有關(guān)教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué)模板合集九篇

1、有關(guān)教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué)模板合集九篇教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練和自成訓(xùn)練。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量，培育同學(xué)的合情推理力量;讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)訓(xùn)練思想;讓數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對全體同學(xué)，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強(qiáng)成才的精神。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的進(jìn)

2、步，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅(jiān)固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的力量還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，仔細(xì)對待每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負(fù)。 三、教材簡析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理; 第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)

3、。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、

4、每天請、月月清。 6、開展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。 7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)寫好教學(xué)反思和教案。 8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問;對差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個別談話，重點(diǎn)對一些基本學(xué)問和一些關(guān)鍵學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例訓(xùn)練，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信念。 五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函數(shù) 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四邊形 第1316周其次十章數(shù)據(jù)的分析 第1718周復(fù)習(xí)檢測 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇2 一、指導(dǎo)思想: 培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念

5、和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教九班級數(shù)學(xué)包括第22章二次根式,第23章一元二次方程,第24章圖形的相像,第25章解直角三角形。第26章隨機(jī)大事的概率。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊其次十七章內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)

6、算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 學(xué)問技能目標(biāo):把握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解相像圖形的基本性質(zhì);把握直角三角形有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培育同學(xué)的觀看、探究、推理、歸納的力量,進(jìn)展同學(xué)合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認(rèn)證表達(dá)力量,提高學(xué)

7、問綜合應(yīng)用力量?？捶ㄇ楦心繕?biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系,同時對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想 1、盡快了解同學(xué)，融洽師生關(guān)系，消退同學(xué)逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。準(zhǔn)時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 2、仔細(xì)備課，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)

8、鍵，爭取在課堂上消化學(xué)問，這也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的最主要途徑。 教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批秤的訓(xùn)練方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多同學(xué)為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注意整體推動。新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使同學(xué)逐步熟識各學(xué)問點(diǎn),并能嫻熟運(yùn)用。 3、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問 ，多與同學(xué)溝通，調(diào)動他們的主動性，發(fā)揮他們的潛力，增加學(xué)習(xí)信念。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。 4、分層輔導(dǎo)，因材施教對本班級的同學(xué)實(shí)施分層輔導(dǎo)

9、，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí).，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評。 5、 嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。專心去做，從詳情去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí)： (一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面

10、、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。 2、 按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式;其次講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細(xì)狀況

11、把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記 憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問 結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn)，

12、應(yīng)把握其基本解法。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。 4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。 (二)其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。 培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類 旁通。這

13、個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到 自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí) 課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)校總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的具 體狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸

14、類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇3 新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以同學(xué)為本，以校為本的訓(xùn)練思想，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)： 本學(xué)期所教班級 科目：數(shù)學(xué) 班級：七班級(1)班七班級(6)班 教學(xué)內(nèi)容支配：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。 一、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng) 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。 2.加大對自己和同學(xué)的自我分析和解

15、剖。 二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益 1、在備課中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的接受力相掛鉤。 2.加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。 3.加強(qiáng)對自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使同學(xué)能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。 4.加大對同學(xué)的管束力度，并讓同學(xué)從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 5.學(xué)校新教材的數(shù)學(xué)教

16、學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視同學(xué)思維力量培育，切實(shí)提高同學(xué)的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學(xué)全面進(jìn)展。 6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 7.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)行不同的訓(xùn)練方式，既讓后進(jìn)的同學(xué)熟悉到自己仍舊是老師的好同學(xué)，又使學(xué)習(xí)較好同學(xué)意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，寓思想訓(xùn)練于教學(xué)工作中。 8.總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，

17、使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇4 一、學(xué)情分析 通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)覺本班同學(xué)存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果可以的同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感愛好，另一方面是相當(dāng)部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，很多同學(xué)連最基本的學(xué)問也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的同學(xué)剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的同學(xué)的狀況，我肯定努力，做好同學(xué)的思想工作，力爭中考取得好成果。 二、教學(xué)思想 九班級教

