滬科版八年級物理全冊：1.3“站在巨人的肩膀上”過關檢測練習題

1、.1.3“站在巨人的肩膀上過關檢測練習題一、單項選擇題1.關于宇宙，以下認識正確的選項是 A.宇宙是以地球為中心的天體B.宇宙就是指天體中的銀河系C.宇宙只包括太陽系和銀河系D.宇宙是一個有層次的天體構造系統(tǒng)2.速度是表示物體運動快慢的物理量，它是用路程和時間的比值來定義的，以下物理量所采用的定義方法與速度不一樣的是 A.功B.功率C.熱值D.比熱容3.科學研究需要進展實驗，得到事實，并在此根底上進展必要的推理.因此，在學習科學過程中我們需要區(qū)分事實與推論.那么關于表述：在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進入到空氣中；在液體擴散實驗中，紅墨水滴人熱水，熱水很快變紅；擴散現(xiàn)象說明

2、，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那么運動；溫度越高，分子的無規(guī)那么運動越劇烈，正確的選項是 A.是事實，是推論B.是事實，是推論C.是事實，是推論D.是事實，是推論4.以下事例中，運用一樣科學研究方法的是 探究液體內(nèi)部壓強與深度的關系 2探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律 4探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系 A.1與3B.2與4C.2與3D.1與45.如下圖，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時，小雨同學用電壓表測出Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是 A.整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結論B.對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值C.改變電源電壓，再測出幾

3、組電壓值D.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值6.科學探究的過程一般的程序有六個步驟，以下關于六個步驟的順序的說法中，正確的選項是 A.提出問題、猜測與假設、制定方案與設計實驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估B.猜測與假設、提出問題、制定方案與設計實驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證、評估C.評估、提出問題、猜測與假設、制定方案與設計實驗、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證D.猜測與假設、評估、提出問題、制定方案與設計實驗、分析與論證、進展實驗與搜集證據(jù)7.“等效替代法是科學研究中的一種常用方法，其本質(zhì)是在效果一樣的情況下，將較為復雜的實際問題變換為簡單的熟悉問題找出其中的規(guī)律以下四個實

4、例中表達了“等效替代法的是 A.選用一個10的電阻代替兩個20并聯(lián)時的電阻B.選用磁感線形象描繪磁體周圍的磁場C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點D.選用同一電阻探究電流與電壓的關系8.研究物理問題時經(jīng)常用到科學的研究方法如探究“真空能否傳聲就是在實驗根底上進展理想推理而得出結論，研究以下問題的方法與此方法一樣的是 A.分子熱運動B.牛頓第一定律C.電阻上的電流與兩端電壓的關系D.磁場用磁感線來描繪9.在實驗事實的根底上，通過科學想象和推理得出的物理規(guī)律是 A.歐姆定律B.牛頓第一定律C.阿基米德原理D.光的反射定律10.在實驗中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題，我們需要對實驗進展優(yōu)化改進，以下采取

5、的措施不合理的是 A.在測量紙錐下落的速度時，為了方便時間的測量，選用錐角較大的紙錐B.在探究平面鏡成像時，為了使棋子的像明晰一些，用手電筒對著棋子照C.在估測大氣壓值時，為了便于彈簧測力計的測量，選用較大容積的注射器D.在探究紅外線的熱效應時，為了使溫度計示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑11.在學習物理學的過程中，經(jīng)常會用到一些科學研究方法。以下事例中運用一樣科學研究方法的是探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系。研究電流時，把它與水流相類比。研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻的概念。探究導體中電流與電壓的關系。 A.和。B.和。C.和。D.和。12.“比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢實驗中，需要控制以下一些

6、變量，多余是 A.采用完全一樣的加熱方式B.酒精燈里所加的酒精量一樣C.取一樣質(zhì)量的水和煤油D.盛放水和煤油的容器一樣13.在物理學習的過程中，經(jīng)常會用到一些科學研究方法。以下事例中運用一樣科學研究方法的是 1用水流比作電流。2探究導體中電流與電壓的關系。3探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系。4用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻。 A.1與3B.2與4C.2與3D.1與414.在“裝滿水的杯子里還能放回形針的活動中，老師要求同學們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是A.裝滿水的杯子里為什么還能放回形針？B.裝滿水的杯子里還能放多少回形針？C.裝滿水的杯子里還能放回形針嗎？

