事跡材料-小英雄林浩的事跡

1、小英雄林浩的事跡篇一：小林浩的故事 10月5日 星期2天氣晴 小林浩的故事 2008年5月12日，和往常一樣，九歲的小林浩很早就起床了。他讀了會語文書，喝了一碗小米粥，便背著書包開開心心地去上學(xué)了。 天空烏云密布，陰沉沉地，不時飄著陣陣毛毛雨。小鳥在天上有氣無力地飛著。 下午兩點多，小林浩正和其他同學(xué)玩跳繩，你跳一個我跳一個，玩得熱火朝天。正當(dāng)他和同學(xué)們比賽之時，忽然桌椅猛烈地?fù)u晃起來，門外頓時起了彌天大霧。整個班的同學(xué)都哭了起來，有的大喊大叫，有的快速躲到桌子底下震動越來越猛烈了并伴隨著大大小小的石塊飛快地砸在地上，不少同學(xué)都被石塊砸中，昏倒在地上。此時，小林浩表現(xiàn)出非凡的平靜，他鎮(zhèn)定自若地

2、指揮著同學(xué)逃出教學(xué)樓。正當(dāng)這時，他突然看到了一位女同學(xué)正倦在墻角哭。在這千鈞一發(fā)之際，他猛地飛撲上去，將小女孩一把推到桌子底下。隨著“轟隆”一聲巨響，教學(xué)樓瞬間倒塌，飛灰到處都是。因為林浩沒有桌子支撐，當(dāng)場暈了過去。當(dāng)他醒來的時候，全身多處擦傷，手也骨折了。他看了看下面，有個小妹妹正無望地哭泣著，小林浩轉(zhuǎn)過那滿面鮮血的臉，用虛弱的聲音顫抖地說：“讓我們來唱大中國吧！”說完，便唱了起來。或許是他的真誠感動了上帝，幾分鐘后，小林浩終于艱難地 爬出廢墟，此時他以多處壓傷 余震還在不斷繼續(xù)，離開廢墟就意味著安全。但小林浩憑借著堅忍不拔的意志，用纖弱的身軀背出兩名同學(xué)，自己卻骨折多處。當(dāng)救援人員趕到時，

3、小林浩已經(jīng)奄奄一息了。而被救的兩名同學(xué)正甜甜地睡著。救援人員當(dāng)場頒發(fā)小林浩“抗震小英雄”嘉獎。當(dāng)救援人員問小林浩：“你為什么要救人？”小林浩用稚嫩的聲音甜甜的說：如果沒有一個人安定秩序他們會亂的。很多人聽后都夸小林浩勇敢。一位救援人員自豪地說：“小林浩這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)！”“他是我們的班長，在危機時刻，他毫不猶豫地救了我們。”一位獲救的學(xué)生這樣回憶道。 小林浩，一位普通的學(xué)生。他這種無私奉獻(xiàn)的精神是我們永遠(yuǎn)也不能忘記的。小小年紀(jì)的他卻在危機時刻，用柔弱的肩膀幫助同學(xué)們脫險，我們大家都應(yīng)該像他學(xué)習(xí)！ 篇二：小英雄林浩 大班語言活動：小英雄林浩的故事 2014/10/27 費菲 活動目

4、標(biāo)： 1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：聚精會神、驚慌失措、奮不顧身。 2、 根據(jù)故事線索展開合理想象，大膽完整說出自己的想法，提高 語言表達(dá)能力。 3、 遇到問題能夠沉著冷靜的應(yīng)對，學(xué)習(xí)小林浩勇敢、堅強、樂于 助人的優(yōu)秀品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： ppt、視頻、背景音樂、故事錄音 重點：理解故事內(nèi)容 難點：完整講述 活動過程： 1、 欣賞視頻，激發(fā)幼兒活動興趣 師：你們知道視頻里這個笑容憨態(tài)可掬的小男孩是誰嗎？這個小男孩名叫林浩，是08年北京奧運會開幕式和姚明叔叔一起步入鳥巢的升旗手，也是一名很了不起的小英雄。今天老師就給你們帶來了一個有關(guān)于小英雄的故事。 2、 欣賞并理解故事第一部分內(nèi)容 教師有感情講