18、學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量，使今年中考成果穩(wěn)中有升。 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。 1、明確指導(dǎo)思想 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對全體同學(xué)。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維力量、較強(qiáng)的綜合力量、創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。" 2、仔細(xì)討論，把握方向。 仔細(xì)討論中考指導(dǎo)書，梳理清晰學(xué)問點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、把握、敏捷和綜合運(yùn)用四個層次。

19、哪些要讓同學(xué)理解把握，哪些要讓同學(xué)敏捷運(yùn)用，老師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 三、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)支配教學(xué)達(dá)到的目標(biāo) 第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。 第5周完成統(tǒng)計估量的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。 第6-7四周繞學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握每個章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測同學(xué)把握程度，促學(xué)問鞏固，力求做到人人過關(guān)。 第8-9周其次輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的同學(xué)都能得到進(jìn)展。 第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，學(xué)校數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容

20、進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與結(jié)構(gòu)得以縱深進(jìn)展。 第12-13周專題訓(xùn)練。針對不同學(xué)問進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。 第14-16周仿照中考試題進(jìn)行綜合學(xué)問模擬訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。 第17周仿照中考試題進(jìn)行綜合學(xué)問模擬訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。四、教學(xué)工作措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備好每一堂課，細(xì)心制作總復(fù)習(xí)方案; 2、仔細(xì)上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培育力量上下工夫; 3、注意課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷; 4、加強(qiáng)學(xué)校老師與家長、.的聯(lián)系，共同努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果; 5、主動與其他老師溝通，

21、加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平; 6、常常聽取同學(xué)良好的合理化建議; 7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變; 8、注意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、仔細(xì)開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 10、九班級時間特別緊急，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九班級下冊時對學(xué)校階段整個教學(xué)學(xué)問進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)方案時，肯定要留意時間的支配，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從同學(xué)的入學(xué)成果上看，兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教

22、學(xué)任務(wù)，特制定方案如下： 一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以

23、，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二。確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(上)的五章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩

24、極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手： (一)把握同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開頭要求“獨(dú)立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的挺直愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

25、仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)力量的培育 七班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。 (三)加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突

26、出問題，這就要求同學(xué)必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。 三。教學(xué)討論方案 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“”。本人打算在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。 四、連續(xù)訓(xùn)練方案： 連續(xù)訓(xùn)練是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)連續(xù)訓(xùn)練，努力提升訓(xùn)練教學(xué)水平。 1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培

27、訓(xùn)，學(xué)習(xí)新訓(xùn)練理念，不斷完善訓(xùn)練教學(xué)方式。 2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記; 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇6 一、總體要求 以“細(xì)化課標(biāo)，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作。通過推動細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作、主動實(shí)施課堂觀看活動、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式，提高學(xué)校數(shù)學(xué)老師設(shè)計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的力量，從而提高我市學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 二、主要工作 （一）連續(xù)構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 1、做好教學(xué)模式的立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收工作 大家知道，從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了，但上交的材料并不多，有

28、十幾個人，我們就對這些材料完整的課題進(jìn)行驗(yàn)收。 方法：一要看材料，二找同學(xué)座談，三要聽課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開示范課，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。 方案三月份進(jìn)行驗(yàn)收，望大家主動預(yù)備。 對正在試驗(yàn)的課題，要讓他們做好試驗(yàn)階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們準(zhǔn)時提交結(jié)題申請。再明確一下，結(jié)題時需交的有關(guān)材料：立項(xiàng)書、開題報告、結(jié)題驗(yàn)收申請、課題討論試驗(yàn)中期小結(jié)、課題討論試驗(yàn)總結(jié)、課題討論成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗(yàn)收。 2分課型構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上

29、，本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份，將利用學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長會的機(jī)會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)看法對教研組長、備課組進(jìn)步行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式討論的培訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)一步明確學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍： 新授課可分為四種課型：概念課、命題課（公式、定理課）、應(yīng)用課和實(shí)踐活動課。 復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。 講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。 在詳細(xì)的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課自主探究、嘗試解決溝通反饋、解疑釋疑強(qiáng)化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用反饋小結(jié)、觀點(diǎn)提煉分層作業(yè)、

