減數(shù)分裂教學設計

1、教案名稱 第二章第一節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 科 目 生物 （高一） 課 時 2 備 課 人 陳慧麗一、教材分析 “減數(shù)分裂”一節(jié)是在必修一呈現(xiàn)了有絲分裂的基礎上設計的，承接了分離與自由組合兩大定律，并對兩大定律重新作出解釋，又為后續(xù)遺傳與變異的學習打下堅實的基礎，在全書中起著承上啟下的作用。另外, 本節(jié)重點呈現(xiàn)了精子與卵細胞減數(shù)分裂過程圖片，理解并掌握過程圖對染色體、染色單體、以及DNA數(shù)目變化的理解至關(guān)重要。同時，需要與有絲分裂過程圖進行比較，以便學生從整體上把握并識別細胞的幾種重要分裂方式及特點。二、學情分析 學生通過必修一的學習，已經(jīng)掌握了有絲分裂的過程和遺傳定律，而且學生在初中階段已經(jīng)

2、了解精子和卵細胞中染色體數(shù)目減半的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點，通過設疑可激發(fā)學生對減半現(xiàn)象一探究竟的求知欲，而且本節(jié)課讓學生以小組為單位通過繪圖、制作減數(shù)分裂模型等最大程度的激發(fā)他們的興趣，并讓學生與有絲分裂過程圖作比較，這樣既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養(yǎng)了他們合作探究、勤于思考的精神，同時更加深入的理解三種分裂方式。三、教法學法1. 教法：啟發(fā)法、引導法、談話法、動畫演示法、繪圖法、比較法等2. 學法：合作探究法、繪圖法、模型制作法、列表比較法、練習法等四、教學目標【第1課時】1.知識與技能理解減數(shù)分裂的概念（a：對象 b：時間 c：特點 d：結(jié)果）；掌握精子的形成過程以及減數(shù)第一次分類和減數(shù)第

3、二次分裂各個時期的特點及結(jié)果2.過程與方法通過精子形成過程的學習，培養(yǎng)學生識別和繪制減I、減II各時期圖的能力。3.情感態(tài)度價值觀通過對減數(shù)分裂各時期以及染色體行為變化的分析，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度； 通過演示多媒體動畫，給學生以直觀形象的感受，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于分析探索的品質(zhì)?！镜?課時】1.知識與技能掌握卵細胞的形成過程；比較卵細胞和精子形成過程的異同點； 比較減數(shù)分裂與減數(shù)分裂的異同點； 理解受精過程。2.過程與方法通過繪制卵細胞形成過程圖，掌握其各個時期的特點，并掌握與精子減數(shù)分裂過程的異同； 通過觀察與比較，繪制并掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體以及DNA數(shù)目的變化。3.情感態(tài)

4、度價值觀通過分析比較不同分裂不同時期的特點，學生能夠認同物質(zhì)的規(guī)律性，并樹立辯證唯物主義的世界觀。五、教學重點和難點【第1課時】 1.教學重點減數(shù)分裂的概念；精子的形成過程以及各個時期的特點。2.教學難點精子形成過程及各個時期特點；理解交叉互換的發(fā)生及意義?！镜?課時】 1.教學重點卵細胞形成過程；比較精子和卵細胞及有絲分裂形成過程的異同；模擬減數(shù)分裂過程中的染色體的、染色單體及DNA數(shù)目的變化。 2.教學難點模擬減數(shù)分裂過程中的染色體的、染色單體及DNA數(shù)目的變化；比較精子和卵細胞形成過程以及有絲分裂的異同。六、教學過程 教學過程【第1課時】 教師活動 學生活動設計意圖時間（ min）導入新

5、授新授小結(jié)練習板書設計教學過程（第2課時）導入新授小結(jié)練習 復習導入:引導學生回顧有絲分裂的過程及各時期特點，并考慮其結(jié)果和染色體及DNA的變化1. 播放果蠅配子形成過程的flash動畫，并與其體細胞作比較。 設疑（1）：果蠅的配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎？ 設疑（2）：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)配子染色體數(shù)目僅是體細胞染色體數(shù) 目的一半，它們是通過哪種方式形成的呢？引出減數(shù)分裂的課題。 設疑（3）:到底什么是“減數(shù)分裂”呢？根據(jù)以下幾點預習課本：對象:進行有性生殖的生物時期: 原始生殖細胞 成熟生殖細胞 特點: 細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復制一次 結(jié)果:成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的數(shù)目減半

