關(guān)于我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查報(bào)告中國(guó)礦業(yè)大學(xué)文明辦根據(jù)關(guān)于組織開(kāi)展全市群眾性精神文明建設(shè)調(diào)研活動(dòng)的通知（徐文明辦200728號(hào)）精神，結(jié)合我校精神文明建設(shè)的實(shí)際，我們于近期組織了關(guān)于我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查。我校以調(diào)查問(wèn)卷方式組織了三次學(xué)風(fēng)調(diào)研，并通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題座談會(huì)、隨機(jī)訪談、課堂考勤、晚點(diǎn)名、小南門(mén)綜合治理、對(duì)需要特別關(guān)注學(xué)生進(jìn)行摸排、畢業(yè)生座談會(huì)等方式，對(duì)我校學(xué)生學(xué)風(fēng)綜合狀況有了比較全面的認(rèn)識(shí)。其中，問(wèn)卷調(diào)查面向南湖校區(qū)全體在校本科生，共發(fā)放問(wèn)卷2200份，回收問(wèn)卷2049份，回收率為93.1%，其中有效答卷1953份，有效問(wèn)卷回收率為88.8%。調(diào)研過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待、積極配合，

2、并就我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)一步開(kāi)展提出了許多積極的建議?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：一、當(dāng)前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)基本狀況調(diào)查顯示，我校學(xué)風(fēng)總體良好，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、積極向上、態(tài)度端正。多數(shù)同學(xué)不僅重視書(shū)本知識(shí)，更注重能力培養(yǎng)，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，積極在社會(huì)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。但是，由于多種因素的影響，我校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中也存在一些不和諧現(xiàn)象，而消除這些不和諧現(xiàn)象正是我們下一步工作的重點(diǎn)。（一）我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)總體狀況良好，廣大學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)成才風(fēng)氣較為濃厚1、絕大多數(shù)學(xué)生成才意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明，基本形成了良好的成才氛圍。調(diào)研中，有68.45%的學(xué)生表示自己有明確的

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)。在回答“你是否愿意努力學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題，有72.58%的學(xué)生表示“自己會(huì)努力去學(xué)習(xí)”。另外，隨著我校生源的改善，報(bào)考第一志愿學(xué)生的比例增加，很大程度上克服了過(guò)去“怕煤”的專(zhuān)業(yè)思想，有73.2%的同學(xué)認(rèn)同自己的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)“勵(lì)志講壇”、“明星報(bào)告會(huì)”等典型示范，基本形成了“比、學(xué)、趕、幫、超的良好態(tài)勢(shì),營(yíng)造了全員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。2、絕大多數(shù)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮努力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。在回答“你對(duì)平常上自習(xí)的看法如何”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有70.21%的學(xué)生認(rèn)為“很有必要，有利于鞏固所學(xué)知識(shí)”；有66.8%的學(xué)生認(rèn)為“很有必要,因?yàn)閷W(xué)習(xí)以自學(xué)為主”；調(diào)查顯示，我校每周上四次以上自習(xí)的同學(xué)占54

4、.3%。班級(jí)、宿舍良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性也有著很大的影響。我校學(xué)生對(duì)所在班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況評(píng)價(jià)中，有63.0%的同學(xué)選擇“好”。同學(xué)認(rèn)為：個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，很大一部分取決于班級(jí)、宿舍同學(xué)之間的相互影響。正如一位同學(xué)所說(shuō)：“比如說(shuō)有一天我想去上網(wǎng)，可是看到同宿舍同學(xué)都在學(xué)習(xí)，我肯定就不會(huì)去了”。3、絕大多數(shù)學(xué)生精神面貌好，積極參加第二課堂，成績(jī)突出。學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)、校園文化營(yíng)造、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等為學(xué)生提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展提供了重要舞臺(tái)?？萍嘉幕?jié)、文化藝術(shù)節(jié)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)激發(fā)了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。60%以上的同學(xué)參加了兩個(gè)文化節(jié)的校級(jí)活動(dòng)，100%的同學(xué)都參

5、加了各種社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，多名同學(xué)獲得國(guó)家、省、市、學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。4、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)激勵(lì)著學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)率高。作為一所百年老校，我?！捌D苦樸素、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、博學(xué)篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)一直激勵(lì)著莘莘學(xué)子，礦大人“好學(xué)力行，求實(shí)創(chuàng)新，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的校園精神感染著一代又一代學(xué)子。調(diào)查顯示，有82.1%的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)和校園精神成為廣大學(xué)生積極向上的內(nèi)在自覺(jué)，他們中的絕大多數(shù)都順利成長(zhǎng)成才，近年來(lái)，我校畢業(yè)生一次就業(yè)率都保持在95%左右，考研升學(xué)率也一直保持在23%以上。（二）少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)狀態(tài)較差1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)