30、自主進(jìn)展。 老師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，組織合作探究，點(diǎn)撥啟發(fā)評價。（詳細(xì)操作略。） 結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類型的課型： 3把握各專題課型的教學(xué)目的和流程（以概念課、命題課、復(fù)習(xí)課和講評課為例） *概念課的教學(xué)目的及流程 （1）目的 該課型應(yīng)體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動是在進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精準(zhǔn)理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。 （2）課型的基本流程 基本流程： A。關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程； B。以精準(zhǔn)的語言明確揭示其本質(zhì)，確認(rèn)概念； C。突出概念的有關(guān)特征，理解概念； D。挖掘與已有概念的關(guān)系，進(jìn)展概念； E

31、。運(yùn)用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念； F。小結(jié)反思，課堂檢測，提升概念。 *命題課的教學(xué)目的及流程 （1）目的 該課型應(yīng)體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動是在進(jìn)行“命題學(xué)習(xí)”。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，把握幾個概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應(yīng)讓同學(xué)精準(zhǔn)地把握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，把握公式變形的各種形式。 （2）課型的基本流程： A。數(shù)學(xué)命題的引入； B。數(shù)學(xué)命題的證明; C。數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用; D。命題的引申與拓廣; E。小結(jié)、歸納、升華 （3）基本要求： A。數(shù)學(xué)命題的引入：采納引導(dǎo)發(fā)覺式：提出問題；探究猜

32、想：供應(yīng)系列的實(shí)例或素材，讓同學(xué)通過試驗(yàn)、操作和思索提出猜想；修改、完善同學(xué)的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運(yùn)算法則； B。數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論；而要用綜合分析法探究證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語言、圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法；四要揭示證明中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想、方法（有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法）；五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。 C。數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用：一要強(qiáng)調(diào)命題的條件和用法范圍；二要給出命題所解決問題的基本類型；三要通過變式練習(xí)，正反例訂正常見錯誤，加強(qiáng)命題的敏捷應(yīng)用； D。命題進(jìn)行引申和拓廣：通

33、過開放性題對命題進(jìn)行引申和拓廣，滲透討論問題的方法； E。小結(jié)、歸納：一要?dú)w納出命題的關(guān)鍵，而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法。 （3）命題教學(xué)應(yīng)留意的問題： A。何種方式引入，要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容確定，不行牽強(qiáng)； B。進(jìn)行幾何命題教學(xué)時要留意數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要留意其幾何背景。 *復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程 “歸納診斷示例提高總結(jié)”。 這種模式就是通過對學(xué)問要點(diǎn)的歸納，形成認(rèn)知體系；通過診斷練習(xí)，發(fā)覺問題、解決問題；通過典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法；通過綜合練習(xí)，培育運(yùn)用學(xué)問的力量。 *講評課的基本流程 （一）明確試卷講評課的教學(xué)目的 概括起來，試卷講評課要達(dá)到以下四個目的： 1訂正錯誤訂正同學(xué)答題中

34、的各種錯誤，把握正確解法。 2分析得失通過試卷講評引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。 3找出差距讓同學(xué)熟悉到自身與他人的差距，熟悉自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)力量的差距。 4提煉概括對學(xué)問、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思想的高度熟悉所學(xué)內(nèi)容。 （二）基本環(huán)節(jié) 1細(xì)心預(yù)備環(huán)節(jié)： 仔細(xì)評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分、扣分并做好以下幾項(xiàng)： 對同學(xué)得失分狀況進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點(diǎn)。 統(tǒng)計選擇題和填空題全班錯誤人數(shù)及錯誤類型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應(yīng)特殊關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個錯誤的答案，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析。 統(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類題的把握狀

35、況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說明此種類型的問題是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)予重點(diǎn)講評。 對同學(xué)錯誤較為集中或不會者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的詳細(xì)措施。 對同學(xué)試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他同學(xué)介紹，促進(jìn)全班的共同提高。 分析同學(xué)對相關(guān)學(xué)問、方法的把握狀況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計好針對訓(xùn)練題。 將試卷提前發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進(jìn)行個別談話。 2概述測試成果環(huán)節(jié) 講評課開頭，首先用幾分鐘時間概述測試后成果狀況：簡述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達(dá)標(biāo)率。表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分、超出目標(biāo)分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特殊是多表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分，超出

