有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文匯總8篇

1、有用的數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文匯總8篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。 二、高考要求： 1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點設(shè)計試題。 3、高

2、考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題和實際應(yīng)用問題的考查。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施： 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、 規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 小測試 典型例題 變式訓(xùn)練 每天限時玩 課后檢查。

3、 （1）小測試：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 （2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新奇，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問題的力量。例題后面加上變式訓(xùn)練讓同學(xué)學(xué)會敏捷運用。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及每天限時玩。 （4）課后檢查：重點檢查改錯本及每天限時玩的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)

4、練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法 的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持有針對性地集體輔導(dǎo)。 7、合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。 （1）、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”。 （2）、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的

5、關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 （3）、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 五、教學(xué)進度： 三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí)，三月下旬及四月份進行其次輪專題復(fù)習(xí)，五月進行考前沖刺。 總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成果的四個月，要嚴格的把握高考脈搏，以同學(xué)為主體，讓每個同學(xué)在這四個月都有質(zhì)的飛躍，在六月份的高考中制造新的輝煌！ 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 1、查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問素養(yǎng)，使同學(xué)對學(xué)問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

6、2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對學(xué)問進行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系，達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進展同學(xué)規(guī)律思維力量。 4、養(yǎng)成同學(xué)仔細做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。 二、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合。 三、復(fù)習(xí)目標： 1、對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學(xué)問有進一步的熟悉，建立有關(guān)

7、整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。 2、進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉。 3、把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步進展空間觀念。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，進一步把握統(tǒng)計的基本學(xué)問和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，進一步提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。 6、通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培育反思的意識和力量。 四、復(fù)習(xí)

8、措施： 1、教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)學(xué)問進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后準時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準時批改，準時發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學(xué)問每天清。 2、狠抓同學(xué)的計算和理解方面的力量。采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。 3、提高基礎(chǔ)較好的同學(xué)，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)實行課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解把握。 4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)關(guān)心他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)

9、多講解，多表揚、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。 5、課堂上教會同學(xué)抓住每單元的學(xué)問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相機進行口算力量的培育。 6、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的看法和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 一、主要學(xué)問點 （一）復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、除法； 2、角； 3、混合運算； 4、平行和相交； 5、觀看物體； 6、運算律； 7、解決問題的策略； 8、統(tǒng)計與可能性； 9、認數(shù)； 10、用法計算器； 11、整理與復(fù)習(xí)。 （二）詳細學(xué)問點： 1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算。 （1）口算：幾十或幾百

10、幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 （2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量商的最高位上可能是幾。 （3）混合運算式題的運算挨次（沒有括號的，有括號的）及正確計算。 （4）運算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。 2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀看物體。 （1）熟悉直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短。 （2）熟悉角，量角器，會用量角器畫角與量

11、角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。 （3）銳角、鈍角、直角的熟悉，知道各種角之間的大小關(guān)系。 （4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能分辨平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。 （5）觀看物體并依據(jù)指定視圖進行操作。 3、統(tǒng)計和可能性。 （1）讓同學(xué)經(jīng)受調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 （2）讓同學(xué)依據(jù)所供應(yīng)的嬉戲素材及可能性大小的熟悉，設(shè)計公正的嬉戲規(guī)章。 4、找規(guī)律。 熟悉間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡潔的實際問題。 5、解決實際問題。 （1）能依據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)

12、的問題，并解決。 （2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。 6、用計算器計算和認數(shù)。 （1）用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。 （2）認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。 二、復(fù)習(xí)目標 1、通過整理復(fù)習(xí)，使同學(xué)對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學(xué)問有進一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步鞏固同學(xué)對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)

13、進一步把握混合運算的運算挨次和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能敏捷運用運算率使計算簡便。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步把握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)學(xué)問，在觀看物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的熟悉，進一步進展空間觀念。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步把握統(tǒng)計的基本學(xué)問和方法，進一步體驗大事發(fā)生的可能性的大小和嬉戲規(guī)章的公正性。 6、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進一步提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。 7、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)

14、主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培育反思意識和力量。 三、同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析 四班級的同學(xué)思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的主動性很高。但這個年齡段的同學(xué)比較馬虎，計算比較簡單出錯。對應(yīng)用題的理解力量不夠，自己審題的難度較大。 所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)當重點放在計算力量的培育和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)學(xué)問也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成果優(yōu)異的同學(xué)對學(xué)問的把握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分同學(xué)加大難度，進行有難度的訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)重、難點 復(fù)習(xí)重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 復(fù)習(xí)難點：混合運算和解決問題的策略。 五、復(fù)習(xí)策略 1、仔細組織同

