音樂之聲上課用

1、 音樂故事片音樂故事片 勒曼勒曼檢查預習檢查預習給生字注音給生字注音鱗次鱗次櫛櫛比（比（ ） 佇佇立（立（ ） 山山麓麓（ ）眾說紛眾說紛紜紜（ ）嬤）嬤嬤嬤（ ） 按按捺捺（ ）崢嶸崢嶸（ ） 漣漪漣漪（ ）懺懺悔（悔（ ） 虔虔誠（誠（ ） 遠遠眺眺（ ）解釋詞語解釋詞語 流連忘返：流連忘返：通宵達旦：通宵達旦：遐思：遐思：肅穆：肅穆：款步：款步：虔誠：虔誠：zhzhzhzhllynynmm mo monnzhngzhng rngrnglinlin yychnchnqinqintiotio留戀不止，舍不得離去。留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。從天黑到天亮。悠遠的思索或想象。悠遠的思索或

2、想象。嚴肅安靜。嚴肅安靜。緩慢地步行。緩慢地步行。恭敬而有誠意。恭敬而有誠意。目標和重點理解文中通過正面描寫和側面描寫刻畫瑪利亞形象的方法。品味課文中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動作、表情描寫。發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫面感，以及其中人物唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片的特色。分角色朗讀課文。鈴兒響叮當o鈴兒響叮當演唱: jingle bells james pierpont jingle bells, jingle bells, jingle all the way! o what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. dashing throug

3、h the snow on a one-horse open sleigh, over the fields we go, laughing all the way; bells on bob-tail ring, making spirits bright, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. 啊沖破大風雪，我們坐在雪橇上， 快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱， 馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢， 我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。 叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當， 今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上， 叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮

4、當， 今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。音樂故事片有哪些特征 ？ 以以音樂音樂為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將音樂音樂與主人公與主人公的生活和命運緊緊相連的生活和命運緊緊相連 。 背景概要背景概要音樂之聲講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經典的音樂片之一。廣為流傳的經典音樂有：音樂之聲孤獨的牧羊女雪絨花多來咪晚安，再見 等。感知課文感知課文

5、分角色朗讀課文分角色朗讀課文 文中共有文中共有8個人物，旁白由全體同學朗讀：個人物，旁白由全體同學朗讀：旁白 瑪利亞 院長 貝爾塔 瑪格麗塔 貝爾尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亞 理解分析理解分析音樂之聲音樂之聲是一部什么樣的影片？是一部什么樣的影片？是世界電影史上一部經典音樂故事片是世界電影史上一部經典音樂故事片課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？全文共有兩個場景，分別是：全文共有兩個場景，分別是：第一場景：第一場景：第二場景：第二場景：（開頭至（開頭至“急速地跑下山來急速地跑下山來”）在在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風光，

6、縱情歌唱。上的風光，縱情歌唱。（“古老的修道院古老的修道院”至結尾）至結尾）在修在修道院內，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。道院內，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。讀讀音樂之聲的歌詞，回答下面的問題：音樂之聲的歌詞，回答下面的問題：o 試找出這段話用到的所有的修辭手法。試找出這段話用到的所有的修辭手法。排比排比比喻比喻夸張夸張音樂之聲音樂之聲這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感情？情？抒發(fā)了她對故鄉(xiāng)、大自然、音樂的無比熱愛情。抒發(fā)了她對故鄉(xiāng)、大自然、音樂的無比熱愛情。理解分析理解分析3.瑪利亞放聲歌唱瑪利亞放聲歌唱音樂之聲音樂之聲表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了她表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天

7、賦，展示了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。的天性。4.這個場景的最后一句這個場景的最后一句“忽然忽然跑下山來跑下山來”運用了運用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？動作描寫?；顫娮杂?。動作描寫?；顫娮杂?。薩爾茨堡郊外盡情歌唱的瑪利亞人物形象分析人物形象分析薩爾茨堡野外的瑪麗亞：薩爾茨堡野外的瑪麗亞： 天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、充滿活力的姑娘。充滿活力的姑娘。理解分析理解分析 閱讀第二個場景的

8、內容，回答下列問題閱讀第二個場景的內容，回答下列問題1.用用“不動聲色不動聲色”來形容院長，突出她性格中的什來形容院長，突出她性格中的什么特點？么特點？老成持重，城府很深老成持重，城府很深2.你是如何理解你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和”這句話的言外之意的？這句話的言外之意的？言外之意是說瑪利亞做修女也未嘗不可，一樣合適。言外之意是說瑪利亞做修女也未嘗不可，一樣合適。3.眾人對瑪利亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠眾人對瑪利亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個個性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪看出她是一個個性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪利亞

9、的個性特點。利亞的個性特點。天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。理解分析理解分析4.通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個人物的形象，通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是是？這種方法叫什么？這樣寫的好處是是？側面描寫。能更全面、更完整地塑造人物側面描寫。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪利亞這個形象真實地、豐滿地展現(xiàn)形象，使瑪利亞這個形象真實地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。在人們面前。5.從選文中選擇一個人，用簡潔的語言概括她從選文中選擇一個人，用簡潔的語言概括她

10、的性格特點的性格特點貝爾塔。性格固執(zhí)，對瑪利亞一直報有偏貝爾塔。性格固執(zhí)，對瑪利亞一直報有偏見，只看見瑪利亞的不足，看不見她的優(yōu)點。見，只看見瑪利亞的不足，看不見她的優(yōu)點。課文對主人公是如何刻畫的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點？課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生的刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱、合，栩栩如生的刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。(瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱游玩正面描寫。 修道院內，眾人對瑪

11、利亞地議論側面描寫?，斃麃嗭L風火火地闖進修道院正面描寫)完整的概括一下瑪利亞具有怎樣的形象？完整的概括一下瑪利亞具有怎樣的形象？天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；自己快樂，也讓別人快樂；十分可愛，又快，自由自在；自己快樂，也讓別人快樂；十分可愛，又讓人頭痛。總之就是：讓人頭痛。總之就是：，。課文的結構 音樂之聲（節(jié)選）音樂之聲（節(jié)選） 勒曼勒曼野外縱情歌唱野外縱情歌唱(正面描寫正面描寫) 熱愛熱愛 歌唱歌唱 瑪利亞瑪利亞 心靈美好心靈美好 活潑自由活潑自由修道院內的議論修道院內的議論(側面描寫側面描寫) 純真快樂純真快樂 音樂之聲音樂之聲的成功之處：形象美形象美-率真活潑、自由奔放、充滿活力的瑪麗亞如一股清泉流入我們的心田。音樂美音樂美-瑪麗亞的內心獨白式的縱情歌唱具有抒情風格，眾嬤嬤的對白式的歌唱富有喜劇風格，這些歌聲讓我們體會到音樂故事片的特色，享受到音樂的魅力。畫面美-清新自然、充滿生機的薩爾茨堡的野外，莊嚴肅穆的修道院，讓我們領略到異國風情，帶我們走進如畫的美境