36、目標(biāo)分的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成果差的同學(xué)。應(yīng)多熱忱鼓舞關(guān)心他們，可通過一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例，訓(xùn)練他們不要泄氣，要奮力直追。 3講解試題環(huán)節(jié) 重點(diǎn)講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡潔的對答案和說答案，應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對癥下藥”。詳細(xì)來講，！同學(xué)錯誤集中，題目解法新奇，啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評。"應(yīng)將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書必要的解題過程（如：對算理、算法要求較高的運(yùn)算過程，要求較高的解題格式等）不必四平八穩(wěn)。 必要時請同學(xué)發(fā)言。請同學(xué)發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思索，奇妙的思索等，以對其他同學(xué)起到警戒、示范作用

37、。詳細(xì)有：錯誤讓同學(xué)“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注意同學(xué)“練” 評講課決不是只是老師講，而要注意同學(xué)課內(nèi)、課外的“練”，補(bǔ)充練習(xí)，可由測試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。 4課堂小結(jié)環(huán)節(jié) 常見很多老師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆忙忙忙下課，忽視課堂小結(jié)，這是課堂一忌，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強(qiáng)調(diào)留意問題。 5鞏固、反饋環(huán)節(jié) 一堂講課的結(jié)束，并不是試卷評講的終結(jié)，老師應(yīng)利用同學(xué)的思維，擴(kuò)大“戰(zhàn)果”，有針對性布置肯定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：可對某些試題進(jìn)行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于同學(xué)鞏固，提高，有利于反

38、饋教學(xué)信息。同時應(yīng)要求同學(xué)課后完成如下工作： 以上模式我們還處在推廣與連續(xù)試驗(yàn)并存的階段，盼望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，主動討論，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。 依據(jù)教學(xué)實(shí)際，七、八班級老師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的討論，九班級老師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課的討論。 4分課型構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟 *3月中旬，對學(xué)校新上報的市級課題申報進(jìn)行審批，確定學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)討論的課題。 *4月份對重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。關(guān)心課題小組策劃討論目標(biāo)、討論重點(diǎn)和討論思路，結(jié)合其教學(xué)模式討論狀況對其進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。 *4月下旬組織召開新鄭市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科課題討論階段性討論成果溝通會，由重點(diǎn)課題討論小

39、組成員介紹其階段性討論成果。 *5月底組織新鄭市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計評比活動。要 求課題討論小組成員依據(jù)自己的討論設(shè)計出符合其模式的教學(xué)設(shè)計參加評比。 *6月份組織新鄭市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式閱歷溝通活動。相互學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，完善自己的教學(xué)討論。 （二）強(qiáng)力推動細(xì)化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)工作 我們學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，連續(xù)探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的主體研討活動，關(guān)心老師堅(jiān)固樹立目標(biāo)意識，把握分解目標(biāo)的正確方法，制訂科學(xué)詳細(xì)的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范陳述課時目標(biāo) 訂正部分老師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述、主體錯位、空泛籠統(tǒng)的毛病

40、，增加課堂教學(xué)的評價和檢測意識，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 本學(xué)期我們學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八、九上冊的教學(xué)內(nèi)容都分課時寫出分解稿，以便資源共享。我會依據(jù)實(shí)際狀況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及溝通學(xué)習(xí)。 （三）主動組織開展課堂觀看活動 由于課堂觀看有利于老師進(jìn)行教學(xué)討論，有利于老師由閱歷型向討論型轉(zhuǎn)換。 所以，我們學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科要主動探究課堂觀看的有效形式和方法。要把課堂觀看和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，使我們的課堂教學(xué)更加有效。 我們可以從老師和同學(xué)兩方面進(jìn)行觀看：觀看老師的語言（提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、）、板書、媒

41、體的用法、情感的投入、教學(xué)活動的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注同學(xué)的課堂感受等；觀看同學(xué)是否主動主動參加學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效、回答問題的狀況、把握學(xué)問的狀況、情感體驗(yàn)等。 由于是初步償試，依據(jù)老師的教學(xué)狀況和教學(xué)對象先選擇幾個不同的觀看點(diǎn)，對老師的教和同學(xué)的學(xué)進(jìn)行有效觀看，通過評課研討，查找問題，改進(jìn)教學(xué)，以使課堂高效。但不是四平八穩(wěn)，這樣會走形式和過場，不會將此項(xiàng)活動落到實(shí)處。 我會供應(yīng)課堂觀看量表，讓大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇切實(shí)可行的觀看方法進(jìn)行觀看。各教研組要依據(jù)我們的詳細(xì)細(xì)則組織活動，讓做的好的單位供應(yīng)作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，

