新起點二年級英語下冊表格式教案

1、二年級英語下冊 撰 寫 人： 授課人： Unit Playtime單元教學計劃單元教學目標：教學內容u 重點學習詞匯和表達法² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman² can cant=can not 教學目標u 認知目標：n 能夠熟練運用功能句型：Can you play football? Yes, I can. / No, I cant.I / She / He canvery well.能夠聽、說、讀、抄寫單詞² 能夠

2、在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。² 能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。² 能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。² 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。u 情感策略目標通過學習本單元使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力u 能力策略目標1) 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2) 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3) 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出

3、與體育課有關的單詞和詞組。u 能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。u 能夠抄寫單詞教學難點 注意Kite bike ride swim中I的讀音。u 對歌謠中“with every one”的理解。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。u 能夠自己抄寫單詞。教學分析² 本單元的教學內容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內容。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為

4、真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、模仿，習得語言，達到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學習內容；第4-6課為第二層次學習內容。但本單元有些單詞在一年級時已經學過，如單詞play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowmanu 因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有一定的難度，在教學過程中應配合教學內容創(chuàng)設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生的學習興趣。學生分析u 學生都

5、喜歡運動因此本單元的學習內容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學生來說也有一點基礎（有的單詞已經學過了）為了避免讓學生重復性的學習，老師在本單元重點句子的基礎上增加與此相關的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面給能力較強的學生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學稱此補上過去所學的知識課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。學科英語課題Unit 1 PlaytimeLesson 1審核級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：² 能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞。² 能

6、夠在本課涉及的情景條件下表達自己能干什麼。² 能說本課歌謠.² 能夠熟練運用功能句型：I / She / He canvery well.² 能夠聽、說、讀單詞。u 情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。² 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的7個單詞。u 能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么

7、。u throw, run 這兩個單詞的讀音。u 對歌謠中“with every one”的理解.教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片案別個性教案教學過程教學過 程step 1. warming up (熱身活動)² Sing a song. (新派英語中有關歌曲)step 2. reviewing and leading in (復習并導入新課)² Review the words: play football fly kite ride bike make model pl

8、ane swim make snowman²Ø 看圖讀單詞,重點強調throw, run的讀音.Ø Pupils do the actions according what teacher says.Ø 讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作.step 3. learning(學習新課)² Watch videoT: What do you see?S: I seeT: Can he / she S: Yes. / No.² Look, listen and chant.Ø 教師出示掛圖.T: Look at Lily. Sh

9、e can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee. What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do? S: He / She can Ø T: I can jump very well. (老師邊做動作邊說) 帶讀very well 并糾正very well的發(fā)音。S1: I can run very well.S2: I canvery well.Ø Tell your friend what you can do very well.Ø

10、Learn the chant.ü Listen to the tape for the first time.ü Listen to the tape for the second time, this time pupils can clap their hands when they listen to the chant.學生按所聽到的節(jié)奏擊掌.ü Listen to the chant then say what they can hear. 鼓勵學生說出聽到的內容.ü Pupils point to pictures according to

11、 what they hear. 學生根據錄音指出相應的圖.ü Say the chant together. (重點強調With every one的讀音和意思)² Learn the chants:(1)Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go.Bounce. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day.(2)I can jump. I can walk. I can kick. I can talk.I can catch. I can throw. I can bou

12、nce. I can go.I can swim. I can run. I can skate. With every onestep 4. practicing (操練)² Have a competition. 三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如： can very well. 做得最好的學生說：“I can very well.”step 5. summary (小結)² 聽懂并說出與體育課有關的7個單詞² 能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。布置作業(yè)&#

13、178; 聽錄音復習單詞和句子² 聽錄音唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好板 書 設 計 Unit1 Playtime Lesson 1教 學 反 思學科英語課題Unit 1 PlaytimeLesson 審核級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：n 能夠熟練運用功能句型：play football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowmanCan you play football? Yes, I can. / No, I cant.n 能夠聽、說、讀詞組。n lay football fly

