通信息。為了達(dá)到此要求，智慧校園必須具備 的一個(gè)重要前提就是穩(wěn)定、高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?？?采用有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的雙接入網(wǎng)絡(luò)覆蓋架 構(gòu)，同時(shí)輔以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，各網(wǎng)絡(luò)間無(wú)縫融合. 這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)靈活且擴(kuò)展性好

15、，能夠提供固定的或 移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，支持安全多樣的網(wǎng)絡(luò)接入方式。 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，是校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ) 的搭建.地理范圍應(yīng)該覆蓋全校教學(xué)、科研、辦公樓宇 和教師、學(xué)生生活區(qū),同時(shí)應(yīng)具有可擴(kuò)展性，能夠隨著 校園的開(kāi)發(fā)擴(kuò)大而擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍,不斷提高網(wǎng)絡(luò) 利用率。 根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)可以將校園網(wǎng)絡(luò)劃分為主干網(wǎng)和 接入子網(wǎng)兩部分。主干網(wǎng)視學(xué)校規(guī)模大小可采用環(huán)狀 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或星狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。主干網(wǎng)主要考慮區(qū)域網(wǎng)絡(luò) 接入和大負(fù)荷接入節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)接入要求。接入子網(wǎng)主 要考慮兩類情況，一類是有特殊用途的接入,如數(shù)據(jù) 中心子網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心子網(wǎng)等服務(wù)器子網(wǎng)的接入,另一 類是普通的聯(lián)網(wǎng)接入，如辦公子網(wǎng)、宿舍樓子網(wǎng)等。

16、 1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖 2 所示。其中，手機(jī)終端手機(jī)無(wú)線圖 2 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D沈 潔 黃宇星:智慧校園及其構(gòu)建初探1232011 年第 6 期 福 建 教 育 學(xué) 院 學(xué) 報(bào)上網(wǎng)使用無(wú)線應(yīng)用協(xié)議來(lái)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，通過(guò) WAP 網(wǎng)絡(luò) 可以輕松方便地瀏覽網(wǎng)頁(yè)，收發(fā)電子郵件，瀏覽或下 載文件，并進(jìn)行互動(dòng)交流。 例如，浙江大學(xué)的智慧校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就 將其網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)細(xì)分為：接入網(wǎng),方便師生上互聯(lián)網(wǎng)；教 學(xué)網(wǎng)，支撐教學(xué)活動(dòng)；科研網(wǎng),支撐科研活動(dòng)；資源網(wǎng)， 支撐資源沉淀和傳播活動(dòng)；智能網(wǎng)，支撐和諧、生態(tài)校 園建設(shè)。 3 （二）云計(jì)算平臺(tái) 智慧校園要擁有“智慧”，最核心的是形成強(qiáng)大的 數(shù)據(jù)的采集、存貯、處理和服

17、務(wù)系統(tǒng)。云計(jì)算平臺(tái)是支 撐智慧校園的高集成、高效率、高智能的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平 臺(tái),它結(jié)合虛擬化技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)為載體提供基礎(chǔ)架構(gòu)、 平臺(tái)、軟件等服務(wù)為形式,整合大規(guī)?？蓴U(kuò)展的計(jì)算、 存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用等分布式計(jì)算資源進(jìn)行協(xié)同工作的 超級(jí)計(jì)算模式。 6在這種模式中，云計(jì)算可以把大量 用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算和存儲(chǔ)資源管理起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)大 的計(jì)算資源池，向用戶統(tǒng)一提供按需服務(wù)。 云計(jì)算（Cloudcomputing)，其實(shí)就是一種基于互 聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式?！霸啤本褪怯?jì)算機(jī)群，每個(gè)計(jì)算機(jī)群 由幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)太計(jì)算機(jī)組成，這些計(jì)算機(jī)可以 隨時(shí)更新。這種計(jì)算方式能夠按照用戶端的需求提供 共享的信息和軟硬件資源，方便快捷地實(shí)

18、現(xiàn)不同設(shè)備 間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享，并且對(duì)用戶端的設(shè)備要求低, 用戶端無(wú)需增加基礎(chǔ)設(shè)施的投入，或者進(jìn)行使用培 訓(xùn)。云計(jì)算的整個(gè)運(yùn)行方式如同電網(wǎng)，就像用電不要 求家家戶戶裝備發(fā)電機(jī)，而是直接從電力公司購(gòu)買一 樣，使用網(wǎng)絡(luò)也可以取用方便，費(fèi)用低廉，只不過(guò)不是 通過(guò)電線傳輸，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸。 在智慧校園的云計(jì)算模式中，用戶所處理數(shù)據(jù)的 存儲(chǔ)和應(yīng)用軟件的運(yùn)行并不是在用戶的終端設(shè)備上， 而是在互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務(wù)器集群中,并由云計(jì)算的 服務(wù)提供商負(fù)責(zé)管理和維護(hù)這些數(shù)據(jù)的安全和程序 的正常運(yùn)行，這樣就大大提升了用戶終端的的計(jì)算能 力和存儲(chǔ)空間，用戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)存 儲(chǔ)和讀取數(shù)據(jù)、使用軟件等等.這

