（課堂教學(xué)課件1）“沒頭腦”和“不高興”

1、3 “沒頭腦沒頭腦”和和“不高興不高興”自學(xué)：自學(xué)： 1.輕聲讀文，初步了解課文內(nèi)容，輕聲讀文，初步了解課文內(nèi)容， 思考：課文講了一件什么事？思考：課文講了一件什么事？2.畫出帶有生字的詞和不理解的詞，聯(lián)畫出帶有生字的詞和不理解的詞，聯(lián)系上下文、查詞典理解。系上下文、查詞典理解。 詞語檢測o 折扣折扣 脾氣脾氣 撲通撲通 咒語咒語 請?zhí)執(zhí)?o 建筑工程師建筑工程師 醉醺醺醉醺醺 邀請邀請 懊惱懊惱 o 鍋碗瓢盆鍋碗瓢盆 鑼鼓鏘鏘鑼鼓鏘鏘 納悶納悶o 垂頭喪氣垂頭喪氣 滿不在乎滿不在乎 蚊帳被褥蚊帳被褥 o 赤手空拳赤手空拳 暫時暫時 好習(xí)慣好習(xí)慣用你的語言說說看o思考：課文講了一件什么事？思

2、考：課文講了一件什么事？細(xì)讀：誰能按照事情的發(fā)展順序把文誰能按照事情的發(fā)展順序把文 章分為三段？章分為三段？ 自然段劃分o 起因：（起因：（111）沒頭腦和不高興是好朋）沒頭腦和不高興是好朋 友，沒頭腦做事總想不周全，丟三落四。不友，沒頭腦做事總想不周全，丟三落四。不高興做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。他們高興做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的幫助下長大了，沒頭腦做了建筑師，在仙人的幫助下長大了，沒頭腦做了建筑師，不高興做了演員。不高興做了演員。o 經(jīng)過：（經(jīng)過：（12-20)他們給別人帶來了他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。o 結(jié)果：（

3、結(jié)果：（21）沒頭腦和不高興明白了要從）沒頭腦和不高興明白了要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并開始改正自己的壞毛病。小養(yǎng)成好習(xí)慣，并開始改正自己的壞毛病。質(zhì)疑分析o 起因：（起因：（111）你從哪些地方看出沒頭）你從哪些地方看出沒頭腦做事總想不周全，丟三落四的？用書中的腦做事總想不周全，丟三落四的？用書中的話來說一說。話來說一說。o 不高興的外號是怎樣由來的？不高興的外號是怎樣由來的？語句品讀o “沒頭腦”卻滿不在乎地說：“那有什么？等我長大了，干幾件大事讓你們瞧瞧?！?“不高興”想了想，說：“我想變成大人，做件大事讓大家瞧瞧?！边@兩句話中你體會到了什么？這兩句話中你體會到了什么？質(zhì)疑解答o 經(jīng)過：（經(jīng)過：

4、（12-20)他們給別人帶來了他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。o 課文中那些地方寫出了她們給別人帶來了課文中那些地方寫出了她們給別人帶來了很大的煩惱嗎，把它找出來，說一說。很大的煩惱嗎，把它找出來，說一說。齊讀最后一自然段o 結(jié)果：（結(jié)果：（21）感受沒頭腦和不高興明白了）感受沒頭腦和不高興明白了要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并開始改正自己的壞毛要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并開始改正自己的壞毛病的道理。病的道理。探究明理探究明理：1.這個故事告訴我們什么道理？（看誰火眼金這個故事告訴我們什么道理？（看誰火眼金睛能把它找到，瀏覽課文，畫出來。）睛能把它找到，瀏覽課文，畫出來。） 他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣 總是對的！總是對的！2.文中說文中說“大起來就好了！大起來就好了！”是這樣嗎？是這樣嗎？3.沒頭腦為什么這樣說？結(jié)合課文，思考并談沒頭腦為什么這樣說？結(jié)合課文，思考并談?wù)勀銓男○B(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識。談你對從小養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識?？偨Y(jié)拓展總結(jié)拓展 1. 你喜歡這個童話