八年級(jí)物理聲現(xiàn)象 蘇科

1、趣學(xué)教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號(hào)_ 學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)：初二 課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：物理 學(xué)科教師：田平安課 題聲現(xiàn)象授課日期及時(shí)段2011/12/3教學(xué)內(nèi)容一、知識(shí)回顧（一）、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止；但聲音并沒(méi)立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；（二）、聲音的傳播1、聲音的傳播

2、需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談；3、聲音以波（聲波）的形式傳播；注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音；4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計(jì)算公式是v=；聲音在空氣中的速度為340m/s;（三）、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之

3、間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合）；2、回聲的利用：測(cè)量距離（車(chē)到山，海深，冰川到船的距離）；（四）、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；

4、5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽(tīng)見(jiàn)立體聲）；（五）、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；）2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度越強(qiáng)；聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱；3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；（六）、超聲波和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz2000

5、0Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；（七）、噪聲的危害和控制1、噪聲：（?。奈锢斫嵌壬现v物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；3、常見(jiàn)招生來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音；5、控制噪聲：（1）在生源

6、處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過(guò)程中（植樹(shù)。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）（八）、聲音的利用1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）2、傳遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生）（九）、 基本物理方法1、科學(xué)推理法: 課本在研究介質(zhì)傳播聲音而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,手機(jī)發(fā)出的聲音開(kāi)始通過(guò)空氣傳聲效果好,空氣稀薄時(shí)傳聲效果差,推理到真空不能傳播聲音,這里的探究實(shí)驗(yàn)中合理應(yīng)用了科學(xué)推理. 2、 轉(zhuǎn)換法

7、: 鼓面的振動(dòng)同學(xué)們不容易觀(guān)察到,實(shí)驗(yàn)中在鼓面上放些碎紙片,因此我們說(shuō)因碎紙片在振動(dòng)而推知鼓面在振動(dòng). 這種將不容易直接觀(guān)察的細(xì)微現(xiàn)象,通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化成直觀(guān)、形象的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái),這種轉(zhuǎn)換思想也是常用的一種方法 。（十）、考向分析1、 近年來(lái)對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音的產(chǎn)生和傳播、怎樣防治噪聲、超聲波(次聲波) 的應(yīng)用、樂(lè)音的特征等內(nèi)容上,其中噪聲污染、超聲波及次聲波是新課標(biāo)考試的熱點(diǎn),值得關(guān)注. 2、在今后的中考中,考試的題目仍然會(huì)以基礎(chǔ)性較強(qiáng)、難度不大的題目為主. 環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)集中體現(xiàn)在如何減弱(控制) 、防治"噪聲污染"等方面. ;3

8、、實(shí)驗(yàn)探究題越來(lái)越受到命題專(zhuān)家的青睞,探究聲音產(chǎn)生的條件而且把物理方法列入考試范圍,比如控制變量法、實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法、轉(zhuǎn)換法、推理法等;4、創(chuàng)新試題有所增加,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法是人類(lèi)進(jìn)步的加速器,近兩年來(lái)中考特別注重這一點(diǎn),需要突破常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新,這樣不但考查物理知識(shí),同時(shí)向同學(xué)們傳遞了創(chuàng)新的方法,希望引起同學(xué)們的注意.二、例題解析例1、（2011鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（）A、聲音產(chǎn)生的原因 B、決定音調(diào)的因素C、聲音能否在空氣中傳播 D、聲音傳播是否需要時(shí)間 考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音調(diào)專(zhuān)題：壓軸題分析：聲音是由于發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，它

9、的傳播需要考介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音解答：當(dāng)用正在發(fā)聲的音叉觸及面頰時(shí)，可以感覺(jué)到有震動(dòng)，所以此實(shí)驗(yàn)是想探究聲音產(chǎn)生的原因，所以選項(xiàng)A正確；故選A點(diǎn)評(píng)：知道聲音產(chǎn)生的原因是解答此題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題例2、（2011徐州）在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（）A、振動(dòng)B、一直向左運(yùn)動(dòng)C、一直向右運(yùn)動(dòng) D、靜止不動(dòng) 考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；人耳感知聲音的過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件；聲與能量分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，聲音可以傳遞能量解答：當(dāng)喇叭振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音后，聲