6、力不足。我校少數(shù)學(xué)生存在奮斗目標(biāo)定位偏低的現(xiàn)象，只是愿意做一個(gè)“等證書(shū)、等就業(yè)、等工作”的“三等”公民，缺乏積極向上的拼搏進(jìn)取精神，調(diào)查顯示，22.4%的同學(xué)認(rèn)為自身學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)查中，21%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠足，有5.67%的學(xué)生表示“毫無(wú)興趣，只是應(yīng)付而已”，也就是學(xué)生所說(shuō)的“應(yīng)付老師、應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試”，甚至有些同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣需要學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體性“自律”作用，但目前的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有5.5%的學(xué)生上課經(jīng)常不能按時(shí)出勤；有2.4%的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很少認(rèn)真聽(tīng)講；有

7、12.6%的學(xué)生基本沒(méi)有在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；有8.1%的學(xué)生基本不上自習(xí)；有14.0%的學(xué)生基本不去圖書(shū)館；有12.4%的學(xué)生因?yàn)椴怀鲈绮俣?jīng)常曠課或睡覺(jué)。3、一些學(xué)生成才意識(shí)弱，學(xué)習(xí)生活狀態(tài)差。調(diào)查顯示，我校有53.7%的學(xué)生所在宿舍電腦主要用于娛樂(lè)；有34.4%的學(xué)生所在宿舍不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就寢；26%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活“單調(diào)枯燥，打不起精神”。這些都顯示了學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生精神狀態(tài)、行為風(fēng)尚還有待改進(jìn)。4、少數(shù)學(xué)生漠視規(guī)章制度，違反學(xué)習(xí)紀(jì)律。少數(shù)學(xué)生中仍然存在考試作弊和考場(chǎng)違紀(jì)、打架斗毆、使用違章電器、偷竊、擾亂學(xué)校秩序、夜不歸宿等現(xiàn)象。5、一些學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，學(xué)業(yè)荒廢。在需要特別關(guān)注的有學(xué)業(yè)

8、問(wèn)題的畢業(yè)生中，70余名同學(xué)是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)等原因?qū)е聦W(xué)業(yè)困難，超過(guò)32%。在需要特別關(guān)注的04-06級(jí)學(xué)生中，有280多名同學(xué)是因?yàn)槊詰儆螒蚨霈F(xiàn)學(xué)習(xí)困難。在今年我校退學(xué)試讀和留級(jí)的學(xué)生中，約有 80% 的人是因?yàn)闊o(wú)節(jié)制地沉湎于電腦游戲、看碟片和上網(wǎng)聊天而荒廢了學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響到學(xué)業(yè)，還影響到學(xué)生身體的健康、人格的完善、人際的交往等諸方面，這成為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。（三）影響我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素分析調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響因素有多元化的趨勢(shì)，應(yīng)該引起我們更多的重視。一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的誘惑增多。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們生活水平大幅度提高，而豐富的物質(zhì)追求和精神追求占用了大學(xué)生

9、過(guò)多的時(shí)間與精力。特別是在MP3、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等滲透到大學(xué)生活后。二是中學(xué)應(yīng)試教育對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)的影響。高考前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)文化、大學(xué)精神、大學(xué)內(nèi)涵缺乏理性認(rèn)知，充滿了理想主義色彩。大學(xué)生到校后，由于有“船到橋頭車(chē)到站”的感覺(jué)，放松了自我的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受挫。而受挫后的大學(xué)生會(huì)感到理想與現(xiàn)實(shí)之間存在很大的落差，從而引起學(xué)習(xí)、生活、心理等方面等諸多不適應(yīng)現(xiàn)象。三是社會(huì)因素的影響?！白x書(shū)無(wú)用論”卷土重來(lái)，“學(xué)習(xí)”到底有多少用處又開(kāi)始成為困擾大學(xué)生的問(wèn)題，“拜金主義”洶涌澎湃，“就業(yè)難”愈演愈烈，這些社會(huì)現(xiàn)象都直接或間接地影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。在越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和越來(lái)越浮躁的社會(huì)空氣中，學(xué)風(fēng)建設(shè)