6、 2.接下來，我們通過精子的形成過程探究減數(shù)分裂使怎樣發(fā)生的。 要求學生看P16-19，結(jié)合圖示，找出精子形成場所并分析過程，用 文字描述各時期的特點和同源染色體、聯(lián)會、四分體、姐妹染色單體、 交叉互換等概念填寫學案。 設疑（1）：什么叫“同源染色體”、“聯(lián)會”以及“四分體”？ 設疑（2）：精子的形成都經(jīng)過了那些階段呢？ 教師用PPT展示精子形成過程動態(tài)圖，并在關(guān)鍵時期處停頓，讓學 生觀察，且引導學生與教師一起在練習本上繪制不同時期的圖片， 注：用雙色筆表示同源染色體減II：前期：散亂分布中期：著絲點排列在赤道板上后期：著絲點分裂末期：形成4個精細胞精細胞經(jīng)過變形之后形成精子減I： 間期：細胞

7、體積增大、染色體復制前期：同源染色體聯(lián)會形成四分體中期：同源染色體排列在赤道板兩側(cè)后期：同源染色體分離（非同源染色體自由組合）繪圖過程中，引導學生對每個時期特點進行總結(jié)，寫在相應時期的下方，并標出每個時期細胞的名稱 3. 播放精子形成過程的連貫flash動畫 設疑（1）：交叉互換發(fā)生在那個時期？發(fā)生在什么之間？ 設疑（2）：染色體數(shù)目減半發(fā)生在哪個時期？師生共同總結(jié)：經(jīng)過減數(shù)分裂，一個精原細胞形成四個精細胞，兩種，且真正的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。43 1 21.該圖所示的細胞中，有_條染色體，_ 條染色單體，_對同源染色體，屬于同源染 色體的是_ 。2. 一個四分體= 同源染色體= 條染色單

8、體= 個 DNA分子= 條脫氧核苷酸鏈3. 1號和2號染色體在聯(lián)會前相同位置上攜帶一對等位基因，在聯(lián)會后1號染色體的兩條姐妹染色單體的基因是否肯定相同？為什么？2.1減數(shù)分裂和受精作用（第1課時） 精原細胞 初級精母細胞 次級精母細胞 精細胞 精子（一）減數(shù)分裂的概念 2.過程: 1、對象 2、時期 3、特點 4、結(jié)果 (二)精子形成過程 1.場所 教師活動 復習導入：兩個學生代表板演精子的形成過程，邊繪制邊解說，過程中可以提問其他同學，出現(xiàn)錯誤由其他同學更正1. 我們已經(jīng)了解精子的形成過程，卵細胞的形成方式也一樣嗎？引導學生閱讀課本p19-p21，思考卵細胞的形成場所，并分析其過程，用語言描

9、述各時期的特點并比較其余精子形成過程的異同，完成學案。設疑（1）：卵細胞在什么場所產(chǎn)生呢？設疑（2）：卵細胞是怎樣產(chǎn)生的呢？請繪圖表示設疑（3）：觀察卵細胞和精子的形成過程，二者有何異同呢？教師播放卵細胞形成的flash動畫，引導學生分小組觀察并完成表格項目精子的形成卵細胞的形成不同點一個精原細胞 4 個精子一個卵原細胞1個卵細胞細胞質(zhì)、細胞核均等分裂細胞質(zhì)不均等分裂，細胞核均等分裂精子細胞經(jīng)變形成為精子卵細胞的形成不經(jīng)過變形過程相同點a、染色體復制1次；b、細胞連續(xù)分裂2次；c、細胞分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目減半2. 精子和卵細胞形成后，又是怎樣完成受精的呢？ 引導學生閱讀課本p23-25，理解

