2019年青年教師技能大賽總結(jié)會議上的講話

1、青年教師技能大賽總結(jié)會議上的講話各位老師 :大家下午好！經(jīng)過近兩個月緊張而有序的工作, 我校又一屆青年教師賽講活動圓滿地完成了預(yù)定的目標。首先，我代表學校，向在本次活動中獲得優(yōu)秀成績的老師們表示熱烈的祝賀！向為活動提供服務(wù)的教研室、教務(wù)處、各級部以及參與聽課、評課的評委老師們表示衷心的感謝！教師賽講是在趙校長帶領(lǐng)下開展學校教研的一項重要內(nèi)容，也是促進教師專業(yè)成長的必要手段。課改實施的關(guān)鍵在教學，改革教學的關(guān)鍵在教師。因此，如何提高教師的業(yè)務(wù)水平和授課技能，培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍一直是我校自上而下關(guān)注研究的一個重點課題。我校是一所不斷成長的學校，青年教師居多。自建校以來，我們一直重視教師隊

2、伍的建設(shè)，組織開展教師賽講活動。這幾年我校之所以能夠在教育教學中取得優(yōu)異的成績，原因固然很多，但注重教師隊伍的建設(shè)，加強教師素質(zhì)培養(yǎng)也是其中的主要原因。下面，我主要從四個方面對本次活動進行總結(jié)。一、開展教師技能大賽的目的在學校，如果沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平、實施課程改革，都只是一句空話。經(jīng)過幾年的努力，我們學校的教師隊伍素質(zhì)在不斷的提高，年輕教師在漸漸成長，中青年教師在慢慢成熟。但是如果我們用更高的標準來審視我們的隊伍，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們還有很大的差距，還需要做很多的工作。趙校長曾在高三高考第一輪復(fù)習會上講過 “教師的工作是一門科學， 所以需要用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度去探究

3、、發(fā)現(xiàn)、鉆研，要因材施教；同時，它也是一門藝術(shù)，需要不斷的創(chuàng)新，要讓課堂上的表現(xiàn)盡量達到完美。一個學校能不能成為名校，不在于有沒有先進的教學設(shè)備，而在于有沒有一批教學技能精湛的教師。” 我們要想在當今競爭激烈的大潮中永遠立于不敗之地，就需要也必須有一批科研型、專家型的教師。我們組織賽講，其初衷也就在于此。本次賽講，我們非常感謝這些年輕教師給大家?guī)淼?26 節(jié)大膽實踐，異彩紛呈，生動活潑的好課，我們也欣喜地看到，在級部和備課組長的指導下，這些青年教師都在不斷地進步，不斷地成長，青年教師的整體教學水平都上了一個新的臺階。二、教師技能大賽的意義賽講結(jié)束了，但我們的思考卻不能結(jié)束。我們組織賽講不僅僅

4、是為了評選教學標兵、能手，也不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)教學新秀。我們的宗旨和目的是為了檢驗教師隊伍，是為了發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，進而通過交流、研討解決這些問題。我們進行 “問題引領(lǐng)、 自主學習、合作探究”的課堂教學改革，其核心是“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”。而我們現(xiàn)有的課堂教學需要改革的東西還很多，比如要把教案改為學與教的設(shè)計；要把單一講授改為有效講授、師生互動、自主學習、合作學習、探究活動相結(jié)合；要把統(tǒng)一要求改為多層次要求；要把單一訓練為改多樣化訓練、 個性化訓練；要改一支粉筆、一塊黑板為技術(shù)與教學整合等。但最主要的是要改革我們老師的教學理念，凸現(xiàn)學生主體、讓學生真 正成為課堂的主人。三、本

5、次教師技能大賽的收獲老師們， 通過賽講我們收獲很多，感觸很多，現(xiàn)歸納如下幾點：（一）課件設(shè)計、教案寫作、說課稿的優(yōu)點1 、 教師們在課件設(shè)計上用心而且盡心，圖片及體現(xiàn)的內(nèi)容清晰合理， 課件設(shè)置體現(xiàn)的內(nèi)容與授課內(nèi)容相輔相成，展現(xiàn)了較高的制作技巧。2 、 教案環(huán)節(jié)完整，教學目標明確，具有教學過程中的可操作性，并且文字表達準確；教案中設(shè)置的典型例題基本符合授課的實際；作業(yè)布置分層有序，充分地考慮到了學情。3 、說課稿體現(xiàn)的教學思路清晰，符合教學原則，也可以看到教師對教學內(nèi)容的理解是透徹的。（二）授課能力的優(yōu)點：1 . 授課時，教師們對課堂教學內(nèi)容的幾個主線問題設(shè)置，講解是合理、有效的；例題的選擇是恰

