2022年冀教版二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀專項(xiàng)課間習(xí)題

1、2022年冀教版二年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀專項(xiàng)課間習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀一讀，背一背。憫農(nóng)春種一粒粟，萬顆子。四海無閑_，農(nóng)夫猶餓死。1.將詩句補(bǔ)充完整。2.這首詩是_代詩人_的作品。2. 讀古詩，完成練習(xí)。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩中表示顏色的詞語有：_、_、_、_。3. 我是閱讀小能手。水從哪兒來，到哪兒去？泉水從地里冒出來，雪水從山上流下來。無數(shù)水流匯在一起，形成江河奔向大海。風(fēng)吹日曬水面蒸發(fā)，變成氣體看不見啦！遇到冷氣形成云霧，陽光照出美麗的彩霞。夏天早晨空氣清新，花花草草露珠晶瑩。中午還是晴空萬里，傍晚忽然電閃雷鳴。顆顆

2、冰雹從天而落，傾盆大雨下個(gè)不停。冬天刮起凜烈寒風(fēng)，結(jié)霜下雪天寒地凍。地上的水滲入地里，又有泉水涌出流去。水能上天也能入地，反復(fù)變化永不停息。1這首詩歌里講到了水的哪些形態(tài)？_2為什么說水既能上天又能入地。_4. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鴉_，_白鷺_。_千秋雪，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_3詩中表示顏色的詞語有_、_、_、_。4這首詩作者描寫了_、_、_、_、_、_等幾種景物。5. 讀文段，完成練習(xí)。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！1填量詞大（_）的草坪大（_）的野花大（_）的天空2連一連。草坪 野花天空藍(lán) 綠 紅3你想用彩色鉛筆畫

3、些什么？仿照文段的形式，根據(jù)提示寫一寫。腳尖蹦過得地方，大塊的_，_了；大朵的_，_了；大片的_，_了；_得_！6. 古詩閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1詩中“泊”的意思是_。2這首詩寫得“有聲有色”。詩中表示“聲音”的詞是_，表示“色彩”的詞有_、_、_和_。3這首詩的作者是_代詩人_。我還能默寫出他的另一首絕句：_，_。_，_。7. 古詩閱讀。春雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。1解釋加點(diǎn)字的意思。潛：_潤(rùn)：_2這首古詩的作者是_代詩人_他被后人尊稱為“_”。3詩中描寫了_（季節(jié)）的雨，“_”字生動(dòng)形象地寫出了雨悄無聲息的特點(diǎn)。4

4、這首詩抒發(fā)了詩人_之情。8. 課內(nèi)閱讀。登鸛雀樓_1默寫古詩登鸛雀樓。2這首詩的前兩個(gè)句子是對(duì)偶句，白日對(duì)()，依對(duì)()，山對(duì)()，盡對(duì)()。3選擇正確答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(1)白日() A太陽B白天(2)窮() A貧窮 B盡，極(3)千里目() A眼界寬闊 B千里眼4詩的()兩句飽含哲理，成為不朽的絕唱。9. 把下面古詩補(bǔ)充完整，并完成下面各題。詠柳_，萬條垂下綠絲絳。_誰裁出，_。1補(bǔ)充古詩，這首詩的作者是_代詩人_。它描寫了_（什么時(shí)候）柳樹生機(jī)勃勃的樣子。2我知道柳條的顏色是_的，我從詩中的_和_兩個(gè)詞語可以看出。3柳條的數(shù)量多，形狀美，詩中把柳樹的枝條比作漂亮的綠絲帶的一句是_。

5、10. 閱讀練習(xí)。讀宿新市徐公店完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.這兩詩描寫的是（）時(shí)節(jié)景色的。2.宿新市徐公店是（）代詩人（）寫的。詩中分別描寫了（）、（）、（）幾種景物。詩的（）兩句是靜態(tài)描寫，（）兩句是動(dòng)態(tài)描寫。3.用自己的話說一說整首詩的意思。_11. 閱讀一株紫丁香，完成練習(xí)。踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，

6、老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。1文中把“綠葉在風(fēng)里沙沙”比作（_）；把“盛開的花兒”比作（_）。A我們的笑臉B我們的歌聲2孩子們?yōu)槭裁丛诶蠋煹拇扒霸砸恢曜隙∠?？說法不正確的是( )A.讓綠色的枝葉給老師遮陰。B.讓綠葉在風(fēng)中唱歌為老師消除疲倦。C.感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。D.讓花香伴老師做個(gè)好夢(mèng)。3寫一寫。這首詩歌表達(dá)了“我們”對(duì)老師的_之情。人們經(jīng)常把老師比作_、_。12. 我是小詩人。(把詩句補(bǔ)充完整)小池宋楊萬里泉眼_惜_，_愛晴柔。小荷才露_，_蜻蜓_。13. 課外閱讀。秋天的書簽秋天來了，采一片楓葉，夾在書頁里，時(shí)?？此利惖念伾?。摘一朵茉莉，夾在書頁里，時(shí)常聞它清香的感覺。撕一張日歷，夾在書頁里，時(shí)常提醒自己光陰的流逝。1從詩中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，填一填。（_）的顏色（_）的感覺（_）的流逝2根據(jù)詩歌內(nèi)容連一連。采一朵茉莉摘一張日歷撕一片楓葉3填一填。這首小詩一共有_小節(jié)，其中第_小節(jié)寫了茉莉的香味。4為什么要撕一張日歷夾在書頁里？_14. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。春天來了嗎？春天來了嗎？去問桃樹上的（桃 跳）花。春天來了嗎？去問柳枝上的嫩芽春天來了嗎？去問池塘里的花鴨。春