14、a kite ride a bike make a model plane make a snowman能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。n 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。n 能說本課歌謠.u 情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。² 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點u 能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。u 能夠

15、用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。u rope單詞的讀音。u 能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，球, 跳繩, 乒乓球拍等案別個性教案教學過程教學過 程step 1. warming up (熱身活動)² Say the chant of Lesson61.² TPR: Do the actions according to what teacher or pupils say.step 2. Pr

16、esentation (學習新課)² Have a competition. 三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如： can very well. 做得最好的學生說：“I can very well. ”² （比賽后老師問）T: Who can jump very well? Ss: can jump very well. T: Can you jump rope? S1: Yes. T: Do you want to try? (老師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jump rope)

17、² Step3 Chant and actØ 讓學生根據動作猜的形式學習play football, play football.ü 老師讓一個學生根據所看到的圖片做出動作，其他學生根據動作猜詞組。ü T: Who can ride a bike play football? S: I can ride a bike play football.（讓會的同學做出 相應的動作）ü T: Can he / she ride a bike play football? Ss: Yes, he / she can.ü T: Who can r

18、ide a bike / play football? S1: I can ride a bike play football.S2: I can ride a bike / play football.(學生邊說邊做動作)Ø 老師把kick the ball throw the ball catch the ball bounce the ball 的圖片貼在黑板上。1） T: What can you do? 學生根據實際情況回答 I can并做出相應的動作。2） T: Can he / she kick the ball / throw the ball / catch the

19、 ball / bounce the ball?Ss: Yes, he / she can. No, he / she cant.3） T: Who can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball? S1: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?S2: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?(學

20、生邊說邊做動作)Ø Learn the chant and a song.1） Listen to the tape for the first time.2） Listen to the tape for the second time, this time pupils can do the actions according to what they hear. 學生按所聽到的做動作.3） Listen to the chant then say what they can hear. 鼓勵學生說出聽到的內容.4） Sing together. （本課第二首歌謠配合學生模擬動作

21、，不要求學生會唱，在以后的復習鞏固中逐步學會此歌曲。因此學習此首歌曲時只采納前兩步）² Ask and answer1. T: Can you play ride a bikeS1: Yes, I can.S2: No, I cant. (糾正cant的發(fā)音)2. Group work: Ask and answer one by one.Step 3. practicing (操練)² 教師設置相應的情景，使學生運用Can you？ 進行問答。S1: I can jump rope. (邊說邊做動作) 然后問另一個同學Can you jump rope? 如果會就請該生在

22、全班面前做出動作。Step 4. summary (小結)² 復習了與體育課有關的詞組² 能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文回答布置作業(yè)² 聽錄音復習單詞和句子。² 告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。² 聽錄音唱歌謠。板 書 設 計 Unit1 Playtime Lesson 2教 學 反 思學科英語課題Unit 1 PlaytimeLesson 審核級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：² 能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。² 能夠表示想參加某項活動

23、及同意² 能夠熟練運用功能句型：May I join you? Sure. Come on.Can you jump rope? Let me try.Its very hot today. Lets go swimmingu 情感目標：² 通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點u 能夠問答本課四組對話。u

24、通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。u 能夠May I join you? Sure. Come on.表示想參加某項活動及同意。u 通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等案別個性教案教學過程教學過 程step 1. warming up (熱身活動)² Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2step 2. rev

25、iewing and leading in (復習并導入新課)² Review the phrases of Lesson 621) TPR2) 教師設置相應的情景，使學生運用Can you？ 進行問答。² S1: I can jump rope. (邊說邊做動作) 然后問另一個同學Can you jump rope? 如果會就請該生在全班面前做出動作step 3. learning(學習新課)² Look at the picture about the playground?T: What do you see in the playground?S1: I