10、音經(jīng)過(guò)空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生振動(dòng)，因此又會(huì)發(fā)出聲音；故選A例3、（2011自貢）釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（）A、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化B、只有空氣能傳播聲音 C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D、空氣和水都能傳播聲音 考點(diǎn)：聲音的傳播條件分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢解答：A、聲音從空氣傳入水中，音調(diào)不會(huì)發(fā)生變化，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；

11、B、聲音可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度大，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；D、空氣和水都可以傳播聲音，選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；故選D點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的傳播進(jìn)行分析解答，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度不同例4、（2011河北）關(guān)于“聲速”，以下說(shuō)法正確的是（）A、回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B、聲音在真空中的傳播速度最大 C、物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大 D、聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無(wú)關(guān) 考點(diǎn)：聲速分析：解決此題要知道聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)有關(guān)，聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在

12、固體中傳播速度最快，在液體中次之，最慢的是在氣體中傳播解答：A、回聲的傳播速度等于原聲的傳播速度，不符合題意；B、聲音在固體中的傳播速度最大，不符合題意；C、物體振動(dòng)得越快，聲音的音調(diào)越高，不符合題意；D、聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)，符合題意；故選D點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要知道聲音的傳播速度與什么因素有關(guān)例5、（2010綿陽(yáng)）聲音也是一種波，某同學(xué)為了探究決定聲音的傳播速度大小的因素時(shí)，查閱了一些資料得到數(shù)據(jù)如右表：分析上表中的數(shù)據(jù)，總結(jié)其中的規(guī)律寫(xiě)出其中的兩條例如：聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同（1）_；（2）_考點(diǎn)：聲速的大小跟介質(zhì)溫度的關(guān)系；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度專(zhuān)題：信息給予題

13、；答案開(kāi)放型分析：示例給出的規(guī)律是根據(jù)第二列的數(shù)據(jù)總結(jié)出來(lái)的那么其他的規(guī)律可從另外兩列數(shù)據(jù)來(lái)得出第一、三列中，涉及聲音的傳播速度與溫度、頻率的關(guān)系，可從這兩方面入手分析解答解答：解：（1）聲音在介質(zhì)中的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)；（2）聲音在固體中的傳播速度最快，在氣體中最慢；（3）在溫度一定的同種介質(zhì)中聲速與頻率無(wú)關(guān)點(diǎn)評(píng)：此題考查的是聲音傳播的速度和哪些因素有關(guān)，題中給出了數(shù)據(jù)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的分析、總結(jié)能力例6、考慮到音響效果，一般劇場(chǎng)的混響時(shí)間應(yīng)設(shè)計(jì)在（）A、0.1s左右 B、1.5s左右 C、3s左右 D、5s左右考點(diǎn)：回聲專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：回聲是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物反射回來(lái)形成

14、的，人耳把回聲與原聲區(qū)別開(kāi)的時(shí)間為0.1s，如果不到就會(huì)使原聲與回聲混合，原聲就響亮的多了解答：解：從聲音的波形來(lái)說(shuō)，當(dāng)原音和回音的波形基本重合時(shí)，聲音響度變大當(dāng)原音和回音的波形不重合時(shí)，聽(tīng)到的就是混響效果 時(shí)間正好定為1.5S時(shí)混響效果最好故選B點(diǎn)評(píng)：主要考查了學(xué)生對(duì)回聲的了解，要知道劇場(chǎng)的混響時(shí)間1.5s效果最好例7、關(guān)于回聲，下列說(shuō)法正確的是（）A、只要有障礙物，我們就能聽(tīng)到回聲B、回聲是由聲波的反射形成的 C、回聲和原聲一定可以區(qū)分開(kāi)來(lái) D、以上說(shuō)法都不對(duì) 考點(diǎn)：回聲專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：根據(jù)“回聲是聲音在傳播過(guò)程中遇到大的障礙物，從而反射回來(lái)的現(xiàn)象”去逐個(gè)分析即可解答：解：A、必須是大的

