八年級物理上冊透鏡導學案

1、第一節(jié)透鏡導學案 學習目標：1.會識別凸透鏡和凹透鏡。2.掌握凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3.掌握透鏡的焦點和焦距。學習重點：凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用課前預習：1透鏡在生活中很常見，仔細觀察下面四幅圖，凸透鏡是（）A B C D2常言道，水火不相容，但用透明冰塊磨制成一個光學器件，卻可以取火這塊用冰磨制成的光學器件相當于下面的（）A平面鏡 B凸透鏡 C凹透鏡D近視眼眼睛片3關于透鏡，下列說法正確的是（）A凸透鏡對光線有會聚作用，通過凸透鏡的光線一定會聚到一點B不論是凸透鏡還是凹透鏡，經(jīng)過透鏡光心的光線方向都不變C放在凹透鏡焦點上的點光源，它發(fā)出的光線經(jīng)透鏡折射后光線平行于主光

2、軸D凸透鏡有兩個虛焦點，凹透鏡有兩個實焦點4如圖所示，將透鏡置于太陽光下，在另一側的紙上會形成光斑，說明（）A該光斑是由光的反射形成的 B該光斑一定在透鏡的焦點上C此類透鏡可以制作近視鏡片 D此類透鏡對光有會聚作用5要使小燈泡發(fā)出的光經(jīng)某透鏡后變成平行光，應把小燈泡放在（）A凸透鏡前任意位置 B凸透鏡的焦點上 C凹透鏡前任意位置 D凹透鏡的焦點上6不平行的光束經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線（）A不能交于一點 B一定是平行的 C可能交于一點D一定交于一點7如圖所示是透鏡對光的作用，其中正確的是（）ABCD8如圖是張老師戴上眼鏡前和戴上眼鏡后觀察到遠處桌面上試卷字母的情形，由此可以判斷出張老師視力存在

3、的問題以及所戴眼鏡的鏡片類型是（）A遠視眼 凸透鏡B近視眼 凹透鏡C遠視眼 凹透鏡D近視眼 凸透鏡互學探究一：認識透鏡1、生活中的 都是透鏡。2、透鏡的分類：（1）觀察課本圖 5.11，圖中列出的6種透鏡在結構上有什么不同？按結構分成兩類，一類是 ，特點是 另一類是 ，特點是 3、透鏡的基本概念：主光軸：通過兩個球心的直線，用 表示。光 心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心） 焦 點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“ F ”表示；虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一

4、點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。 焦 距：焦點到光心的距離叫焦距，用“ f ”表示。 思考：凸透鏡越凸（也就是越厚）對光的會聚能力越_（選填 強或弱）?；W探究二：探究透鏡的光學性質4、測凸透鏡的焦距 讓凸透鏡正對著太陽光，用一個光屏在透鏡的另一側觀察太陽光通過凸透鏡后出現(xiàn)的現(xiàn)象。移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)的光斑變得最小，最亮。 測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.5、探究透鏡對光的作用閱讀課本P91-92：透鏡對光的作用部分，利用光具盤，用一組平行光正對透鏡照射，觀察實驗現(xiàn)象。6、課外探究：（1）將一本書放在一個盛滿水的玻璃杯后面，你會看到什

5、么現(xiàn)象？ （2）在一塊干凈的玻璃片上滴幾滴水，觀察課本上的字有什么變化？ （3）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察書本上的字你會發(fā)現(xiàn)什么?透過_看到物體的像是放大的透過_看到物體的像是縮小的（4）一束平行光(太陽光)通過凸透鏡,將會發(fā)生什么現(xiàn)象? 一束平行光(太陽光)通過凹透鏡,將會發(fā)生什么現(xiàn)象? 實驗結論：凸透鏡對光有_作用, 所以凸透鏡又叫_ 凹透鏡對光有_作用, 所以凹透鏡又叫_7、掌握三條特殊光路，如下圖所示:1、凸透鏡凸透鏡三條特殊光線：（1）通過光心的光線，其傳播方向 ；（2）平行于主光軸的光線 經(jīng)凸透鏡折射后通過 ；（3）經(jīng)過凸透鏡焦點的光線 折射后平行于 射出。2、凹透鏡凹透鏡三條特殊光

6、線：（1）通過光心的光線，其傳播方向 ；（2）平行于主光軸的光線 經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線通過 。（3）對著凹透鏡異側虛焦點入射的光線 折射后平行于 射出 。課后練習：1、報紙上放有小明的近視眼鏡、爸爸的老花眼鏡、奶奶度數(shù)更深的老花眼鏡及媽媽的平光眼鏡如圖，則奶奶的眼鏡是圖1中的 （ ）2、圖2中的四幅圖，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是 （ ）圖2A B C D3、在銀幕上看到的電影畫面都是正立的，在放電影時應將電影拷貝 （ ） A.正立著放在小于2f的位置上 B.倒立著放在小于2f的位置上C.正立著放在2f和f之間的位置上 D.倒立著放在2f和f之間的位置上4、蕭蕭有一

