小小班教案剛?cè)雸@教案

1、小小班教案剛?cè)雸@教案對(duì)于小班段的孩子來(lái)說(shuō)，年齡相對(duì)還太小，有的孩子是 剛剛走生家來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里，一時(shí)之間有很多的不 習(xí)慣，因此讓小班的孩子熟悉幼兒園的環(huán)境還有熟悉陌生的 老師及同伴都是非常有必要的。，歡迎大家閱讀。一：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道上幼兒園時(shí)對(duì)老師小朋友家長(zhǎng)的基本禮儀！2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以豉勵(lì)引導(dǎo) ！教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小紅花2、記錄本教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、老師記錄在小朋友來(lái)園時(shí)有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開(kāi)的一面，是怎樣的現(xiàn)象在幼兒進(jìn)班時(shí)的表現(xiàn)是不是會(huì)敲門(mén)還能向老師其他小朋友問(wèn)早二、老師小結(jié)入園活動(dòng)有老師彈琴讓幼兒安靜下來(lái)老師跟全班幼兒?jiǎn)柡?，剛才老師發(fā)現(xiàn)我們有

2、很多有禮貌的小朋友如在：會(huì)主動(dòng)與爸媽說(shuō)再見(jiàn)能進(jìn)教室 先敲門(mén) 會(huì)見(jiàn)到老師其他小朋友問(wèn)好說(shuō) ：早上好!那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰(shuí)有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來(lái) 讓班上所以的小朋友都目 光注視她原來(lái)向她這樣就是最棒的還有老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花我們?cè)缟仙蠈W(xué)時(shí)要向這位寶寶學(xué)習(xí) ！三、學(xué)入園 禮儀要素兒歌老師這有一小段兒歌你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師有表情的輕讀里面是說(shuō)到什么了 ？（幼兒認(rèn)真聽(tīng)一一）兒歌：早上來(lái)一不遲到一見(jiàn)老師一要問(wèn)好一見(jiàn)朋友一要問(wèn)早一向爸媽一說(shuō)再見(jiàn)！有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀四|、游戲一模仿讓每位小朋友有的當(dāng)爸媽 有的當(dāng)老師去分換角色扮演入園禮儀活動(dòng)老師又可記錄誰(shuí)最棒 但要是

3、在明天早上入園時(shí)有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開(kāi)心了爸媽也開(kāi)心，小朋友也開(kāi)心。二：設(shè)計(jì)思路：由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)家庭的 依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生 活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束 而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感受 到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕 的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān) 系、合作關(guān)系，樂(lè)意親近老師。同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉， 尚存拘謹(jǐn)感，對(duì)活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此豉勵(lì)幼兒大

4、 膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、 和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁 觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì)老師對(duì)孩子的親 呢感情。2 .喜歡和老師一起做游戲、念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲：“找老師”1 .我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷 藏”的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō) 一、二、三就來(lái)找一找。2 .（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地 方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！ "，我就由來(lái)了。3 .對(duì)能把老師找

5、由來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸 等方式，表示對(duì)他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”（二）應(yīng)答游戲1 .你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字?，F(xiàn)在 我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應(yīng)我“哦，我來(lái)了 ！ ”（可示范一遍）2 .對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì)答 應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。 三：設(shè)計(jì)意圖新學(xué)期開(kāi)始了，小班幼兒離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境，離開(kāi)爸 爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖?多數(shù)是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集 體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì) 自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并

6、盡快度過(guò)分離焦慮 期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同 伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的 培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)?；顒?dòng)一：我的名字活動(dòng)目標(biāo)1 .知道并能說(shuō)由自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。2 .培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小鴨手偶、軟墊?；顒?dòng)過(guò)程1 .教師由示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫 小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！2 .老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著 小鴨手偶扮演小鴨，逐一來(lái)到小朋友面前，提問(wèn)： （1）我很 想和你做朋友，你叫什么名字呀 ？（"小鴨"和能回答問(wèn)題的小 朋友抱一抱，以此來(lái)豉勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。3 .我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn) 到名的孩子站起來(lái)，并大聲說(shuō)：“大家好，我叫XXX。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。4 .游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子 的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲， 讓其他的小朋友猜一猜， 誰(shuí)是"XXX "。5 .師生一起唱我上幼兒園，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)二：我是男孩。我是女孩活動(dòng)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意