15、學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進行回顧與整理。 通過指導(dǎo)同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，回憶、溝通本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)狀況進行反思與總結(jié)，進行自我評價。老師要適時摸清同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、體會和看法、以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中勝利的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。 2、依據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采納敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。 （1）除法筆算中要突出不憐憫況的比較，引導(dǎo)同學(xué)溝通除法筆算和試商的方法，著重提高同學(xué)的試商力量。在溝通中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并把握驗算的方法，培育同學(xué)的驗算習(xí)慣。 （2）混合運算中要讓同學(xué)嫻熟的把握運算挨次，提高計算力量，并強調(diào)在做題之強要仔細審題，確定正確的運算挨次，確保計

16、算的每一步都能達到正確。 （3）加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時，先出示字母表達式，讓同學(xué)說說各表達什么運算律及其詳細含義，并重視引導(dǎo)同學(xué)在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。 （4）結(jié)合解決實際問題的過程，關(guān)心同學(xué)鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培育同學(xué)運用策略的自覺意識。 （5）多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的.聯(lián)系，以便對整數(shù)學(xué)問有較為系統(tǒng)的把握。 （6）復(fù)習(xí)空間與圖形學(xué)問，先聯(lián)系詳細圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的學(xué)問，進一步把握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的分辨，進一

17、步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進一步進展空間觀念。 （7）統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí)，通過讓同學(xué)經(jīng)受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使同學(xué)進一步增加用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，進展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。 3、重視不同領(lǐng)域?qū)W問的融合，提高綜合運用學(xué)問解決問題的力量。 從不同的角度提出問題，引導(dǎo)同學(xué)用不同策略解決問題，同時結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實際狀況，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用學(xué)問的學(xué)習(xí)活動，促使同學(xué)溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高同學(xué)綜合運用學(xué)問解決問題的力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、訓(xùn)練條件和遺傳因素的影響，同學(xué)在身

18、心進展上存在個體之間的差異，不同的同學(xué)漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據(jù)同學(xué)的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展同學(xué)的力量，帶領(lǐng)同學(xué)仔細開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。同學(xué)通過初步熟悉加減法和10以內(nèi)的加減法。另外，同學(xué)對物體的形體產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進展了空間思維力量，在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐煩，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。 二、通過數(shù)學(xué)活動培育同學(xué)的熟悉力量 通過供應(yīng)充分的條件，為同學(xué)設(shè)計多種活動，引導(dǎo)同學(xué)運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)

19、系，從而讓同學(xué)去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及好玩的數(shù)問題,讓同學(xué)明白在生活中到處有數(shù)學(xué)，并可以利用數(shù)學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。 三、教學(xué)目的要求 1. 教同學(xué)熟悉加減法及加減法的用法。 2、熟悉比20大的數(shù)字。 3. 正確快速地把握10以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。 4. 同學(xué)學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近、空間的位置。 5. 教同學(xué)熟悉正方體、長方體、圓柱體、球體。 6. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左、向右移

20、動。 7. 培育同學(xué)能清晰講解并描述活動的過程和結(jié)果。 8. 在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 9. 培育同學(xué)主動主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速、有條理的擺放、整理活動工具。 10.在活動中培育同學(xué)的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。， 四、教學(xué)重難點 1、能理解加減的含義并能精準計算10以內(nèi)的加減法。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 五、教學(xué)進度 第一單元 2.82.9 相等于不相等 2.102.11 熟悉加

21、法 2.122.13 熟悉減法 2.142.15 5以內(nèi)的加法和減法 2.162.17 6的加法和減法 2.202.24 7的加法和減法 2.272.28 第一次月考 2.29 8的加法和減法 3.13.2 9的加法和減法 3.53.7 10的加法和減法 3.83.12 熟悉1120的各數(shù) 3.133.16 計算十幾加幾和相應(yīng)減法 3.193.23 其次次月考 4.1 熟悉比20大的數(shù) 4.24.6 其次單元 熟悉長方體、正方體 4.94.13 熟悉圓柱體、球體 4.164.20 空間位置 4.234.27 第三次月考 4.30 第三單元 熟悉幾時半 5.75.9 第四單元 蘋果少了嗎？ 5.

