化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題3《水的組成》教案

1、.?水的組成?教學(xué)設(shè)計(jì)探究式教學(xué)是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過程是在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為根本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、深化探究并進(jìn)展小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識(shí)的理解和運(yùn)用。從而較好地到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目的與情感目的要求的一種教學(xué)形式。其中認(rèn)知目的涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與才能的掌握；情感目的注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 教材分析 水雖然是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，但怎樣從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)水，學(xué)

2、生還是陌生和不習(xí)慣的。本課題以人類認(rèn)識(shí)水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開，符合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于縮小學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的間隔 感，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)水的組成的認(rèn)識(shí)是通過水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的，它既與史實(shí)相符，又表達(dá)了認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)過程和方法。這樣展現(xiàn)知識(shí)具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用，同時(shí)也浸透了科學(xué)思想方法的教育。 在認(rèn)識(shí)了水的組成的根底上，結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從它們組成上的區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物、氧化物的概念。結(jié)合水的分解反響深化對(duì)化學(xué)反響的認(rèn)識(shí)有新物質(zhì)生成，元素種類不變。 思路說明從科學(xué)家的探究歷史中體會(huì)到探究的樂趣，進(jìn)而在課堂上再現(xiàn)水的組成的探究。

3、然后引出單質(zhì)和化合物以及氧化物的概念，加深對(duì)物質(zhì)的分類的理解。 教學(xué)目的【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)水的組成，理解并區(qū)分單質(zhì)和化合物?！具^程與方法】1結(jié)合資料，從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究和思維的方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性;2充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的才能和習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】理解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)單質(zhì)、化合物概念的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】霍夫曼電解水裝置、電源、酒精燈、火柴、水、氫氧化鈉溶液，小木條。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放一杯水的圖片。水是一種無色透明的物質(zhì)，歷史上人們一直認(rèn)為水是一種單一的物質(zhì)，那

4、么水這種物質(zhì)里終究含有什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一下水的組成，首先讓我們看看水有哪些物理性質(zhì)。推進(jìn)新課【分析】?國(guó)語?中的?鄭語?里明確地提出金、木、水、火、土是構(gòu)成萬物的根本物質(zhì)元素。同時(shí)還提出不同的物質(zhì)元素在一起，方能互相作用，產(chǎn)生新物質(zhì)，假如只是同一物質(zhì)元素，那是產(chǎn)生不出新物質(zhì)的。可見水是構(gòu)成萬物的根本物質(zhì)元素之一?！驹O(shè)計(jì)意圖】從古代對(duì)于水的組成上的認(rèn)識(shí)引出探究的內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生探究的樂趣。【圖片展示】 物質(zhì)間能互相轉(zhuǎn)化，就足以說明，不同的物質(zhì)之間有著一樣的根本成分，元素是組成物質(zhì)的根本成分，是化學(xué)變化過程中的不變成分?！痉治觥考热还湃苏J(rèn)為水是一種元素，因此他們認(rèn)為水不可以繼續(xù)分解?！驹O(shè)問】水

5、到底能不能分解呢？一、 水的組成【分析】水可不可以繼續(xù)分解還需要我們從科學(xué)實(shí)驗(yàn)中尋找答案！1.電解水的實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)】3-1：水的電解實(shí)驗(yàn)。1現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡 V正極V負(fù)極=12【分析】在實(shí)驗(yàn)中可以觀察到，通電后，在電極上有氣泡產(chǎn)生，并且兩支玻璃管中，產(chǎn)生氣泡的速率不同，一段時(shí)間后，還可以觀察到兩支玻璃管中氣體體積比約為12，因此我們猜測(cè)氣體就是水分解產(chǎn)生的新物質(zhì)，而且生成的是兩種不同的氣體?！驹O(shè)問】實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的是什么氣體呢？【分析】假如水在通電的條件下可以分解，那么生成物會(huì)是兩種什么氣體呢？實(shí)際上這個(gè)問題，早在18世紀(jì)化學(xué)家就開場(chǎng)研究了。18世紀(jì)末，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在前人探究的根底上，發(fā)現(xiàn)水可

