部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)校》課件

1、花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校2 2我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！花花的的學(xué)學(xué)校校拉賓德拉納特拉賓德拉納特 泰戈?duì)柼└隊(duì)?1861年年1941年年) 印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富印度民族主義者。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。以有的貴族家庭。以吉檀迦利吉檀迦利成為第一位獲得諾貝成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作的見(jiàn)解，泰戈

2、爾的詩(shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作吉檀迦利吉檀迦利、飛鳥(niǎo)集飛鳥(niǎo)集、眼中沙眼中沙等。等。 花的學(xué)?；ǖ膶W(xué)校選自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集選自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集新月新月集集，出版于，出版于1886年。當(dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂的泰戈?duì)枺?。?dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂的泰戈?duì)?，正值春風(fēng)得意。他的第一個(gè)女兒剛好降生，事業(yè)上正值春風(fēng)得意。他的第一個(gè)女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩(shī)人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了青年詩(shī)人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩(shī)集。詩(shī)集問(wèn)世之后，泰戈?duì)栆惨虼吮蛔u(yù)這本著名詩(shī)集。詩(shī)集問(wèn)世之后，泰戈?duì)栆惨虼吮蛔u(yù)為為

3、“兒童詩(shī)人兒童詩(shī)人”。有人說(shuō)，。有人說(shuō)，新月集新月集是天使帶給是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇。人間的浪漫，是天堂送給大地的詩(shī)篇。1.1.會(huì)認(rèn)本課會(huì)認(rèn)本課5 5個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫1212個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假假”，理解生字組成的詞語(yǔ)，理解生字組成的詞語(yǔ)。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.朗讀課文，想象花在綠草上朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞跳舞”“”“狂歡狂歡”的情景的情景。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾

4、遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？本文本文寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛(ài)、

5、美麗、向上，充滿了兒童情趣。潑、可愛(ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結(jié)【荒野荒野】【狂歡狂歡】【碰觸碰觸】【揚(yáng)起揚(yáng)起】【潤(rùn)濕潤(rùn)濕】高舉，卷起。高舉，卷起?；臎龅囊巴?。荒涼的野外。潮濕潮濕; ;濕潤(rùn)。濕潤(rùn)。接觸、碰撞。接觸、碰撞?？v情歡樂(lè)?？v情歡樂(lè)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！青裳青裳鴻衣羽裳鴻衣羽裳shangshang衣裳裳裳 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：掉落掉落 落落大方落落大方造句：造句：秋天樹(shù)上的葉子紛紛落下。秋天樹(shù)上的葉子紛紛落下。 音序：音序：L L 部首：部首：艸艸書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：“氵氵”要要寫寫在在“艸艸”下邊下邊，各字上邊，各字上邊是是“夂夂”不是

6、不是“攵攵”，橫撇是一筆。橫撇是一筆。落落lulu落下 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：饑荒饑荒 落荒而逃落荒而逃造句：造句：我們的學(xué)校建在一片荒野上。我們的學(xué)校建在一片荒野上。音序：音序：H H 部首：部首：艸艸書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：中間中間“亡亡”字字要扁小、豎折不要寫成撇要扁小、豎折不要寫成撇折，折，下邊兒字下邊兒字中間有一豎中間有一豎?；幕膆unghung荒野 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：笛子笛子 長(zhǎng)笛鄰家長(zhǎng)笛鄰家造句：造句：小明學(xué)會(huì)了吹口笛。小明學(xué)會(huì)了吹口笛。音序：音序：D D 部首：部首：竹竹書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：竹字頭要扁，竹字頭要扁，由字左右兩邊的豎稍向里由字左右兩邊的豎稍向里

7、收，中豎上邊出頭。收，中豎上邊出頭。笛笛d d口笛 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：舞蹈舞蹈 手舞足蹈手舞足蹈造句：造句：一群大媽正在廣場(chǎng)上跳舞。一群大媽正在廣場(chǎng)上跳舞。 音序：音序：W W 部首：部首：夕夕書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：上邊中間是一上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，倒數(shù)第二筆是撇折。倒數(shù)第二筆是撇折。舞舞ww跳舞 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：狂喜狂喜 欣喜若狂欣喜若狂造句：造句：我們班同學(xué)一起去狂歡。我們班同學(xué)一起去狂歡。 音序：音序：K K 部首：部首：犭犭書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：左邊細(xì)高，右邊左邊細(xì)高，右邊寬扁，犭旁上撇交叉、下撇寬扁，犭旁上撇交叉、下撇在左邊

