一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分

1、用百分?jǐn)?shù)解決問題（1）課題百分?jǐn)?shù)解決問題（1）課型新授課設(shè) 計(jì) 說 明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題，在教 學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾個(gè)方面：1. 重視學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。在教學(xué)中，根據(jù)新知內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)的復(fù)習(xí)題，使學(xué)生在解答問題 的過程中，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和百分率的意義及求法，為新知的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。2. 重視線段圖的作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫線段圖，使題中的數(shù)量關(guān)系形象地體現(xiàn)出來，使 學(xué)生能順利地分析題中的數(shù)量關(guān)系，找到解題的最佳方法。3. 多元化處理信息。教學(xué)中，大膽處理教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題中已知條件自主提出問題， 并對(duì) 這些問題進(jìn)行有層次地探

2、究，從而有效地溝通各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1.掌握稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題的解答方法。2提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。3.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的雙重含義；掌握分析解答。學(xué)習(xí) 重 占 八、掌握解決此類冋題的方法。學(xué)習(xí) 難 占八、理解增減幅度的意義。學(xué)刖教具準(zhǔn)備：PPT課件準(zhǔn)備課時(shí)1課時(shí)安排教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)、1出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。1.某鄉(xiāng)去復(fù)（效果檢測(cè)1題）年原計(jì)劃造林1.在練習(xí)本上完成復(fù)習(xí)內(nèi)12公頃，實(shí)際習(xí)2.導(dǎo)入新課。容，分組核對(duì)答案。造林14公頃。鋪利用百分?jǐn)?shù)可以解決生活2明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)際造林是原墊，中的許多實(shí)

3、際問題，今天我們計(jì)劃的百分之導(dǎo)就深入學(xué)習(xí)如何求一個(gè)數(shù)比另幾？入新一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的問 題。14 寧 12 1.167= 116.7%課。(6分鐘）1課件出示教材89頁例3,1.觀察例題，獲取題中信息。2.標(biāo)出下引導(dǎo)學(xué)生找出已知條件和所求明確相同點(diǎn)：兩道題條件相同；面問題中的單問題，并比較與復(fù)習(xí)題的異同。不同點(diǎn)：所求問題不同，復(fù)習(xí)題位 “1”。2.組織學(xué)生尋找、理解關(guān)鍵是求實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之（1）實(shí)際二、句。幾，例3是求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林是原計(jì)劃探（1）在這道題中，誰是單多百分之幾。造林的百分之究位“ 1”？2.（ 1）讀題匯報(bào)：原計(jì)劃造幾？新（2）可以從哪句話中找到林公頃數(shù)是單位

4、“1”。（ 2）是從（2）原計(jì)知。(A單位“ 1”？“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分劃造林是實(shí)際(1（3）畫圖分析，進(jìn)一步理之幾”這句話中找到的。（3）畫造林的百分之5解關(guān)鍵句。出表示題中數(shù)量關(guān)系的線路圖。幾？分3討論：求實(shí)際造林比原計(jì)3.經(jīng)過討論交流明確意思：3.說說“實(shí)鐘）劃增加了百分之幾是什么意實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是際造林比原計(jì)思？原計(jì)劃的百分之幾。劃增加了百分4.組織遷移舊知，討論解題4.學(xué)生根據(jù)討論發(fā)現(xiàn)此類題之幾”這句話方法。與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）的意義：（實(shí)際5.嘗試解答，交流解答時(shí)應(yīng)注意什么。幾分之幾的問題類似，得出解決 冋題的兩種方法。5嘗試解決問題，小組交流 后全班匯

5、報(bào)，說出解題思路和過 程；交流解題時(shí)需要注意的事項(xiàng)。造林）比（原計(jì)劃）增加的 公頃數(shù)占（原 計(jì)劃）的百分 之幾。4.如果將例題中的問題 改成“原計(jì)劃 造林比實(shí)際造 林減少了百分 之幾”，應(yīng)該怎 樣計(jì)算？（14-12）寧14 = 2寧14 0.143=14.3%5填空。育新小學(xué) 圖書館有圖書4000冊(cè)，新風(fēng)小學(xué)圖書館有圖書5000冊(cè)，育新小學(xué)的圖 書比新風(fēng)小學(xué) 少（1000）冊(cè)， 少（20） %。三、鞏固1完成教材89頁“做一做”。1獨(dú)立解決冋題，交流不同練（進(jìn)一步鞏固解題方法）做法及解題過程。習(xí)。2.完成教材92頁第1、2題。2.小組選派代表陳述問題答(1（結(jié)合題意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)案。5野生動(dòng)物的教育）分鐘）四、1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有教學(xué)過程課什么收獲？生談自己本節(jié)課的收獲。中老師的疑堂2.布置作業(yè)。問：總結(jié)。(3分鐘)五、教 學(xué) 板 書用百分?jǐn)?shù)解決問求實(shí)祁造殊出嫌計(jì)劃増加r衍甘之幾： 方攝一：方篠二：(14 -11> 1214 vl2-100%=2 112)67 -lflO9fc肝（L 167=116.7%100%六、本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)生了解了如