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1、學(xué)生德育養(yǎng)成教育摘要 : 養(yǎng)成教育是德育的重要內(nèi)容。科學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成教育,能夠使學(xué)生變被動(dòng)行為為主動(dòng)行為,變他律為自律。養(yǎng)成教育是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是鋪就學(xué)生成才之路的基礎(chǔ)工程。關(guān)健詞 : 德育養(yǎng)成教育德育是各育的靈魂。加強(qiáng)德育有助于推動(dòng)學(xué)生各育的發(fā)展,促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),所以德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)。而德育工作的重點(diǎn)是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣,是使學(xué)生得到主動(dòng)、活潑、健康、全面的發(fā)展,這是學(xué)校德育教育工作的重要內(nèi)容。一、養(yǎng)成教育要有章可循、有規(guī)可依養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有一定的規(guī)范。公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和中學(xué)生日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育提供了依據(jù)。從“自尊自愛、

2、注重儀表”、 “真誠(chéng)友愛、 禮貌待人”、“遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)丫勤勞儉樸、孝敬父母”、“嚴(yán)于律己、遵守公德”等五個(gè) 方面對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。 從學(xué) 生形象標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生行為要求、課堂紀(jì)律等內(nèi) 容上,對(duì)學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活提出嚴(yán)格具體的 要求,使半生在學(xué)習(xí)、禮儀等方面都有明確 的行為準(zhǔn)則和制度約束, 時(shí)時(shí)刻刻有章可循, 有規(guī)可依。這樣,養(yǎng)成教育在內(nèi)容規(guī)劃上呈 現(xiàn)階段化、層次化,學(xué)校有規(guī)劃,年級(jí)有重 點(diǎn),班級(jí)有特色,為強(qiáng)化養(yǎng)成教育提供了前 提條件。二、養(yǎng)成教育要講明道理教師讓學(xué)生明白綱要和規(guī)范為 什么要求這樣做、禁止那樣做的道理,以幫 助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),形成正確的善惡觀、是非 觀、價(jià)值觀和榮辱觀,注

3、重發(fā)揮學(xué)生自我規(guī) 范的潛能,從根本上激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的熱 情,引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范要求變成自覺要求,把 教育要求內(nèi)化為學(xué)生自身的需要,自覺律己做人。在明理過程中,使學(xué)生逐步增強(qiáng)自我 評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生有了自我評(píng)價(jià)的能力,就 能主動(dòng)地嚴(yán)格要求自己和控制調(diào)節(jié)自己的 行為,自覺地抵制各種不良的影響。有時(shí)也可以先讓學(xué)生做,在做的過程中,結(jié)合情感體驗(yàn)曉之以理,變被動(dòng)行為為主動(dòng)行為。三、養(yǎng)成教育要分步實(shí)施根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡確定養(yǎng)成教育的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、方法。這樣才能使養(yǎng)成教育收到實(shí)效、落到實(shí)處。第一步、宣傳動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。比如,在師生必經(jīng)的過道口設(shè)置“輕聲細(xì)語、 言語文明”,“禮貌待人、愛護(hù)公物”,“與文明握

4、手、 與陋習(xí)告別”, “在家做個(gè)好兒女、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民”等警句,以及激勵(lì)性語R '見到客人,你能主動(dòng)問好。嘿,你真棒! 氣“能主動(dòng)拾起身邊的雜物,不愧是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,別你能在走廊里輕聲慢步,不愧是一名文明好少年 ! ” ; 在走廊、教室內(nèi)外墻壁張?zhí)茖W(xué)家、偉人畫像以及名言; 在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等醒目的地方制作以校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨為內(nèi)容的標(biāo)語或燈箱,使學(xué)生從中接受高尚道德情操的滲透和感染。第二步、強(qiáng)化訓(xùn)練,自我養(yǎng)成。如強(qiáng)化自覺習(xí)慣的養(yǎng)成,要求做到: 教師在與不在一個(gè)樣,作業(yè)布置與不布置一個(gè)樣。再如強(qiáng) 化學(xué)生的文明禮儀規(guī)范,要求學(xué)生用禮貌用 語,養(yǎng)成“講衛(wèi)生、丟陋

5、習(xí)”的文明習(xí)慣, 塑造健康活潑的良好形象。 從而使學(xué)生養(yǎng)成 自主管理、自我約束的好習(xí)慣。第三步、檢查反饋,走向自律。通過教 師考核監(jiān)督、學(xué)生值周檢查、學(xué)生日常行為 規(guī)范監(jiān)督崗,以及文明學(xué)生評(píng)選等措施,及 時(shí)檢查指導(dǎo),及時(shí)反饋矯正,激發(fā)學(xué)生自我 教育的熱情,提高自律能力。四、養(yǎng)成教育要因材施教養(yǎng)成教育要講究層次性,因材施教。注重養(yǎng)成教育過程中的因材施教, 一是對(duì)行為 較差的學(xué)生,讓他們明白落伍后進(jìn)的原因, 體驗(yàn)不良行為給別人、給自己帶來的壞處, 矯正與塑造同步進(jìn)行。 這也是利用學(xué)生日常 行為所產(chǎn)生的后果對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育中 的“自然教育法”。二是針對(duì)中學(xué)生的知識(shí) 水平和年齡特點(diǎn),采取言”中訓(xùn)練和行'中訓(xùn)練的方法,能使學(xué)生的不規(guī)范行為明 顯減少。三是對(duì)中等學(xué)生要極力上進(jìn),發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn),用綱要和規(guī)范嚴(yán)格要求自己。四是對(duì)道德行為好的學(xué)生,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,啟迪更深層次的道德情感,磨煉道德意志,落實(shí)道德行為。五、引導(dǎo)實(shí)踐,養(yǎng)成習(xí)慣在中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,第一,要充分發(fā)揮教師為人師表的作用,強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)的示范作用。形成家庭和學(xué)校教育合力,協(xié)調(diào)一致,互相配合,互相支持。第二,要加強(qiáng)行為實(shí)踐引導(dǎo),把知、情、意、行統(tǒng)一起來。養(yǎng)成教育,就是要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起, 從注重實(shí)踐做起,從學(xué)會(huì)做人做起。道德其實(shí)就是

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