5、故事并提問 師：林浩和同學(xué)們聚精會神朗誦文章的時候發(fā)生了什么事情？ 同學(xué)們有怎樣的表現(xiàn)？班長林浩又有怎樣的表現(xiàn)？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解詞語：聚精會神、驚慌失措 3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索展開合理想象，完整表述 師：故事接下來會發(fā)生什么呢？如果你遇到這樣的情況會怎么做？ 教師有表情講述故事第二部分 師：班長林浩領(lǐng)著同學(xué)們往外跑時發(fā)生什么事情？ 被壓在廢墟下的女同學(xué)怎么了？林浩聽見哭聲說了什么？他想了一個什么辦法？ 4、 繼續(xù)欣賞并理解故事第三部分內(nèi)容 師：你覺得林浩能從廢墟里爬出來嗎？為什么？ 教師講故事 林浩成功自救后有什么反應(yīng)？他是怎么做的？接著又發(fā)生了什么意外？（理解詞語：奮不顧身） 正當(dāng)同學(xué)

6、以為要失去班長的時候，發(fā)生一件什么驚喜的事情？ 林浩為了救同學(xué)受了哪些傷？記者阿姨采訪他時林浩怎么回答的？ 5、 完整欣賞故事，感受林浩的英勇事跡 師：我們來給這個故事起一個好聽的名字吧？ 聽了這個故事你有什么想法？（教師小結(jié)） 6、 活動拓展，進(jìn)行安全教育 師：如果我們遇到地震，你會怎么做呢？ 教師適當(dāng)總結(jié)，活動結(jié)束。 篇三：汶川地震林浩的事跡 各位來賓、各位老師、各位同學(xué)，今天我為大家講的故事是：勇 敢的救人小英雄 稚嫩的川音中透著大人般的鎮(zhèn)定。在汶川地震的廢墟中,擔(dān)任班長的他提議大家一起唱歌,以緩解恐慌情緒;爬出廢墟后,他又兩次折返救出被困同學(xué)。人們都稱贊勇敢鎮(zhèn)定的林浩是“救人小英雄”。

7、 林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生。地震發(fā)生時,林浩和同學(xué)們被掉落的石板掩埋,動彈不得。沉重的瓦礫壓在身上,周身是無邊的黑暗,突如其來的變故讓同學(xué)們慌亂起來,有的甚至驚恐地哭喊?！爱?dāng)時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學(xué)的哭聲。他就告訴她,別哭了,我們一起唱歌吧。大家就開始唱學(xué)校教的歌?！蓖瑢W(xué)們努力回想著熟悉的歌曲,一人起頭,全體應(yīng)和,歌聲一曲接一曲在廢墟下響起,驅(qū)攆著恐懼和疼痛。回憶那天的情景,小林浩若無其事地說,“當(dāng)我們唱完最后一首大中國后,女同學(xué)就不哭了?！眱H有9歲半的小林浩,展現(xiàn)出他那個年齡少有的成熟與堅強。 兩個小時后,小林浩開始試探著挪動身子向外爬。幾經(jīng)努力,身材瘦小的他終于爬出了廢墟。然而,逃出來的他并沒有跑開,而是咬緊牙關(guān),用弱小的臂膀?qū)蓚€已經(jīng)昏迷的伙伴背拉出廢墟?！拔野阉吵鋈ズ蠼唤o校長,校長又把她交給她媽媽背走了。后來我又爬回去,又把另外一個男同學(xué)背出來交給了校長,他也被父母背走了?！币驗榫韧瑢W(xué),林浩頭部多處被砸破,左手臂也被嚴(yán)重拉傷,記者采訪他時,他平靜地說:“我背得動他們,我開始爬出來的時候,身上沒有傷,后來爬進(jìn)去背他們的時候才受傷的。”人們后來得知,林浩所在班級有31名 學(xué)生,在地震中有10多人逃生,這當(dāng)中就包括林浩背出來的兩個同學(xué)。 在被問到為什么要這