22、105.11 出口在哪？ 5.145.18 數(shù)、擺、填 5.205.23 期中考試 5.245.25 你能一筆畫出來嗎？ 5.285.31 給它幾個就同樣多？ 6.46.8 每個蘑菇房里住幾只？ 6.116.15 哪個數(shù)別出心裁？ 6.186.22 多在哪了？ 6.256.29 期末考試 7月 六、教學(xué)措施： 同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種主動主動的活動，能依據(jù)自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心同學(xué)合理地運用

23、其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 單元教學(xué)內(nèi)容：第96面-第115面 單元教材簡析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡潔的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和快速程度產(chǎn)生挺直的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加、減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、

24、2加幾。 這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓同學(xué)運用學(xué)問進行遷移，街道學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的學(xué)問又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分學(xué)問有機地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時是讓同學(xué)感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法上，鼓舞同學(xué)用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導(dǎo)同學(xué)用簡便的方法計算，但不是老師給的，而是同學(xué)自己獵取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，同學(xué)學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法。總之，本單

25、元的教材編排體現(xiàn)了三個特點： 1、從情境中提出數(shù)學(xué)問題。2、算法多樣化。3、注意培育同學(xué)初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡潔問題的力量。 單元教學(xué)目標： 學(xué)問技能目標： 1、使同學(xué)比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)初步學(xué)會用加法和減法解決簡潔的問題(用數(shù)學(xué)的力量) 過程性目標： 1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏同學(xué)初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，真實感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、通過、操作，讓同學(xué)經(jīng)受多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 單元重、難點：嫻熟把握自己喜愛的口算方法并能夠不明確嫻熟地算20以內(nèi)的進位加法的口算。 單

26、元課時支配：共約11課時 1、9加幾3課時 2、8、7、6、加幾4課時 3、5、4、3、2 加幾3課時 整理和復(fù)習(xí)1課時 實踐活動：我們的校內(nèi)1課時 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、基本狀況 我們?nèi)嗉墸?）班同學(xué)一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實，多數(shù)同學(xué)思維比較敏捷，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也較濃，但也有個別同學(xué)懶散，接受力不強，成果不太抱負，本學(xué)期將在進一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上，重點抓好后進生的培育。 二、教材簡析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。 1除法主要學(xué)

27、習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 2認數(shù)是在同學(xué)熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。 3千克和克先教學(xué)千克的熟悉，再教學(xué)克的熟悉，然后支配了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的熟悉。最終還支配了一次實踐活動。 4加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。 524時記時法主要有兩部分：熟悉24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡潔計算。 6長方形和正方形是在同學(xué)初步熟悉長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的

28、特征、周長的含義及計算。 7乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。 9統(tǒng)計與可能性主要讓同學(xué)會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。 10熟悉分數(shù)是在同學(xué)熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉分數(shù)。 三、教學(xué)目標： 1、學(xué)問與技能方面 數(shù)與代數(shù)： 熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的

29、意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。 能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千

30、克和克，通過動手實踐知道1千克1000克。 了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。 空間與圖形： 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。 知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 統(tǒng)計與概率： 能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。

31、會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。 2數(shù)學(xué)思索方面。 經(jīng)受“在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探究數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。 在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。 在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力量。 在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，

32、用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。 在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會清楚地闡述自己的觀點。 3解決問題方面。 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中： 初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。 常常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，常常與同學(xué)溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。 在老師的詳細指導(dǎo)下，簡潔地反思、評價自己

33、的學(xué)習(xí)活動。 4情感與看法方面。 進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。 經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學(xué)好數(shù)學(xué)。 通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。 在教科書和老師的詳細指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。 四，教學(xué)措施 1、 敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透，同學(xué)自己能學(xué)懂的學(xué)問，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)自己去探究、

34、溝通和練習(xí)。 2、 重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程，培育同學(xué)初步的概括力量和規(guī)律思維力量。 3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。 4、 重視創(chuàng)新意識和實踐力量的培育。教學(xué)中盡量引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 5、 教學(xué)中要聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從生活背景動身，讓同學(xué)主動探究解題方法。 6、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如支配有肯定訓(xùn)練意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)嬉戲。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析 這一屆三班級同學(xué)已用法了三年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)

35、習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件。 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。 三、指導(dǎo)思想 1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計量的教系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。 3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 5、逐步進展同學(xué)綜

36、合運用學(xué)問的力量，注意情感、看法、價值觀的培育。 四、目的要求 （一）、學(xué)問和技能方面 1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5、熟悉長度單位千米，初步建立1

37、千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能

38、對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

39、。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學(xué)難點：時分秒的熟悉、四邊形 六、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡潔的測量活動等。 二、教學(xué)目的要求 1、在