有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

1、有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 匆忙間我來到黃泥中學(xué)已經(jīng)有14年多的時(shí)間，反思這些年來的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學(xué)談一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)。 一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 我認(rèn)為，一門學(xué)科同學(xué)成果的好壞，關(guān)鍵在于三個(gè)因素：愛好、付出的精力以及所花費(fèi)的時(shí)間。而愛好，則是一個(gè)人主動(dòng)完成一件事物的首要前提和條件。學(xué)校同學(xué)的年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡(jiǎn)單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？ 首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課中，我嘗試與同學(xué)建立公平的地位，象伴

2、侶一樣爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)同學(xué)的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級(jí)經(jīng)常會(huì)聽到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來的笑聲。課堂上，假如部分同學(xué)出現(xiàn)留意力不集中的現(xiàn)象，那么我會(huì)用眼神提個(gè)醒；假如同學(xué)比較疲乏，我會(huì)給他們講個(gè)笑話或開展一個(gè)競(jìng)賽，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，甚至坐的姿態(tài)我也不作嚴(yán)格要求。但有一點(diǎn)我是從來不放松的，那就是我的課堂同學(xué)必需要精神，同學(xué)只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松，才能真正喜愛數(shù)學(xué)。而在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式來培育力量。我對(duì)練習(xí)課有一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑盒率诤孟笤韵乱豢眯涿纾毩?xí)就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒有進(jìn)行精確

3、的統(tǒng)計(jì)，但是我們?nèi)耘f可以感覺得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時(shí)中占著不小的比例，單從這一點(diǎn)就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要，練習(xí)課的質(zhì)量挺直關(guān)系著同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。比如說課堂上我會(huì)讓小師傅來批改學(xué)友的答案是否正確；或者通過小組競(jìng)賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組賜予表揚(yáng)鼓舞，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信念。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起同學(xué)的奇怪心和思索力，它是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的力量和信念。我在教學(xué)“直線、射線、線段”的熟悉時(shí)，假如為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情

4、境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使同學(xué)看得著、摸得到、用得上，培育同學(xué)得空間觀念、觀看想像力和探究問題得力量。所以，從一開頭讓同學(xué)在教室里找直線、射線、線段，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題親密地結(jié)合，使同學(xué)一次次、一層層地熟悉與直線、射線、線段相關(guān)的簡(jiǎn)潔問題。 再次要因材施教，適當(dāng)降低難度，使得教學(xué)過程中人人都能學(xué)，人人都能有收獲。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)困生來說是非常重要的。學(xué)困生就好象大路上的老爺車，速度慢，毛病也比較多。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。因

5、此在教學(xué)中我總是從最簡(jiǎn)潔的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的關(guān)心作用，總是鍥而不舍地關(guān)注他們，使得學(xué)困生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分同學(xué)堅(jiān)持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。 二、信任同學(xué)，給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)。 這是我工作上的一個(gè)失誤和教訓(xùn)，以前我總會(huì)在自己的心中給同學(xué)劃定一個(gè)位次，一個(gè)進(jìn)展的空間，而往往就是這個(gè)不正確的先導(dǎo)打算了我以后對(duì)他的訓(xùn)練，也打算了他的成果。好的位次是他幸運(yùn)，差的卻讓原本優(yōu)秀的同學(xué)淪為平凡。因此，在我新接手一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我對(duì)這個(gè)班的以前的數(shù)學(xué)成果只做整體上的分析，對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)人成果我淡化處理。我告知同學(xué)，在我心目中，每個(gè)同學(xué)都是公平的，都有很大的進(jìn)步空間。每個(gè)同學(xué)都還有機(jī)會(huì)

6、去努力，不要輕言放棄。我給每一個(gè)孩子制造一個(gè)歡樂、和諧、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。在自己的努力和小師傅的關(guān)心下，重新取得勝利。事實(shí)證明，我的這個(gè)做法是對(duì)的。我慶幸當(dāng)時(shí)我沒用卑視的眼完來看那些后進(jìn)生，沒有把他們一錘定音，否則我想他們確定是難以取得什么進(jìn)步的。 三、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，了解同學(xué)心理。 雖然教學(xué)的學(xué)問是簡(jiǎn)潔的，但每次傳授的方式都不行能是相同的。為了讓自己能更好的開展工作，我會(huì)看一些關(guān)于心理討論等類型的書籍，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合同學(xué)的心理特點(diǎn)開展教學(xué)。例如，在課堂的教學(xué)中我留意結(jié)合同學(xué)留意力的特點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)支配在同學(xué)留意力集中的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)留意削減相關(guān)干擾，使同學(xué)留意力能更加集中。在同學(xué)遇到較多的