7、只透鏡，經(jīng)測量后焦距為8cm，當把一物體放到2f的位置時，蕭蕭又測量了像的大小，發(fā)現(xiàn)像比物小，那么這只透鏡實際的焦距 （ ） A.大于8cm B.等于8cm C.小于8cm D.不好說5、如圖3所示，手握放大鏡，隔著放大鏡看物體，則看到的 （ ）A只能是正立放大的像 B只能是倒立縮小的像圖3C只能是倒立放大的像 D前三種像都可以看到6、常見普通溫度計的橫截面是圓形，而體溫計的橫截面近似于一個三角形，如圖4所示體溫計做成這種形狀的主要作用是 （ ）A使表面粗糙，便于握緊向下甩 B把示數(shù)刻在較平的面上，刻度更精確圖4C節(jié)約材料，美觀好看 D對液柱有放大作用，便于讀數(shù)7、下面的光路圖5中正確的是 （

8、 ）D圖58、王有同學想制作一個平行光源，班里的同學提出了以下的做法，你認為可行的是 （ ）A.選用凸透鏡并把燈泡放在凸透鏡的焦點上B.選用凹透鏡把燈泡放在焦點上C.選用凸透鏡并把燈泡放在離凸透鏡的焦點比較近的地方D.選用凹透鏡并把燈泡放在凸透鏡的焦點上一、 填空題（每空1分，共24分）9、 如右圖所示的四塊玻璃制成的透鏡中，屬于凸透鏡的是，屬于凹透鏡的是對透過的光線有會聚作用的透鏡的是，對透過的光線有發(fā)散作用的透鏡的是 (寫字母) 10、 于凸透鏡主光軸的光線通過凸透鏡后會聚在主光軸上一點，這個點叫做凸透鏡的焦點，凸透鏡的焦點有個，焦點到凸透鏡中心的距離叫把光源放在凸透鏡的處，通過凸透鏡后的

9、光線會成為一束平行光線， 就是根據(jù)這一原理制成的。右圖是某同學把凸透鏡正對著太陽光，在桌面上得到一個亮點F，并用直尺進行測量的情況，則凸透鏡的焦距是cm11、照相機的鏡頭相當于一個鏡，照相時在底片上形成一個像為了使遠近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋轉鏡頭上的（光圈/快門/旋鈕），調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離；拍攝遠的景物時，需要調(diào)節(jié)鏡頭到底片的距離（近/遠）一些。12、在軍事題材的電影中?？吹杰娛轮笓]員手拿一樣東西在地圖上看，這東西名稱叫 ，實際上就是一個 ，通過它可以看到 地圖。13、望遠鏡、顯微鏡都至少有兩個透鏡組成，靠近物體的透鏡叫 ，靠近人眼的叫 。圖614、把幻燈片放在教學用的投影儀

10、上，如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，如圖6所示，應使投影儀 （填“遠離”或“靠近”）屏幕，并把透鏡向 （填“上”或“下”）移動。15、為了防止森林火災，在森林里不允許隨地丟棄透明的飲料瓶，這是由于雨水進入飲料瓶后對光的作用相當于一個鏡，它對太陽光的 作用，可能會導致森林火災。16、如圖7所示，人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的_鏡，外界物體在視網(wǎng)膜上所在的像是_實像（選填“正立”或“倒立”）二、 作圖題（每圖2分，共10分）圖717、完成下列各光路。o18、根據(jù)射入透鏡和從透鏡射出的光線的傳播方向，在右圖中填上適當類型的透鏡符號。三、 實驗題：（共27分）20、小華在觀察凸透鏡

11、成像的條件的實驗中： （1）把蠟燭、凸透鏡、光屏從左向右依次放在同一上，點燃蠟燭并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在同一。（4分）（2）確定像的位置時，沿凸透鏡主光軸移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、的燭焰像；（2分）（3）從蠟燭到凸透鏡距離等于2倍焦距處開始，向焦點方向移動蠟燭，在這過程中，像到透鏡的距離(增大/減小/不變)，像(變大/變小/不變)；（4分）（4）實驗得到的結論是：凸透鏡成放大實像的條件是： ；（2分）凸透鏡成縮小實像的條件是： ；（2分）凸透鏡放大虛像的條件是： 。（2分）（5）小華看到裝滿清水的透明玻璃酒杯很像一個凸透鏡(如圖8)，就想探究它是否具有凸透鏡的性質

12、請你幫他想出一個驗證的方法(3分)圖821、小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成，現(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關”。請你幫助他設計這次探究的全過程，完成如下的工作：（1）這次探究所需要的器材有哪些？請你寫出來。（2分）（2）請你寫出探究的主要步驟。（2分）（3）請你設計出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。（2分）（4）在這次探究過程中，你所運用的主要的科學研究方法是什么？（2分）四、 綜合能力題：（15分）22、實驗室里有一些焦距不同的凸透鏡和凹透鏡，老師請你和幾個同學幫忙把它們區(qū)分出來 （1）可能的方法有 和 等幾種。（2分） （2）請你給你認為是最簡單的方法取一個名稱，叫做 法。（1分） （3）簡單說明每種方法的過程：（兩種）（4分）23、數(shù)碼相機是一種新興的照相器材，它同普通照相機不同之處，在于它沒有底片，而是通過一個特殊的感光層，將圖像的光信號轉化成為數(shù)字信號保存起來下表是某數(shù)碼相機的一些參數(shù)，請你根據(jù)這個表格