減少生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、減少生活垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)龍子湖第三小學(xué) 馮艷江第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每天都會(huì)產(chǎn)生生活垃圾，但是，與日俱增的生活垃圾已經(jīng)嚴(yán)重地影響了我們的生活。請(qǐng)看這一段新聞。教師出示圖片看完這些圖片，你有什么想說的？（學(xué)生說出自己的感受：生活垃圾影響了我們的生活。）這一個(gè)主題，我們就來關(guān)注生活垃圾。教師板書：減少生活垃圾（二）問題與思考同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？學(xué)生班級(jí)交流。教師小結(jié)：1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、處理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是沒有用處？5、怎樣做才能減少生活垃圾？（三）方案與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1、同學(xué)們提

2、出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個(gè)問題進(jìn)行研究。教師板書：生活垃圾小調(diào)查。2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？4、初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流。教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。生活垃圾分類1、可回收垃圾：如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等。2、廚余垃圾：如剩飯剩菜、蛋殼果皮、菜葉等。3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如

3、廢電池、日光燈管、盛有毒物質(zhì)的瓶罐、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等。4、其他垃圾：如磚瓦陶瓷、灰土、煙頭、廢舊衣服等。 4、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動(dòng)，就需要制訂一份活動(dòng)方案，并且，設(shè)計(jì)出自己小組的調(diào)查表?；顒?dòng)方案要說清楚研究的內(nèi)容、研究的時(shí)間、方法、步驟、人員分工等；請(qǐng)你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。2、學(xué)生以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。（四）交流與反饋學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：各小組都已經(jīng)制訂了活動(dòng)方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)了調(diào)查表，下面就請(qǐng)各小組分別上臺(tái)來介紹他們的活動(dòng)方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更

4、加順利。1、各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。例表： 第 二 小組活動(dòng)方案活動(dòng)目的調(diào)查生活垃圾的產(chǎn)生數(shù)量活動(dòng)時(shí)間10月1日至10月7日活動(dòng)方法稱重量人員分工周瑞：統(tǒng)計(jì)小組成員家庭生活垃圾的總重量陳春雨、周迅、周曉南、周曉北、趙慧：分別調(diào)查自己家生活垃圾的重量?；顒?dòng)步驟1、選擇研究?jī)?nèi)容；2、制定活動(dòng)方案；3、設(shè)計(jì)調(diào)查表格；4、調(diào)查一周時(shí)間家庭生活垃圾的重量；5、統(tǒng)計(jì)小組成員家庭生活垃圾的總重量。預(yù)期成果調(diào)查表、調(diào)查報(bào)告。家庭生活垃圾調(diào)查表 年 月 日 時(shí)間 數(shù)量垃圾種類周一周二周三周四周五周六周日合計(jì)可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾其他垃圾總計(jì)2、師生共同商討，完善表格。（五）總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

5、同學(xué)們通過這節(jié)課，有什么收獲嗎？你認(rèn)為哪一個(gè)小組表現(xiàn)得比較出色？說出他們的優(yōu)點(diǎn)。你認(rèn)為哪些同學(xué)表現(xiàn)比較出色？說出他們值得你學(xué)習(xí)的方面。學(xué)生評(píng)價(jià)交流。（從過程和結(jié)果多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師總結(jié)：我們?cè)谶@節(jié)課有了很多收獲，同學(xué)們按照活動(dòng)方案，利用一周的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，在下周把你們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流。同時(shí)，對(duì)垃圾的危害和垃圾分類的問題，同學(xué)們注意查找資料，進(jìn)一步進(jìn)行研究。第二課時(shí)教學(xué)過程（一）師生交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶調(diào)查任務(wù)，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）（二）交流與反饋1、以小組為單位，

6、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，面對(duì)我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？學(xué)生交流自己的感想。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個(gè)班級(jí)30多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活。出示圖片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展