7、D.裝滿水的杯子里能放回形針的數(shù)量與杯子的形狀、大小及材料有什么關系？二、填空題15.物理學就是研究自然界的_、物體間的_和_最一般規(guī)律的自然科學。 16.大自然神奇無限，探究之路充滿艱辛，科學探究其樂無窮同學們在學習科學知識的同時，還應學習科學家的_和實事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴謹認真以及擅長_的科學精神 17.物理學是一門重要的自然科學，在當今的信息化時代，物理學的_和探究方法已被廣泛應到人類社會領域。同學們在學習物理知識的同時，還應學習科學家的探究方法。在用心觀察四周的物理現(xiàn)象和事物的根底上，要敢于提出_，并大膽進展猜測與假設，再動手實驗，搜集證據(jù)來論證、檢驗自己的猜測是否正確，并學

8、會與別人交流與合作。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

9、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，

10、尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。18.在研究電流的熱效應時，如下圖兩個透明的容器中密封著等量的空氣，兩個密閉容器中都有一段電阻絲，兩段電阻絲阻值不等，右邊容器中的電阻絲電阻比較大實驗開場時U形管的四個玻璃管中的液面相平，將兩容器中的電阻絲串聯(lián)接到電源兩端，一段時間后比較U形管中液面的變化其中觀察液面變化是為了直接理解密閉空氣的_變化情況，從而得知密閉空氣的溫度變化，進一步理解密閉空氣吸收熱量的多少，此處用到的物理研究方法是_選填“轉換法或“控制變量法或“類比法19.圖像法是物理學中研究問題的一種重要方法。陸晨同學在研究電阻、電壓、電

11、流三者之間的關系時，他分別測出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過它們的電流，并通過描點法畫出了它們大概圖像，如圖1所示。1 從圖像1可看出_的電阻較大；2 該同學又將兩個小燈泡串聯(lián)在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數(shù)據(jù)，可根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的圖卻是曲線，如圖2所示。經(jīng)分析，其原因可能是：_。當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是_V。 20.以下是我們學過的部分實驗：A“測定物質(zhì)的密度、B“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系、C“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關、D“探究導體中電流與電壓的關系、E“用電流表、電壓表測電阻和F“驗證阿基米德原理等。 實驗A和B中所

12、記錄的物理量_選填“一樣或“不同，U形管壓強計是實驗_中所用的研究儀器填序號。 假設以科學方法將上述實驗分類，那么可跟實驗D歸為一類的實驗有_填序號，其所用的科學方法是_法。 21.通過物理知識的學習，同學們不難發(fā)現(xiàn)：當要研究的物理量不易直接測量時，都要想方法把它們的大小間接表示出來例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中如圖甲，用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在程度面上做_運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；又如，在研究“牛頓第一定律的實驗中如圖乙，讓同一小車從斜面上一樣的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在程度方向上受力的大小可通過小車_表現(xiàn)出來22.請

13、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，歸納出電壓U與電流I的關系式：_。I/A0.200.240.280.320.36要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給

14、每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。0.40要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清

15、楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。U/V2.3課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是

16、沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2.22.12.01.91.823.在國際單位制中，長度的根本單位是_，在設計實驗來檢驗時，先考察其中的一個因素對研究問題的影響，而保持其它所有因素不變，這種研究問題的方法叫

17、做_ 24.如圖甲是我國某地區(qū)風力發(fā)電的外景,風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成。1風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度_大/小的復合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，假設葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向_上/下的力使風葉旋轉。2風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用_原理。實現(xiàn)機械能轉化為電能。3某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示，由圖像得到的以下信息，正確的有哪些_A只要有風，機組就能產(chǎn)生電能B風速過大，機組不會產(chǎn)生電能C風速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大D風速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變4下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量：平均風速m/s51015201s內(nèi)獲得的能量104J182764對表格進展分析，你發(fā)現(xiàn)該風機1s內(nèi)獲得的能量與風速的定量關系是_用文字表達；當風速為5m/s時，這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W電燈正常工作10s，求風機發(fā)電的效率_。 三、解答題25.在物理學中，比