15、障礙物才能使聲波被反射回來(lái)，所以此選項(xiàng)是錯(cuò)誤的B、根據(jù)回聲的定義，可以知道此選項(xiàng)是正確的C、回聲必須落后原聲0.1S以上，人得耳朵才能將回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，所以此選項(xiàng)是錯(cuò)誤的D、B是正確的選項(xiàng)，所以此選項(xiàng)是錯(cuò)誤的故選B點(diǎn)評(píng)：產(chǎn)生回聲的條件是：有大得障礙物；回聲比原聲落后0.1S以上或者說(shuō)聲源距離障礙物的距離大于17m例8、如圖所示，用聲吶測(cè)量海洋某處的深度，已知超聲波在海水中的速度是1500m/s，如果發(fā)出信號(hào)6s后收到反射回來(lái)的聲波，那么海洋被測(cè)處的深度約為（）A、1500m B、4500m C、9000m D、18000m考點(diǎn)：回聲測(cè)距離的應(yīng)用專(zhuān)題：計(jì)算題分析：回聲是指聲波遇到障礙物反射回

16、來(lái)再度被聽(tīng)到的聲音超聲波也符合以上規(guī)律解答：解：此時(shí)收到聲波時(shí)間為6秒，設(shè)6秒內(nèi)聲波走的路程為x米那么，1500m/s×6S=9000m，聲波往返兩次，走了兩段同樣的路程，所以要除以2才可，則距離為9000m÷2=4500m，故選B點(diǎn)評(píng)：本題主要考查的是回聲測(cè)距離在生活中的應(yīng)用例9、昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，蝴蝶每秒振翅56次，蜜蜂每秒振翅300400次，當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí)，憑你的聽(tīng)覺(jué)（）A、能感到蝴蝶從你身后飛過(guò) B、能感到蜜蜂從你身后飛過(guò) C、都能感到它們從你身后飛過(guò) D、都不能感到它們從你身后飛過(guò) 考點(diǎn)：人耳感知聲音的過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件分析：人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍在20

17、Hz20000Hz，低于20Hz和高于20000Hz的聲波是聽(tīng)不到的，根據(jù)蜜蜂和蝴蝶的振動(dòng)頻率判斷是否能聽(tīng)到聲音，從而判斷能否感知到解答：解：由題意可知，蜜蜂振動(dòng)頻率是300400Hz，在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，能聽(tīng)到飛舞的聲音，故能感知到蜜蜂飛過(guò)；蝴蝶振動(dòng)頻率是56Hz，不在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，不能聽(tīng)到飛舞的聲音，故感知不到蝴蝶飛過(guò)故選B點(diǎn)評(píng)：記住人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍：20Hz20000Hz例10、下列關(guān)于人感知聲音的說(shuō)法中，不正確的是（）A、鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B、將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C、聽(tīng)小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 考點(diǎn)：人耳感知聲音的

18、過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件分析：根據(jù)人耳感知聲音的過(guò)程和聽(tīng)到聲音的條件就可解答此題解答：解：根據(jù)人耳感知聲音的條件可知，聲音從發(fā)聲處發(fā)出聲音，由空氣傳播到人耳中，引起震動(dòng)進(jìn)而由聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)感知聲音，如果聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞，人就不能感知聲音了，故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了人耳感知聲音的條件，屬于常見(jiàn)的考題例11、關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（）A、利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小B、利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近 C、利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向 D、聲音從人的正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚 考點(diǎn)：雙耳效應(yīng)分析：解答此題要知道什么是雙耳效應(yīng)，聲音到達(dá)兩只耳的時(shí)刻、強(qiáng)弱和其他特征的不同，使人們可

19、以準(zhǔn)確地判斷聲源的方向，這是雙耳效應(yīng)解答：解：根據(jù)對(duì)雙耳效應(yīng)的理解，這是辨別聲源方向的，又因?yàn)槁曇魪恼盎蛘蠓絺鱽?lái)時(shí)，聲音到達(dá)兩只耳朵的特征差別幾乎沒(méi)有，所以不易判斷清楚故選C、D點(diǎn)評(píng)：了解雙耳效應(yīng)的定義，它是辨別聲源方向的例12、（2011江蘇）在中華恐龍園暑期納涼晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述正確的是（）A、男高音比女高音音調(diào)低，響度大 B、男高音比女高音音調(diào)低，響度小 C、男高音比女高音音調(diào)高，響度大 D、男高音比女高音音調(diào)高，響度小 考點(diǎn)：音調(diào)；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度；響度與振幅的關(guān)系分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅

20、度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高解答：解：男士聲帶的振動(dòng)頻率慢，但振動(dòng)幅度大，所以其聲音的響度大但音調(diào)低；女士聲帶的振動(dòng)頻率快，但振動(dòng)幅度小，所以其聲音的音調(diào)高但響度小；故選A點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合男女發(fā)聲的不同考查了對(duì)響度和音調(diào)的影響因素問(wèn)題例13、（2010龍巖）用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波（）A、具有能量 B、穿透能力強(qiáng)C、傳播距離遠(yuǎn) D、遇到障礙物能反射 考點(diǎn)：超聲波與次聲波專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：解決此題要知道超聲波具有很強(qiáng)的能量，超聲波束通過(guò)液體時(shí)，由于巨大的超聲波聲壓作用，可以在液體中出現(xiàn)“空化現(xiàn)象“，這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的瞬時(shí)壓力，可以高達(dá)幾千個(gè)，甚

21、至上萬(wàn)個(gè)大氣壓！這么巨大的瞬時(shí)壓力，使超聲波的應(yīng)用，在許多方面顯示出它獨(dú)特的巨大作用，現(xiàn)在已被普遍應(yīng)用的超聲波清洗解答：解：超聲波具有能量，利用在液體中氣泡破裂所產(chǎn)生的沖擊波來(lái)達(dá)到清洗和沖刷工件內(nèi)外表面的作用，可以達(dá)到物件全面潔凈的清洗效果，特別對(duì)深孔，盲孔，凹凸槽清洗是最理想的設(shè)備，不影響任何物件的材質(zhì)及精度；故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查依據(jù)超聲波的特點(diǎn)在生活中應(yīng)用，會(huì)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象例14、將鑼輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲出的聲音相比（）A、音調(diào)改變 B、音色改變 C、響度改變 D、三項(xiàng)均改變考點(diǎn)：響度；響度與振幅的關(guān)系分析：要解答本題需掌握：響度的大小和振動(dòng)的幅度有關(guān)解答：解：將鑼輕敲一下，然

22、后再重敲一下，鑼振動(dòng)的幅度增大，故兩次相比響度發(fā)生了變化故選C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：振幅越大響度越大的了解和掌握，是中招的熱點(diǎn)從物理學(xué)的角度對(duì)一下成語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)_的是（）A、震耳欲聾-聲音的響度很大 B、隔墻有耳-聲音的傳播可以不需要介質(zhì) C、掩耳盜鈴-固體可以傳聲 D、耳熟能詳-聲音的傳播速度很大 考點(diǎn)：響度；聲音的傳播條件；聲速專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：首先我們要知道各個(gè)成語(yǔ)的含義，然后根據(jù)我們對(duì)于聲學(xué)知識(shí)的了解來(lái)作答解答：解：A、震耳欲聾指的是聲音太大了，將要把耳朵震聾了，說(shuō)明聲音的響度很大，所以A是正確的；B、隔墻有耳指的是隔著墻可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在固體中傳播，所以B是錯(cuò)誤的；C

23、、掩耳盜鈴指的是捂住耳朵去偷鈴鐺，自己聽(tīng)不到，但別人可以聽(tīng)到，不能說(shuō)明固體可以傳聲，所以C是錯(cuò)誤的；D、耳熟能詳指的是我們可以通過(guò)聲音就可以知道是誰(shuí)，靠的是不同人發(fā)出聲音的音色不同，所以D是錯(cuò)誤的故選A點(diǎn)評(píng)：此題考查聲學(xué)的一些基本的理論，是一道基礎(chǔ)題；生活處處有物理，我們要能夠從生活現(xiàn)象中找出用到的物理知識(shí)例15、（2011蘇州）在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時(shí)主要是模仿歌星聲音的（）A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、頻率考點(diǎn)：音色；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：要解答本題需掌握：音色反映了聲音的品質(zhì)與特色是辨別不同聲音的依據(jù)解答：解：不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調(diào)