6、以分解，產(chǎn)物為氫氣和氧氣?！驹O(shè)計(jì)意圖】以前人的探究成果為根底，很好的為本課題效勞，進(jìn)步上課內(nèi)容的流暢性。2水氫氣+氧氣H2O H2 O2【提問】大家能用實(shí)驗(yàn)的方法證明兩支玻璃管中的氣體分別是氫氣和氧氣嗎？請(qǐng)大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！敬饛?fù)】我們知道氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以用帶火星的木條來檢驗(yàn)，假設(shè)木條復(fù)燃那么說明生成的氣體是氧氣?！痉治觥繗錃釮2在通常狀況下是一種沒有顏色，沒有氣味的氣體，在壓強(qiáng)為101 kPa、溫度為-252 時(shí)，能變成無色液體，在-259 時(shí)，能變成雪花狀固體，氫氣難溶于水，在一樣條件下氫氣是密度最小的氣體。氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。在點(diǎn)燃的條件下，純潔的氫氣可以在空氣里安靜地燃

7、燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燃燒產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最清潔的燃料。假如氫氣不純，混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)就有可能會(huì)發(fā)生爆炸?！具^渡】氫氣可以燃燒，所以氫氣可以用點(diǎn)燃?xì)怏w來檢驗(yàn)，假設(shè)氣體燃燒那么生成的氣體為氫氣?！緦?shí)驗(yàn)】學(xué)生檢驗(yàn)生成的氣體?！咎釂枴克怯墒裁丛亟M成的呢？氫氣、氧氣可以再分嗎？【分析】化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，生成的氫氣、氧氣都不可以再分了，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成。2.水是由氫元素和氧元素組成的【提問】通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們可以知道，水H2O、 氫氣H2、氧氣O2雖然都是純潔物，但它們的組成卻各不一樣。你能說說區(qū)別嗎？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生考慮元素組成物質(zhì)的異同，引出物質(zhì)分類的內(nèi)

8、容?！痉治觥繗錃馐怯蓺湓亟M成，氧氣是由氧元素組成，而水中含有氫元素和氧元素。氫氣和氧氣都是由一種元素組成，而水是由兩種元素組成。【結(jié)論】我們可以把這種組成中含有不同種元素的純潔物叫做化合物，而由同種元素組成的純潔物叫做單質(zhì)。二、單質(zhì)和化合物【提問】想想看，你還知道哪些單質(zhì)，哪些化合物呢？將你找的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，填在方框內(nèi)。1.單質(zhì)：如O2、H2、N22.化合物：如H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5【提問】CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2，大家發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的組成有什么特點(diǎn)？【答復(fù)都是化合物，都含有氧元素，由兩種元素組成?！痉治觥课覀儼堰@一類化合物叫做氧化物。物

9、質(zhì)家族豐富多彩，運(yùn)用分類的方法，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)。3.氧化物：由氧元素和其他任何一種元素組成的化合物【提問通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)水有什么新的認(rèn)識(shí)？【答復(fù)】水是由氫、氧兩種元素組成的一種化合物【課堂練習(xí)】1.以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.水由氫氣和氧氣組成 B.水由氫元素和氧元素組成C.水由氫原子和氧原子組成 D.水由氫分子和氧分子組成2.當(dāng)電解水的電解器通電一段時(shí)間后，可以觀察到的現(xiàn)象是 A.電極上有氣泡產(chǎn)生，負(fù)、正兩極玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為21B.有氫氣和氧氣生成，而且體積比約為21C.每個(gè)水分子都是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的D.水是由氫氧兩種元素組成3.以下物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是

10、 A.水 B.空氣 C.氧氣 D.二氧化碳答案：1.B 2.A 3.C【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到了水是由氫元素和氧元素組成的，初步建立“反響前后元素種類不變的觀念，并學(xué)習(xí)了單質(zhì)、化合物、氧化物等根本概念。進(jìn)一步加深物質(zhì)分類的思想。理解物質(zhì)分類的多樣性。板書設(shè)計(jì)第三單元 自然界的水課題1 水的組成一、水的組成1.電解水的實(shí)驗(yàn)：1現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V正極V負(fù)極=12體積比2電解水的文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣 H2O H2 O22.水是由氫元素和氧元素組成的二、單質(zhì)和化合物1.單質(zhì)：如O2、H2、N22.化合物：如H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O53.氧化物：由氧元素和其他任何一種元素組成的化合物布置作業(yè)1.水是 單質(zhì) 化合物 純潔物 混合物A. B. C. D.2.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是 A.氧氣 B.水 C.蛋白質(zhì) D.脂肪3.關(guān)于水的組成的說法中正確的選項(xiàng)是 A.水由水元素組成B.水由氫氣和氧氣組成C.水由氫元素和氧元素組成D.水的組成很復(fù)雜，至今沒有明確的答案4.以下物