7、數(shù)學(xué)方法感到混亂，努力了也難以取得進(jìn)步而感到特別困惑時(shí)，我告知他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔(dān)憂，只要努力跨過這個(gè)關(guān)就會(huì)豁然開朗了。當(dāng)同學(xué)感覺總是記不牢學(xué)問時(shí)，我指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)心理遺忘曲線來進(jìn)行記憶，使同學(xué)記得好，記得牢。 四、重視反思，積累閱歷，活用和諧互助教學(xué)策略。 對(duì)于反思來說，首先是對(duì)教材的反思。面對(duì)新課程，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注意的是同學(xué)個(gè)人力量的培育，并不是一味的老師為主體，特地講解的那種模式，黃泥中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求老師由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。給同學(xué)自主溝通的時(shí)間多了，他們也就會(huì)慢慢成了課堂學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)

8、同學(xué)、幫助同學(xué)的一個(gè)個(gè)體。 其次對(duì)同學(xué)的反思。我每周都會(huì)對(duì)同學(xué)的狀況做一個(gè)分析，從同學(xué)的角度去反思自己的做法。可取的登記來，不行取的想方法改進(jìn)。 五、重視集備，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 作為年輕老師，我每天都在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、反思著、成長(zhǎng)著。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo)，老老師的不斷引領(lǐng)，自己的不斷學(xué)習(xí)之外，最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)公平、和諧的研討環(huán)境，強(qiáng)調(diào)集思廣益，加強(qiáng)老師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作。我們數(shù)學(xué)組里每位老師在共同的備課研討中可以自由選擇擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)或者由組長(zhǎng)安排任務(wù)，從而產(chǎn)生一種勞動(dòng)的美好與愉悅。老師在合作中相互理解，相互觀賞，形成協(xié)調(diào)全都的交往互動(dòng)氛圍。在這

9、樣氛圍下的集體討論，我感覺自己解決問題力量以及教學(xué)的力量在不斷提升。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)XX級(jí)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，始終本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，仔細(xì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水公平方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的訓(xùn)練告知我我必需時(shí)刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，對(duì)工作盡職盡責(zé)，,注意師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師

10、德的人。喜愛同學(xué)，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷同學(xué)。而且我能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團(tuán)結(jié)同事，能與同事和諧相處。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。 （一）留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 來這里的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)成果大多不好，他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道怎樣學(xué)習(xí)比較有效。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫： 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

11、的信念 在開學(xué)初，我就給他們指出中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要簡(jiǎn)潔一些，在這里成果凹凸不是衡量一個(gè)人聰慧與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們的學(xué)習(xí)目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培育自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。因此在這里數(shù)學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習(xí)，我們要在愛好中學(xué)習(xí)，要?dú)g樂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要對(duì)自己有信念。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法 開頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來這里學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好。在他們的認(rèn)知里數(shù)學(xué)是很難的，想學(xué)好數(shù)學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時(shí)候多數(shù)同學(xué)不聽課，有

12、的趴著睡覺，有的玩手機(jī)，只有少數(shù)同學(xué)是在仔細(xì)聽課的。針對(duì)這個(gè)問題，我想了許多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時(shí)候就會(huì)叫同學(xué)起來回答問題，假如他們答不出來也不會(huì)批判他們，反而會(huì)鼓舞他們。這樣同學(xué)們就會(huì)有一種自己被重視的感覺，漸漸的他們就開頭把留意力放在數(shù)學(xué)上了。其次我努力把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)潔化，而且還會(huì)給他們講小故事，通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 （二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策 1、備課 本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。我知道自己教學(xué)閱歷不足，所以我從不敢懈怠

13、我總是仔細(xì)閱讀教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深化了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和接受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都 做到“有備而去”。 并主動(dòng)聽別的數(shù)學(xué)老師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂教學(xué) 針對(duì)中職同學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

14、需求和接受力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)。 三、履行工作職責(zé)狀況 在洛陽科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時(shí)間，我把全部精力都放在工作上，沒有無故曠課的狀況。每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的上下班時(shí)間，而且工作時(shí)間內(nèi)從不辦自己的私事，我覺得自己也算是一名合格的人民老師了。 總之，經(jīng)過這一年的歷練，我覺得我在教學(xué)上已經(jīng)有了肯定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會(huì)就此止步，我知道自己還有許多欠缺，我會(huì)努力做一個(gè)上進(jìn)的人，努力改善完善自己。 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 老師是學(xué)校的核心與靈魂，新老師是學(xué)校的將來與盼望。本學(xué)期數(shù)學(xué)組迎來了二十多位新老師，為我組輸入了布滿活力的新奇血液。他們朝氣蓬勃、虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、努力工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培育下，通過老老師傳幫帶，很快適應(yīng)并快速融入金橋老師團(tuán)隊(duì)，不斷成進(jìn)步步。這次新老師匯報(bào)公開課，