24、、響度之外，聲音還有另一個(gè)特征-音色聽(tīng)朋友打來(lái)的電話(huà)，憑聲音就知道是誰(shuí)，因?yàn)槊總€(gè)人的聲音的音色不同，在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時(shí)主要是模仿歌星聲音的音色故選C點(diǎn)評(píng)：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音三個(gè)特征的了解，是一道基礎(chǔ)題例16、將一把刻度尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)芸潭瘸?，則刻度尺發(fā)出聲音不同改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，兩次均輕撥刻度尺伸出桌面的一端則發(fā)出聲音也不同下列說(shuō)法中正確的是（）A、前者發(fā)出聲音的音色不同，后者發(fā)出聲音的音調(diào)不同B、前者發(fā)出聲音

25、的響度不同，后者發(fā)出聲音的音色不同 C、前者發(fā)出聲音的響度不同，后者發(fā)出聲音的音調(diào)不同 D、前者發(fā)出聲音的音色不同，后者發(fā)出聲音的響度不同 考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)探究題分析：要掌握聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色能夠搞清影響聲音的三要素的因素：音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)；音色與發(fā)聲體有關(guān)解答：解：（1）輕撥與重?fù)芸潭瘸?，則刻度尺發(fā)出聲音不同；打擊力量越大，振幅越大，聲音的響度越大（2）輕撥刻度尺伸出桌面的一端，刻度尺的振動(dòng)頻率與刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度有關(guān)，刻度尺伸出桌面越短，振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高，所以改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，兩

26、次均輕撥刻度尺伸出桌面的一端則發(fā)出聲音也不同故選C點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了聲音的三要素及區(qū)別，有關(guān)這幾個(gè)概念要注意區(qū)分例17、（2007臨沂）下列有關(guān)噪聲的敘述錯(cuò)誤的是（）A、發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音是噪聲B、妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲 C、在中考期間考場(chǎng)附近機(jī)動(dòng)車(chē)禁鳴喇叭屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D、在校園內(nèi)植樹(shù)可以減弱校外傳來(lái)的噪聲 考點(diǎn)：噪聲及來(lái)源；防治噪聲的途徑專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：A、B選項(xiàng)分別從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度給出了噪聲的定義C、D選項(xiàng)要從減弱噪聲的三個(gè)途徑來(lái)分析注意該題是要選取錯(cuò)誤的說(shuō)法解答：解：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音和妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音

27、都是噪聲，所以A、B選項(xiàng)的說(shuō)法都正確，不符合題意；C、在中考期間考場(chǎng)附近機(jī)動(dòng)車(chē)禁鳴喇叭屬于在聲源處減弱，符合題意；D、在校園內(nèi)植樹(shù)屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不符合題意故選C點(diǎn)評(píng)：從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲減弱噪聲的途徑主要有三個(gè)：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處（在接收處）減弱例18、對(duì)人較為理想安靜環(huán)境，聲強(qiáng)大約為（）A、70-90db B、130-150db C、30-40db D、0db考點(diǎn)：聲音的等級(jí)和噪聲的危害分析：人們以分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)0dB是人剛能聽(tīng)到的最

28、微弱的聲音，3040dB之間人們較理想的安靜環(huán)境；70dB會(huì)干擾談話(huà)，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響解答：解：為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB，因此最理想的安靜環(huán)境是30-40db；為了不影響工作聲音不要超過(guò)70db故選 C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)噪聲的等級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)和了解，是一道基礎(chǔ)題例19、（2010武漢）如圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車(chē)產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是（）A、防止噪聲產(chǎn)生 B、阻斷噪聲的傳播C、防止噪聲進(jìn)入人耳 D、采用了上述三種方法 考點(diǎn)：防治噪聲的途徑專(zhuān)題：定性思想分析：