8、不交叉、稍長(zhǎng)一些。在左邊不交叉、稍長(zhǎng)一些?？窨駅ungkung狂歡 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：罰站罰站 懲罰分明懲罰分明造句：造句：老師狠狠地懲罰了不好好聽(tīng)課老師狠狠地懲罰了不好好聽(tīng)課的學(xué)生。的學(xué)生。 音序：音序：F F 部首：部首：罒罒書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：上扁下高，罒上扁下高，罒旁外框兩豎都稍向里拉，旁外框兩豎都稍向里拉，讠和刂不能太緊。讠和刂不能太緊。罰 f f懲罰 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左中右左中右組詞：組詞：假日假日 暑假暑假造句：造句：元旦我們放假了。元旦我們放假了。 音序：音序：J J 部首：部首：亻亻書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：三部分都要細(xì)三部分都要細(xì)窄，中間扁框封閉、右邊窄，中間扁框封閉、

9、右邊扁框不封閉。扁框不封閉。假假jiji放假 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：住所住所 造句：造句：我和小明在一所學(xué)校里上學(xué)。我和小明在一所學(xué)校里上學(xué)。 音序：音序：S S 部首：部首：戶戶書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：左右兩邊的首撇都左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要短、平，下邊一撇是豎撇、要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。所所susu一所結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體獨(dú)體組詞：組詞：互動(dòng)互動(dòng) 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)造句：造句：同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。幫助。 音序：音序：H H 部首：部首：二二書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：第二、三筆分別第二、三筆分別是撇折和橫撇、中間要相連，是撇折和

10、橫撇、中間要相連，下橫要長(zhǎng)。下橫要長(zhǎng)?；セ?h h互相 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：足夠足夠 夠不上夠不上造句：造句：我能夠自己到達(dá)山頂。我能夠自己到達(dá)山頂。 音序：音序：G G 部首：部首：夕夕書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：左扁右長(zhǎng)，右左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)夕字上下排列，最邊兩個(gè)夕字上下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。下邊的撇要長(zhǎng)。夠夠gugu能夠 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：猜謎猜謎 東猜西疑東猜西疑造句：造句：我能猜出這個(gè)謎語(yǔ)我能猜出這個(gè)謎語(yǔ)。音序：音序：C C 部首：部首：犭犭書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，青左窄右寬，青字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，中間一豎上邊出頭。中間一豎上邊出頭。猜

11、猜cici猜出 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：飄揚(yáng)飄揚(yáng) 揚(yáng)長(zhǎng)而去揚(yáng)長(zhǎng)而去造句：造句：我揚(yáng)起手向媽媽告別我揚(yáng)起手向媽媽告別。音序：音序：Y Y 部首：部首：扌扌書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：右上邊橫、折右上邊橫、折都稍短、折向左拉，下邊都稍短、折向左拉，下邊折折鉤要長(zhǎng)一些。折折鉤要長(zhǎng)一些。揚(yáng)揚(yáng)yngyng揚(yáng)起 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：臂力臂力 失之交臂失之交臂造句：造句：小明的雙臂力量非常大。小明的雙臂力量非常大。音序：音序：B B 部首：部首：月月書(shū)寫指導(dǎo)：書(shū)寫指導(dǎo)：上寬下窄，辟字左上寬下窄，辟字左上邊是尸字、上邊沒(méi)點(diǎn)，辛字上邊是尸字、上邊沒(méi)點(diǎn)，辛字中間一橫最長(zhǎng)，月字要窄。中間一橫最長(zhǎng)，月字要

12、窄。臂臂b b雙臂放假放假( (ji jiji ji) ) 荒荒( (hung hnghung hng) )野野 碰觸碰觸( (zh chzh ch) ) 雙臂雙臂( (bi bbi b) ) 衣裳衣裳( (shang sangshang sang) ) 狂狂( (kung hungkung hung) )風(fēng)風(fēng) 一錘定音一錘定音(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“”)。 天上天上( ) ) 干燥干燥( ) ) 鬧市鬧市( ) ) 假假( ) ) 獎(jiǎng)獎(jiǎng)( ) ) 放下放下( ) ) 進(jìn)去進(jìn)去( ) ) 有有( ) ) 慢慢騰騰慢慢騰騰( ) )急急忙忙急急忙忙地下地下潤(rùn)濕潤(rùn)濕荒野