19、就是“云計(jì)算”提供 的云服務(wù)。 校園中建設(shè)云計(jì)算平臺(tái)首先要構(gòu)建一個(gè)堅(jiān)固的 IT 基礎(chǔ)架構(gòu)，并且此架構(gòu)具備快速擴(kuò)展的靈活性和 高可靠性,為此學(xué)校要對(duì)基礎(chǔ)架構(gòu)所包含的各方面有 一個(gè)集中統(tǒng)一的格局設(shè)計(jì)，即整個(gè)后臺(tái)包括服務(wù)器架 構(gòu)和選型、存儲(chǔ)和備份的體系，操作系統(tǒng)、容災(zāi)體系等.同時(shí)要構(gòu)建自動(dòng)化、智能化的數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng) 和適用于云環(huán)境的應(yīng)用交付系統(tǒng)，才能減少安全隱 患，提升可靠性。 （三）物聯(lián)感知系統(tǒng) 智慧校園中的物聯(lián)感知系統(tǒng)其實(shí)就是運(yùn)用物聯(lián) 網(wǎng)技術(shù)將基礎(chǔ)設(shè)施與信息網(wǎng)絡(luò)合融合在一起,它強(qiáng)調(diào) 學(xué)校是一個(gè)整體融合的系統(tǒng)，不是若干功能的簡(jiǎn)單疊 加，學(xué)校中的人、資源、通信、樓宇、道路等雖是分別建 設(shè)的領(lǐng)域，但

20、是實(shí)際上是緊密聯(lián)系、彼此影響、相互促 進(jìn)的整體中的各個(gè)部分。物聯(lián)網(wǎng) （The Internet of Things），即物與物之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，是指通過(guò)射頻識(shí) 別（RFID)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器 等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把物品與互聯(lián)網(wǎng)相 連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定 位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。 7 概況地講，物聯(lián)感知系統(tǒng)有兩層涵義，第一，物聯(lián) 感知系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)，它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ) 上擴(kuò)展延伸出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；第二，物聯(lián)感知系統(tǒng)是 任何物品與物品之間進(jìn)行信息交換，也就是物與物之 間的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。智慧校園物聯(lián)感知系統(tǒng)能夠應(yīng)用于教 學(xué)技術(shù)、學(xué)生管理

21、、后勤保障服務(wù)等,建設(shè)內(nèi)容具體包 括：基礎(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、樓宇能耗監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、平安 校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、自助圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等。 3 四、智慧校園及其應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建 智慧校園的構(gòu)建，旨在提高校園工作、學(xué)習(xí)和生 活環(huán)境的質(zhì)量，構(gòu)建一個(gè)智能、創(chuàng)新、開(kāi)放的集教學(xué)、 科研、管理和校園服務(wù)為一體的綜合信息服務(wù)平臺(tái)， 智慧校園的基礎(chǔ)是智能化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，其次就是 智能應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái). 智慧校園智能應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)的建設(shè)是在網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校應(yīng)用實(shí) 際，購(gòu)買或開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的應(yīng)用軟件系統(tǒng)或平臺(tái)。 智能應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)的建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、科研 支撐平臺(tái)、校務(wù)管理系統(tǒng)和校園服務(wù)系統(tǒng)四

22、大部分。 這幾個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式和接口，相互間 根據(jù)通用的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，彼此信息共享、暢通，從而對(duì) 學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、集 成，統(tǒng)一管理和控制，實(shí)現(xiàn)全面智能化的應(yīng)用和監(jiān)管. 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)與多媒 體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬教學(xué)環(huán)境，為師生提供實(shí)時(shí)的或 非實(shí)時(shí)的雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，主要包括 教學(xué)平臺(tái)和資源管理系統(tǒng)兩大部分。1242011 年第 6 期沈 潔 黃宇星:智慧校園及其構(gòu)建初探A Preliminary Exploration on Smart Campus and its ConstructionSHEN Jie1 HUANG

23、 Yuxing2（1.The Educational College of Fujian Normal University，F(xiàn)uzhou 350007, China； 2。Fujian Institute of Education，F(xiàn)uzhou 350025, China） Abstract：The construction of smart campus is one significant part of the educational informationization， and al so the important symbol for measuring the extent of educational modernization. It has aroused people's tremendous interest in recent years. To construct a smart campus， the first thing is to discuss its connotations, objectives, signifi