10、也正經(jīng)歷著越來(lái)越多的考驗(yàn)。四是特殊群體學(xué)生數(shù)量較多, 引導(dǎo)他們參與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度較大。根據(jù)我校多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和不完全統(tǒng)計(jì)，心理障礙學(xué)生、單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生超過(guò)30%。這些特殊群體學(xué)生的心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力很大，在學(xué)習(xí)生活中缺乏信心，普遍有自卑感，很難調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人翁責(zé)任感。五是學(xué)生的教育、教學(xué)、管理、保障、服務(wù)等工作中存在薄弱環(huán)節(jié)。突出問(wèn)題是各工作環(huán)節(jié)的配合還不夠協(xié)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中面臨的一些問(wèn)題不能夠及時(shí)有效解決，致使一些學(xué)生對(duì)學(xué)校存在對(duì)立情緒，同時(shí)，我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的特殊的思想、心理問(wèn)題的引導(dǎo)還缺乏針對(duì)性和有效性，不能充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、近期加強(qiáng)學(xué)

11、風(fēng)建設(shè)的工作措施1、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)在多個(gè)場(chǎng)合提出要求，要把良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生工作干部隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生涯設(shè)計(jì)、學(xué)生黨員的作用發(fā)揮、助困解困、心理健康教育、校園文化建設(shè)等工作結(jié)合起來(lái)。通過(guò)多次副書(shū)記例會(huì)和學(xué)生處組織的多層次交流溝通，加強(qiáng)了工作協(xié)調(diào)，學(xué)校、學(xué)院、部門(mén)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義加深了理解、統(tǒng)一了共識(shí)。2、開(kāi)展工作調(diào)研，把握學(xué)風(fēng)狀況。開(kāi)學(xué)以來(lái)，各學(xué)院開(kāi)展了關(guān)于“學(xué)風(fēng)狀況的分析”的調(diào)研，重點(diǎn)就第一學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了分析，相應(yīng)提出了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的想法和措施；對(duì)畢業(yè)生年級(jí)和非畢業(yè)生年

12、級(jí)分別作了需要特別關(guān)注的學(xué)生的摸排。學(xué)生處就學(xué)風(fēng)問(wèn)題作了三次調(diào)查，還就學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題如心理健康教育、貧困生資助、大學(xué)生涯設(shè)計(jì)、宿舍文明創(chuàng)建、畢業(yè)生文明離校等進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。學(xué)生處出臺(tái)了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理的通知，重申學(xué)生區(qū)值班制度、晚點(diǎn)名制度、學(xué)生請(qǐng)銷(xiāo)假制度，以及嚴(yán)禁學(xué)生小南門(mén)出入的規(guī)定等；加強(qiáng)了班級(jí)、宿舍的優(yōu)秀創(chuàng)建工作的制度化建設(shè)。針對(duì)夜不歸宿、通宵上網(wǎng)問(wèn)題，學(xué)生處組織了多次查堵活動(dòng)，在南湖校區(qū)班車(chē)點(diǎn)、小南門(mén)、北門(mén)（早上7：008：00）對(duì)返校學(xué)生進(jìn)行登記，與學(xué)院晚點(diǎn)名進(jìn)行比對(duì)，確認(rèn)夜不歸宿學(xué)生；對(duì)小南門(mén)綜合治理進(jìn)行了持續(xù)兩個(gè)月的值班，有效制止了學(xué)生的外出

13、上網(wǎng)和安全隱患的排除工作；針對(duì)學(xué)生上課出勤率低的現(xiàn)象，學(xué)生處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)進(jìn)行了多次抽查；針對(duì)宿舍安全用電問(wèn)題進(jìn)行了三次大的突擊檢查；并及時(shí)處理了一批違紀(jì)學(xué)生；對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試組織了巡查等。為進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作基礎(chǔ)，鄒書(shū)記在全體學(xué)生工作干部大會(huì)上，就輔導(dǎo)員入住宿舍和學(xué)生工作干部作風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，各學(xué)院也相應(yīng)開(kāi)展了學(xué)生工作干部作風(fēng)研討會(huì)，就加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行研討。4、加強(qiáng)工作督促，推進(jìn)工作交流。為配合我校持續(xù)、深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生處編印了八期學(xué)風(fēng)建設(shè)工作專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了及時(shí)報(bào)道；推出了10周11期“學(xué)風(fēng)新干線”系列廣播節(jié)目；建設(shè)了學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站；形成了學(xué)院學(xué)