6、當?shù)摹⑹怯写硇缘?，達到了例題應(yīng)起到的作用。2 、授課時，教師們對學生難以理解的抽象內(nèi)容，采用了類比的方案。所舉的例子，層次分明，系統(tǒng)性、完整性強。3 、教師教學各具特點。韓翠珍老師的整體教學素養(yǎng)較高，課堂模式設(shè)計有序，調(diào)動恰當，教案設(shè)計細致、嚴密；王霞老師英語發(fā)音音準很好，課堂組織嚴謹而不死板，干脆利落；張文君老師的課規(guī)范、嚴謹，思路清晰，關(guān)注學情；魏建芳老師采用了生活當中的事列啟發(fā)式教學，以學生體會、理解、表述為主，教師點評答案，較好地進行組織，特別是學生上臺表演很有創(chuàng)意，效果很好。趙濤老師的課，采用了啟發(fā)式教學，整堂課體現(xiàn)了學生動手，合作學習、發(fā)現(xiàn)的過程，課堂氣氛活躍，適合學生的認知水平

7、。趙晉文老師的課，過程設(shè)計清晰， 題型設(shè)計符合財會班特點，講解到位，講練結(jié)合較好，能體現(xiàn) “學、導、練”的模式；教師充滿激情、耐心，板書工整。在這里我就不一一贅述， 參賽教師都能立足班級實際，重視學生差異，關(guān)注學生發(fā)展。四、通過大賽，需要進一步改進的不足本次大賽收獲很多，但我們必須看到我們的不足，否則我們就無法進步?，F(xiàn)歸納如下幾點：1 、導入時，有的教師設(shè)置的引題太大。課件設(shè)計很好，但從授課的全過程來看，總有一種被課件綁架的嫌疑，一定要說的是，我們用課件，一定要將其作為一個手段、工具，而不應(yīng)該由其來主導甚至拖累課堂進程。2 、 部分教師在提問環(huán)節(jié)的問題設(shè)置上欠思考，提什么問題一定要讓學生明確問

8、題的指向，所提的問題一定要緊隨課堂教學的環(huán)節(jié)和進程，切忌不可自問自答。3 、 部分教師在對知識點的講解精準度把握不夠。這與教師教材鉆研不深有很大的關(guān)系，在備課方面還要下很大功夫，這也是我們下一步要深入研討、關(guān)注的課題。4 、對于新課程改革，部分教師似乎走入了誤區(qū)。新課程倡導學生自主學習。賽講中， 有些教師就無原則地遷就學生，甚至 “放手” ，以至于課堂無法把控，教學任務(wù)并不能很好完成；新課程強調(diào)評價要激勵，有些老師就給回答問題的學生一律戴上“你真聰明”之類的高帽，對于一些模棱兩可的回答，老師也不正面指出，使學生好似霧里看花，難辨真?zhèn)巍? 、板書用的太少，板書的書寫不規(guī)范。這幾乎是每次賽講的問題

9、之一， 但每次講每次都存在問題。作為高中老師要有基本的板書技能，板書要認真、規(guī)范、書寫要美觀、布局合理，突出重點內(nèi)容。6 、 教師包辦現(xiàn)象還是較多，扶有余而放不足，教有余而學不足。學生不知道，不了解的，老師應(yīng)扶著讓學生說，學生知道的，了解的，教師就應(yīng)該放開手讓學生說，不能總是放不開手腳；有些課堂，看起來很熱鬧，但仔細分析，學生仍舊處在被動的地位，一步一步隨著老師的問題走，圍著老師畫圓。我們要試著換一種方式，換一種開放性的問題， 開放性的過程，就不會有現(xiàn)在的異口同聲，千人一面的局面。7 、教材挖掘不夠深。課堂上，部分老師沒有留給學生充分的思考時間，便急于讓學生回答問題，課堂教學只停留在表面的層次。這一問題其實非常值得老師們深思、反省。當然，要做好這一點，既需要教師的專業(yè)素養(yǎng)又需要教師的教育智慧。我想說的是，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和實踐的改進是漫長的過程，不可能一日千里，需要的是老師們艱苦的努力和默默的付出。老師們，在當前如火如荼的課程改革浪潮中，隨著我校“兩變一不變”辦學思路的確立，我們必須革新我們的教育教學理念。如何 看待教師與學生的關(guān)系，如何處理教育教學中各種矛盾等等。 需要我 們不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平， 刷新舊的教學思維，盡快 按照學校提出的