10、受精過程，教師強調(diào)精子與卵細胞識別體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，二者融合則體現(xiàn)了細胞膜的流動性3. 觀察圖片，請同學們分析并畫出減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化（體細胞中染色體數(shù)目為2n）引導學生可先寫出每個時期具體的數(shù)字，再歸類總結(jié)請大家觀察圖片，我們可以發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂與有絲分裂存在許多異同點，請小組討論，歸納總結(jié)，完成下表： 減數(shù)分裂有絲分裂染色體復制次數(shù)  細胞分裂次數(shù)  分裂過程中染色體變化是否發(fā)生聯(lián)會  是否出現(xiàn)四分體  同源染色體變化  著絲點何時分裂 

11、   子細胞染色體數(shù)子細胞個數(shù)子細胞類型最后，師生共同總結(jié)區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂的“三看識別法”：一看染色體數(shù)目（奇偶性）；二看有無同源染色體； 三看有無同源染色體的行為（聯(lián)會、四分體、分離）1.下列甲、乙、丙三個圖分別表示某種生物（假定只含兩對同源染色體）的3個正在進行分裂的細 胞，據(jù)圖回答；  甲圖表示_分裂_期，圖中有_對同源染色體。  乙圖表示_分裂_期，圖中有_個核DNA。  丙圖表示_分裂_期，圖中有_個四分體；按染色體劃分，該細胞可產(chǎn)生_種精子。思考并回答有絲分裂各時期特點及染色體

12、和DNA數(shù)目變化。答：不是，有絲分裂染色體數(shù)不變答:減數(shù)分裂預習課本并回答問題學生回答學生在練習本上隨老師一起繪圖學生繪圖，并在每個時期下標出名稱和特點，完成后學生代表通過視頻展臺展示四分體時期非姐妹染色單體間減嘗試總結(jié)學生在練習本寫出答案，完成后代表上臺展示答案，如有錯誤，其他學生更正學生總結(jié)并補充完善學生活動板演，其余同學判正誤預習并完成學案答：卵巢學生繪圖,并標明各細胞名稱學生觀察并小組討論，找到精子與卵細胞形成的異同學生閱讀理解受精過程小組討論并繪圖，代表板演學生比較分析并討論異同學生思考并解答通過復習導入，使學生溫故知新，避免新舊知識混淆讓學生透徹并把握理解概念培養(yǎng)學生的動手能力，同

13、時加深學生的理解訓練語言表達能力培養(yǎng)學生獨立思考與解決問題能力，并實現(xiàn)“兵教兵”使學生形成系統(tǒng)的知識框架設計意圖培養(yǎng)學生的自主性培養(yǎng)自主學習能力培養(yǎng)學生合作探究與觀察分析問題的能力自學板演可以暴露更多問題培養(yǎng)學生比較分析問題的能力，加深印象，不易混淆培養(yǎng)學生的知識應用能力 327 3102時間（ min） 52088教學反思作業(yè)布置板書設計2.1減數(shù)分裂和受精作用（第2課時）1.卵細胞形成過程 2.精卵細胞形成對比 動物：卵巢 1、不同點場所 2、相同點 植物：雌蕊 3.曲線 過程: 卵原細胞 1、染色體： 2、DNA： 初級卵母細胞 3、染色單體： 4.鑒別 次級卵母細胞+1個第一極體 1、比較 2、三看識別法 卵細胞+3個第二極體每6-8人為一個小組，制作精子或者卵細胞的減數(shù)分裂過程模型，材料、制作方法可大膽創(chuàng)新，下節(jié)課在課堂展示，并選出優(yōu)勝小組進行獎勵。1. 本節(jié)課內(nèi)容較抽象，但通過讓學生繪制圖形以及觀賞動畫，豐富了學生的直觀感受，使學生更易理解本節(jié)知識。2. 本節(jié)基本采取“先學后教”的方法，以學生為主體，通過啟發(fā)法、談話法等步步設疑，激發(fā)學生的探知興趣。3. 采用“兵教兵”的方法，生生互教，互相發(fā)現(xiàn)問題，互相更正，可有效避