7、示交流：怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及時(shí)清理。垃圾要分類4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片師生總結(jié)：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會(huì)垃圾分類。（三）總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？學(xué)生評(píng)價(jià)交流。教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對(duì)垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交

8、流。第三課時(shí)（一）師生交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對(duì)垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。（二）交流與反饋1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：垃圾產(chǎn)生很容易，但垃圾的分解卻是一個(gè)漫長的過程。下面是一些常見垃圾的分解周期。種類煙頭尼龍織物皮革易拉罐塑料玻璃分解時(shí)間15年3040年50年80100年100200年1000年師生評(píng)論：垃圾分解得這么慢，如果我們不對(duì)垃圾處理的話，以后

9、地球上就到處都是垃圾了。（2）生活垃圾的處理方法a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點(diǎn)：投資少，處理費(fèi)用低，處理量大，操作簡(jiǎn)便。缺點(diǎn)：浪費(fèi)大量土地資源，填埋場(chǎng)的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時(shí)利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。優(yōu)點(diǎn)：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供

10、暖、發(fā)電。缺點(diǎn)：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長期積累，即使是微量，長期攝入也會(huì)引起癌癥、胎兒畸形和影響機(jī)體免疫功能等危害。 c堆肥法：利用自然界的微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達(dá)到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機(jī)物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。缺點(diǎn)：堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢

11、紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。師生評(píng)論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，垃圾的分類是關(guān)鍵。3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計(jì)處理方案的？學(xué)生展示垃圾處理方案。家庭生活垃圾處理方案 年 月 日 垃圾類型處理方法 可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾填 埋焚 燒綜合利用堆 肥學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對(duì)垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記

12、錄，與同學(xué)們互相交流。預(yù)設(shè)：實(shí)際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金屬等都能賣到廢品收購站。存在的問題：廢玻璃價(jià)格低，有的人亂扔。我的建議：家里放幾個(gè)紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來了，一塊賣給他。（三）總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？你對(duì)自己的哪些表現(xiàn)感到滿意?你認(rèn)為哪個(gè)小組、哪一位同學(xué)的表現(xiàn)突出？學(xué)生評(píng)價(jià)交流。教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，生活垃圾的處理有多種方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。同學(xué)們?cè)谡n下，以小組為單位，通過查找資料、調(diào)查訪問的形式，調(diào)

13、查周圍的人對(duì)減少垃圾的產(chǎn)生有什么好的做法。調(diào)查表格參考課本11也的表格。調(diào)查結(jié)束后，想一想你能對(duì)減少垃圾的產(chǎn)生提出什么樣的建議？我們下節(jié)課交流。第四課時(shí)（一）談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起來研究“減少垃圾我行動(dòng)”。（二）交流與反饋1、以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。減少垃圾措施調(diào)查表 年 月 日物品再用不用轉(zhuǎn)贈(zèng)交換舊衣物舊電器一次性筷子塑料袋用過一面的紙包裝盒罐頭瓶2、通過以上調(diào)查結(jié)果，

14、對(duì)于減少生活垃圾，你想提出什么樣的建議呢？3、學(xué)生討論，先小組交流，再全班交流。預(yù)設(shè)：少用或不用一次性用品。買菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買。家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。購買簡(jiǎn)包裝的物品。不挑吃穿，不亂買東西。自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。4、同學(xué)們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正實(shí)施，一定可以減少生活垃圾的數(shù)量，你有什么好的辦法來推廣這些建議嗎？教師引導(dǎo)，學(xué)生討論交流：辦一期手抄報(bào)，宣傳垃圾的分類處理，倡議減少垃圾的數(shù)量。（三）總結(jié)與交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)生活垃圾有了哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生交流。我的收獲是： 我的研究方法是： 下次活動(dòng)我要注意的問題是： 教師總結(jié)：在這幾次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們無論是從知識(shí)能力上，還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們已經(jīng)知道了生活垃圾的危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護(hù)我們生存的環(huán)境。（四）我還想研究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，在實(shí)踐