42、把課堂觀看活動落到實(shí)處。 （四）做好畢業(yè)班級復(fù)習(xí)備考工作 本期重點(diǎn)抓好九班級的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年方案進(jìn)行兩次九班級教學(xué)質(zhì)量檢測，時間分別為20xx年4月（畢業(yè)會考）和20xx年5月。準(zhǔn)備在5月份召開復(fù)習(xí)備考研討會。支配有做課和復(fù)習(xí)閱歷介紹及互動等環(huán)節(jié)。 （1）我們要仔細(xì)討論考試大綱、考試說明，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，提高復(fù)習(xí)的針對性； （2）科學(xué)支配復(fù)習(xí)進(jìn)度，圓滿達(dá)成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)； （3）討論命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)（信息題、探究題、開放題、綜合題等）； （4）有針對性的進(jìn)行專題訓(xùn)練：圍繞考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)、及同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)（典型錯例）綻開； （5）主動開展有效的復(fù)習(xí)課、

43、講評課的教學(xué)策略及模式的討論； （五）本學(xué)期要開展全市性的青年數(shù)學(xué)老師教學(xué)技能競賽 為了進(jìn)一步提高我市學(xué)校數(shù)學(xué)老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，讓老師深刻地理解“新課標(biāo)”精神，對新課程開展進(jìn)一步的深化討論，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)老師專業(yè)成長，市教研室打算4月份開展學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)技能競賽。（詳見活動方案） （六）仔細(xì)做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作 1、加大培育青年數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)水平的力度 教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干老師的模范作用，連續(xù)開展名師帶徒活動，師徒間相互聽課，取師之長，補(bǔ)已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以教導(dǎo)，以提高徒弟的教學(xué)素養(yǎng)。 2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各班級都要統(tǒng)一進(jìn)

44、度，通過集體教研上好每一節(jié)課改試驗(yàn)課。以免抽考時措手不及。 3、要加大多媒體的用法力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個，盼望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來，讓同學(xué)全員參加教學(xué)活動。 4、老師要注意自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，空閑時間要多聽同頭課，以相互取度補(bǔ)短。共同進(jìn)展。 5、轉(zhuǎn)變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題（帶答案），納入對各單位的考評）5月底前發(fā)送到我的信箱。 6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行網(wǎng)上教研。 7、我們在空閑的時候，要寫課改閱歷總結(jié)、感受、論文，主動向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文力量，二來也可以提高自己的知名度。 8。深化課堂調(diào)研指

45、導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)聽初三復(fù)習(xí)課，準(zhǔn)時發(fā)覺和解決教學(xué)中的問題；著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，與老師一起討論提高效益、提高質(zhì)量的途徑；主動參與教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動，與一線老師溝通溝通，搞好校本教研。 9。做好單位的基本工作。仔細(xì)命制初一、初二、初三數(shù)學(xué)試題，主動參加考試的有關(guān)活動。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇7 依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)初三班級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)思想：訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能 培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂

46、得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) (1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的詳情。 (2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動，使每個同學(xué)主動主動參加

47、課堂活動，使每個同學(xué)動手、動口、動腦，準(zhǔn)時反饋信息提高課堂效益。 (3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。 主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。 四、提高質(zhì)量的措施 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。 2.仔細(xì)備課，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)。 3.仔細(xì)上好每一堂課。 4.落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。 5.主動與其它老師溝通，

48、加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6.常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 教學(xué)方案學(xué)校數(shù)學(xué) 篇8 一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過

49、程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(上)的五章內(nèi)容，力求同學(xué)把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手： (一)把握同學(xué)

50、心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開頭要求“獨(dú)立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地轉(zhuǎn)載自，請保留此標(biāo)記時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的挺直愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)力量的培育 七班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進(jìn)行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。 (三)加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力