13、荒野真真罰罰揚(yáng)起揚(yáng)起出來(lái)出來(lái)無(wú)無(wú)在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞?；ǖ膶W(xué)?；ǖ膶W(xué)校2 21.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.能通過(guò)想象理解詞語(yǔ)，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫能通過(guò)想象理解詞語(yǔ)，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫法。法。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言美和意朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言美和意境美。境美。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看課文花的學(xué)校是怎樣的讓我們走進(jìn)課文，看看課文花的學(xué)校是怎樣的？ 一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河

14、邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的有的，有的，有的，還有的，還有的玩得真開(kāi)心！玩得真開(kāi)心！想象：花在綠草上想象：花在綠草上“跳舞、狂歡跳舞、狂歡”是怎樣的情景？是怎樣的情景？（核（核心問(wèn)題）心問(wèn)題）這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！自讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想自讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？想寫的是哪些景、物？（串珠問(wèn)題（串珠問(wèn)題1 1） 課文寫了課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹(shù)枝、雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹(shù)枝、綠葉綠葉等景物。等景物。用筆畫出這些景物的句子，用自己的

15、話說(shuō)說(shuō)，用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)，它們是什么樣的？它們是什么樣的？（串珠問(wèn)題（串珠問(wèn)題2 2）讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野走過(guò)荒野，在竹林中，在竹林中吹著口笛吹著口笛。 東風(fēng)東風(fēng)“走過(guò)原野、吹著走過(guò)原野、吹著口笛口笛”這樣這樣化的描寫，化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。雨交加的畫卷。 這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹(shù)枝、雷云當(dāng)作人來(lái)這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹(shù)枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加

16、的惡劣天氣，可是花孩子卻寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。很愉快的心情。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。樹(shù)枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。品析：品析： 于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上在綠草上跳舞跳舞、狂歡狂歡。 作者筆下，花兒是作者筆下，花兒是“跑出來(lái)的，在綠

17、草地上跳舞、狂歡跑出來(lái)的，在綠草地上跳舞、狂歡”， 讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。聚集到草地上手舞足蹈。 媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 “ “在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書(shū)的。讀書(shū)的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫?，生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們家庭、學(xué)

18、校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，多么渴望外面精彩的世界。該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。他們關(guān)了門他們關(guān)了門做功課做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要戲，他們的老師是要罰罰他們他們站墻角站墻角的。的。 孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被來(lái)。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站壁罰站壁角角”，這就是花和孩子一樣的生活。，這就是花和孩子一樣的生活。雨一來(lái)，他們便放假了。雨一來(lái)，他們便放假了。 詩(shī)里的詩(shī)里的“雨雨”是花孩子最盼望的，是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，因?yàn)橹挥邢?/p>

19、雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。就可以在草地上跳著狂歡的舞了。便開(kāi)心了便開(kāi)心了便撒歡了便撒歡了這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！仿寫：“雨一來(lái)，他們便放假了雨一來(lái)，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如：?jiǎn)?？?qǐng)你照樣子寫一寫，如：清風(fēng)一吹，他們清風(fēng)一吹，他們_。蝴蝶一來(lái)，他們蝴蝶一來(lái)，他們_。 這是描寫大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，這是描寫大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸互相碰觸”、“簌簌地響簌簌地響”、“拍著大手拍著大手”，他們沒(méi)有，他們沒(méi)有任何的害怕，表達(dá)出喜愛(ài)。任何的害怕，表達(dá)出喜愛(ài)。樹(shù)枝在林中樹(shù)枝在林中互相碰觸互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響簌簌地響，雷云，雷云拍著大手拍著大手。 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，黃的、白的衣裳，沖沖了出來(lái)。了出來(lái)。想象：想象：這些花孩子沖了出來(lái)做什么？這些花孩子沖了出來(lái)做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。 這些各種顏色的花，都這些各種顏色的花，都非常的歡樂(lè)，非常的歡樂(lè)，“沖沖”出束出束縛，那么的迫不及待?？`，那么的迫不及待。你可知道，媽媽