26、seeT: Where is?S2: Its next to the He / She is on theT: What is doing?S3: He / She is T: What can you do?S4: I can T: What can he / she do?S5: He / She can² Step 3 Do and sayØ Look at the picture and talk about it. Ø Learn “Where is Yaoyao? Shes on the seesaw.” “Its very hot today. Le

27、ts go swimming.”ü Listen to the dialogues then teacher ask What do you hear?. ü Listen and imitate. 再聽錄音，讓學生逐段模仿錄音中的聲音、語調和速度進行說話活動。ü Pair work: 兩人選一組對話進行練習。Ø Learn “May I join you? Sure. Come on.”ü Listen to the dialogue then teacher ask What do you hear? （能重復的可以重復英語，老師給予鼓勵。

28、不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力。）ü Read May I join you? after teacher. (重點強調join的發(fā)音)ü 教師創(chuàng)設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生（每組兩至三人）根據喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，根據自己意愿參加任意一組的活動，然后用 May I join you?來表達。Ø “Can you jump rope? Let me try.” 這一組對話相對較簡單，可以簡化教學過程。Ø Group work: 組內進行問答表演。&#

29、216; Ask some groups to perform the dialogues.step 4. practicing (操練)² Pair work: 兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He / She can來表達² 畫器械和體育用具step 5. summary (小結)² 學習了本課四組對話² 能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械布置作業(yè)² 跟錄音讀課文.² 選對話與家長進行表演板 書 設 計 Unit Playtime Lesson 教 學 反 思二年級英語下冊 撰 寫 人： 授課人： Un

30、it2 Weather單元教學計劃單元教學目標：教學內容： u 聽說讀寫字母和單詞 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Sunny, cloudy, windy, rainyu 句型：Whats the weather like today? Its sunny ( cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, windy). What season is it?Its spring. (summer, fall, winter)教學目標：u 認知目標：1) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。2

31、)能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關天氣的情況。3)能夠識別天氣預報形勢圖上的小圖標，并說出它們的名稱。4)能夠初步了解溫度計的度數的上升與下降與氣溫有關；5)初步知道減增衣服與氣溫變化有關。6)能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7)感知字母的書寫過程u 情感策略目標：1) 能夠使學生通過本單元學習掌握一年四季變化的表達，了解氣象有關知識。2) 通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學習初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關，培養(yǎng)學 生熱愛大自然的美好情操。u 能力策略目標：1) 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2) 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極

32、與他人合作，共同完成學習任務。3) 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點：u 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。u 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。u 能夠識別出本單元所涉及的圖片及標志并說出它們的名稱。教學難點：u 有關天氣單詞的正確讀法u 在情景中正確運用句型。學生分析：u 學生一般對有關天氣都有所了解和認識,但本單元的英文表達都是由單詞及句型構成,所以學生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應的圖片聯(lián)系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學中將重點講清，同時聯(lián)系舊知識，擴展新知。課前準備：學

33、生用書，教學課件，教學掛圖，學生卡片，錄音機，磁帶, 教學投影片一年四季衣服學科英語課題Unit 2 WeatherLesson 1審核級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：² 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。² 會用句型:Its.in.等來向他人描述各地天氣。u 情感目標：通過本課的學習，了解自然常識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。² 在任務中，引導

34、學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點u 學會讀 sunny, snowy, rainy, cloudy, windy這五個形容天氣的詞語及有關句子。u 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型及五個形容詞讀法。教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師、學生各自準備），有關天氣的圖片等。案別個性教案教學過程教學過 程step 1. warming up (熱身活動).² Greetings ² Sing an English songstep 2. learning

35、(學習新課)² Look, listen and say. （看、聽、說）1）Ask the students look at the picture.(讓學生觀察掛圖中的五個地方及表示天氣的圖標)T：Look at the picture. What do you see in the picture? Whats this? S: I see² Learn the new words. (學習新單詞)1) Teacher points to the cards and says. ( 師指卡片教讀單詞)2) Practice (練習鞏固單詞) A、師逐個出示教學卡片練習

