四年級第二學期數學教學工作計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上參考范文四年級第二學期數學教學工作計劃范文僅供參考，可根據需要任意編輯，所有數據均屬虛擬，切勿對號入座！專心-專注-專業(yè)一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去.但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣.因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上.二、教材分析：（一）教學內容.本冊教材包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統

2、計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等.（二）教學目的要求.1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法.2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力.3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°.4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移.5、了

3、解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用.6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力.形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力.7、經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心.9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.（三）教學重難點.小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重

4、點教學內容.三、教學措施.1、本學期，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作.對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康地成長.2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益.3、本學期繼續(xù)進行學校走進生本，使學生學會學習的課題研究，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實

5、踐能力.課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放.4、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感.運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力.5、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力.6、后進生的轉化工作用“放大鏡”全面細致觀察，如果發(fā)現其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣.另外除了對后進生進行一般的課外指導外，還需為他們組建“結對子”小組，使他們漸漸地對學習產生興趣，樹立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣.7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.四、業(yè)務學習作為年輕教師，我要積極響應學校的號召，利用業(yè)余時間，每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長，提高自己運用科學觀點看待問題的能力.與此同時，根據自己