14、風(fēng)建設(shè)聯(lián)系員制度；指導(dǎo)大學(xué)生自我管理委員會(huì)成立“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)部”，加強(qiáng)了課堂秩序、自習(xí)教室秩序的維護(hù)和出勤抽查；在全校范圍開(kāi)展 “勵(lì)志講壇”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)子對(duì)自己的成功歷程作了經(jīng)驗(yàn)交流。三、對(duì)今后學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的思考和建議學(xué)風(fēng)建設(shè)是樹(shù)人工程、長(zhǎng)期工程和基礎(chǔ)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生共同協(xié)作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院和部門(mén)、教師和學(xué)生共同參與的系統(tǒng)工程。學(xué)風(fēng)調(diào)研中反映出來(lái)的問(wèn)題，不是哪一個(gè)職能部門(mén)能夠獨(dú)立解決的，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，部門(mén)協(xié)作；上下一心、形成共識(shí)；務(wù)本務(wù)實(shí)、齊抓共管。1、切實(shí)樹(shù)立起人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線觀念，高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、濃郁的學(xué)術(shù)氣氛是一所

15、高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的改革與發(fā)展。高校要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性, 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就是加強(qiáng)高?；A(chǔ)建設(shè)。我校在多年改革和發(fā)展基礎(chǔ)上，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，隨之也帶來(lái)了教育資源的緊缺，而管理和培養(yǎng)模式也有從昔日的“精耕細(xì)作”向“粗放型經(jīng)營(yíng)”發(fā)展的趨勢(shì)，這更加要求我們堅(jiān)持教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的內(nèi)在統(tǒng)一，堅(jiān)持不懈的推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生的成長(zhǎng)成才作為工作的核心。2、切實(shí)深化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以完善制度為基礎(chǔ)形成全校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)樹(shù)立系統(tǒng)工程、全員育人的指導(dǎo)思想，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作涉及學(xué)校管理部門(mén)

16、、教學(xué)部門(mén)、教育部門(mén)、后勤部門(mén)等多部門(mén)，也需要教風(fēng)、校風(fēng)、黨風(fēng)、校園文化建設(shè)等多層次的工作配合。在我校有幾萬(wàn)名學(xué)生的情況下，光靠某一個(gè)部門(mén)直接管理和集中管理勢(shì)必管不了、管不好。管理真空和管理漏洞的出現(xiàn)需要強(qiáng)化學(xué)院一級(jí)的管理職能，明晰校院責(zé)、權(quán)、利，形成職責(zé)明確、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、透明高效、重心下移的兩級(jí)學(xué)風(fēng)管理模式。我校應(yīng)該健全學(xué)風(fēng)建設(shè)制度, 使整個(gè)制度體系始終有利于促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè), 做到無(wú)論從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活或者教師教學(xué)、科研等各方面, 都有章可循, 使高校學(xué)風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)中心工作長(zhǎng)期化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。3、切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，以卓越的師德師風(fēng)教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是相輔相承的，在調(diào)查中

17、，有26.9%的同學(xué)表示老師的教學(xué)態(tài)度直接影響到其學(xué)習(xí)效果。目前，我校的教風(fēng)不容樂(lè)觀，很多同學(xué)反映，“老師上課念課本，念完課本等下課，下課就走一句廢話都沒(méi)有”，反映了教師只教書(shū)、不育人的現(xiàn)狀。學(xué)校要狠抓教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，不斷提高教師的職業(yè)道德、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性, 增強(qiáng)教師課堂管理意識(shí)和教書(shū)育人意識(shí)，帶動(dòng)全校形成“艱苦樸素、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、博學(xué)篤行”的良好學(xué)風(fēng), 不斷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。4、切實(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)教育與管理，以弘揚(yáng)成長(zhǎng)成才正氣為根本督導(dǎo)學(xué)風(fēng)要更加扎實(shí)深入地在全體大學(xué)生中開(kāi)展大學(xué)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)，做到把成才目標(biāo)教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)籍管理教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)方法教育等活動(dòng)同學(xué)風(fēng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制訂明確的成才目標(biāo)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)思想引導(dǎo)，使學(xué)生把自己的成才與國(guó)家、民族、學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來(lái)；經(jīng)常性開(kāi)展主題教育活動(dòng)，深化我校“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”的教育；加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)工作，嚴(yán)肅查處作弊學(xué)生和責(zé)任教師，把考風(fēng)考紀(jì)和誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持不懈地抓好夜不歸宿、網(wǎng)絡(luò)成癮等影響學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)難題，本學(xué)期，小南門(mén)綜合治理的成效充分說(shuō)明了學(xué)風(fēng)建設(shè)是抓出來(lái)的。5、切實(shí)加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，以濃郁的成才上進(jìn)氛圍優(yōu)化學(xué)風(fēng)健