29、防治噪聲的途徑有三條，這三條途徑有明顯的區(qū)別，所以根據(jù)題意結(jié)合三條途徑即可得出正確的選項(xiàng)解答：解：防治噪聲的途徑：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入人耳從題來(lái)看，施工人員設(shè)置的是隔音屏，所謂隔音屏，就是通過(guò)阻斷噪聲的傳播，以此減弱噪聲，它并不能防止噪聲的產(chǎn)生，也不能防止噪聲進(jìn)入人耳故選 B點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生根據(jù)題意判斷隔音屏屬于哪種控制噪聲的方法，比較簡(jiǎn)單例20、（2011黃岡）有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是（）A、登雪山時(shí)不許高聲講話(huà) B、超聲波清洗鐘表 C、彩超觀(guān)察胎兒的生長(zhǎng)情況 D

30、、超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石 考點(diǎn)：聲與信息；聲與能量專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：聲能夠傳遞信息和能量題中電動(dòng)牙刷利用超聲波刷牙是利用聲音能夠傳遞能量逐個(gè)分析選項(xiàng)，看哪個(gè)不是利用聲音傳遞能量解答：A、登山，如果高聲講話(huà)，聲音傳遞的能量可能引起雪崩，與題意不符；B、超聲波清洗鐘表，是通過(guò)超聲波引起鐘表零件上污垢的振動(dòng)而脫落，是利用聲音傳遞，與題意不符；C、利用彩超觀(guān)察胎兒，是通過(guò)超聲波傳遞的信息來(lái)獲取體內(nèi)胎兒的生長(zhǎng)情況，與題意相符；D、由于超聲波可以傳遞能量，使體石結(jié)石振動(dòng)而被“擊碎”，與題意不符故選C點(diǎn)評(píng)：該題考查了學(xué)生對(duì)聲傳遞信息和能量的辨別，一般來(lái)說(shuō)，聲傳遞能量是用來(lái)做功，而聲傳遞信息只是通過(guò)聲音來(lái)獲

31、取無(wú)法直接得到的信息例21、（2011黃岡）醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器（）A、能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高 B、能改變心跳的音色，使聲音更好聽(tīng) C、能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大 D、能減小聲音在傳播過(guò)程中的能量損耗 考點(diǎn)：聲音的綜合利用分析：醫(yī)生診斷病情，需要聽(tīng)的清楚一些，所以需要聽(tīng)診器，這樣可以減少在傳播過(guò)程中的聲音能量損耗解答：解：心跳的音調(diào)、音色和響度和心臟本身有關(guān)，與聽(tīng)診器無(wú)關(guān)，都是一定的，故A、B、C不符合題意；D、聽(tīng)診器可以減小聲音在傳播過(guò)程中的能量損耗，這樣可以清楚的聽(tīng)到心跳聲音，易于判斷病情，說(shuō)法正確，符合題意；故選D點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音特征的應(yīng)用，要會(huì)利用聲音解決實(shí)際

32、問(wèn)題   三、課堂練習(xí)（一）、填空題1、北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面_ 產(chǎn)生的，然后通過(guò)_傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾耳朵的這壯觀(guān)的場(chǎng)面由同步通訊衛(wèi)星通過(guò) _波傳遞到全球各地2、聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)，15時(shí)空氣中的聲速是_m/s3、聲音在空氣中的傳播速度是v1，在水中的傳播速度是v2，二者大小相比較v1_v24、蒼蠅每分鐘振動(dòng)翅膀21120次，山蜂每半分鐘振動(dòng)翅膀600次，蜜蜂在空中飛行時(shí)每10s振動(dòng)翅膀4400次那么，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，音調(diào)最高的是_，其次是，音調(diào)最低的是_.5、同學(xué)對(duì)著山谷大喊一聲，4s聽(tīng)到了他喊話(huà)

33、的回聲，則他距山谷有_m6、匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_ 7、如圖所示的是摩托車(chē)引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖摩托車(chē)安裝消聲器是采用_ 的方法來(lái)減弱噪聲的（二）、選擇題1、是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說(shuō)法正確的是（）A、 甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B、 乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大C、丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D、丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量2、在相同的溫度下，聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度由小到大排列的順序是（）A、空氣、水、銅 B、空氣、銅、水 C、水、銅、空氣 D、銅、水、空氣3、對(duì)于以下四幅圖的描述中說(shuō)法正確的是（）A、 甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染B、 乙圖中，敲鼓時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C、 丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D、 丁圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變