北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一教案

1、 X x x 1：1課堂評價式教學(xué)模式集體備課 主備人： 學(xué)科： 數(shù) 學(xué) 年 月 日課 題分?jǐn)?shù)乘法（1）課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2、 探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3、 能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教 學(xué)重 點(diǎn)會用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則真確進(jìn)行計算。教 學(xué)難 點(diǎn)分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實際問題。教 學(xué) 過 程改 進(jìn) 意 見一、 復(fù)習(xí)舊知識 回顧舊知識，過渡新知識！說出下面算式表示的意義。9×3 4×6 12×10問：整數(shù)乘法表示的意義。 ？ 提問計算結(jié)果，并板書。問

2、：這道題每個加數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣計算的？引入新課：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。二、自主性學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。1、教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示的意義。投影示意圖：學(xué)生讀題。引導(dǎo)學(xué)生分析問：從圖上看，1個 占一張彩紙的,3 個 占幾分之幾，可以用不同的方法進(jìn)行計算：師問：用加法，應(yīng)該怎么計算：教 學(xué) 過 程改 進(jìn) 意 見 2、學(xué)生根據(jù)以前經(jīng)驗，及乘法的原理，想怎么用乘法計算？3×表示什么意思？這道加法算式每個加數(shù)有什么特點(diǎn)？這是求3個相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？如何計算+？根據(jù)是什么？根據(jù)上面分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義，×3表示什么？既然×3可以是表示3個連加，你

3、能想辦法算出它的得數(shù)嗎？（學(xué)生自己算，不會的可以討論。）這道算式還可以怎么列？這是什么數(shù)和整數(shù)相乘？你能聯(lián)系圖上的意思，把分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說出它表示什么意思嗎？和剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘法的意義比較一下，分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示與整數(shù)乘法相同的意義嗎？三、學(xué)生實踐活動涂一涂，算一算。并想一想，你覺得自己能從圖中想出什么數(shù)學(xué)問題？（1） 教 學(xué) 過 程改 進(jìn) 意 見（2） 學(xué)生提問：從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的提問由教師引導(dǎo)其它學(xué)生進(jìn)行針對性分析。四、試一試：課堂板演，其余學(xué)生自行作業(yè)。1、×3 2× 5×板演后讓學(xué)生嘗試分析出現(xiàn)的問題。2、拖拉機(jī)耕一塊地，每小時耕這塊地的，一天工作8小時，耕了這塊地的幾分之幾？學(xué)生列出乘法算式，并提出理由。然后讓他們板演計算。五