36、。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現給全班。其他學生猜詞。D、Pair work. 兩人練習說單詞。E、師說單詞如: No.1: The Summer Palace. No.2: Tiananmen Square.學生按聽到的順序依次擺放圖片。² Learn the sentence pattern. (學習句型Its sunny in Beijing)1) Listen to the tape 2 times. (聽磁帶2遍)2) Learn the monologue.(跟磁帶學說2遍)T: List

37、en to the tape and read after the tape. (T and Ss say together 2 times.)3) Practice the monologue with your partner.指圖和同伴練習說這是什么地方,天氣怎么樣step 3. practicing (操練)² Listen and draw （聽和畫）1) Listen to the tape. (聽磁帶2遍)2) Ask the student to draw according what they say.(根據聽到的內容畫畫)3) Show the jobs.step

38、 4. summary (小結)² 今天學習了有關天氣的詞匯：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy² 會用句型:Its.in.等來向他人描述各地天氣布置作業(yè)² Listen to the tape and read after the tape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55）² To be a teacher. (回家當小老師用英語給家長說相應的單詞）² Sing a song.板 書 設 計 Unit2 Weather Lesson 1教 學 反 思學科英語課題Unit 2 WeatherLesson 審核

39、級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：n 能夠借助圖片和錄音學習4個新詞cold, hot, warm, cool.,同時復習第55課地名n 能夠在一定情景下使用句型:Whats the weather like? Its rainy. 并初步學會用英文問答u 情感目標：² 初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。² 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點4個新詞和詞組及句型

40、的學習。單詞cool ,和cold的正確讀法。教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師學生各自準備），能夠幫助表現冷熱變化的實物案別個性教案教學過程教學過 程step 1. warming up (熱身活動)² Greetingsstep 2. reviewing and leading in (復習并導入新課)² Review the words （復習單詞）1) Read the words together2) Look and say.（師出示卡片，生說單詞）3) 小

41、老師 個人step 3. learning(學習新課)² Teacher shows the map.(師出示地圖)T: This is a map. Its sunny in Beijing (復習單詞)² Set up the background.（設置背景）T：Look at the picture. Whats weather like today? 啟發(fā)學生說出hot,cold,cool,warm.。² Learn the new words. (學習新單詞) 1) Teacher points to the cards and says. ( 師指卡

42、片教讀單詞)2) Practice (練習鞏固單詞) A、師逐個出示教學卡片練習。師，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現給全班。其他學生猜詞。D、Pair work. 兩人練習說單詞。² Learn the sentence pattern. (學習句型What s the weather like today.)1) Ask the student to listen to the tape and say 2) T S 師生對話,練習句型。3) T: Listen to the tape and read af

43、ter the tape. (T and Ss say together 2 times.)4) Group work. (小組活動練習對話)² Learn the chant （學唱歌謠）1) Listen to the song 2 times. (看掛圖聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。) 2) 在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。T：What did you hear? Ss: 3) Say the words in the song. 4) Listen to the song and say the song together.5)

44、Group work小組練習。6) Act it out表演。step 4. practicing (操練)² Lets talk.（學習對話）1）learn the dialogue.T: Practice the dialogue with your partner.教師用自己帶的四季衣服示范句型Its.I put on my.2) practice in pairsstep 5. summary (小結)² 學習了4個新詞cold, hot, warm, cool.,同時復習了第55課地名² 能夠在一定情景下使用句型:Whats the weather li

45、ke? Its rainy. 并初步學會用英文問答布置作業(yè)² Listen to the tape and read after the tape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson56）² Practice the dialogue with your parents.板 書 設 計 Unit2 Weather Lesson 2教 學 反 思學科英語課題Unit 2 WeatherLesson 審核級二年級課時1課時教材頁碼頁修改教學 目標u 認知目標：² 通過復習,進一步掌握第55課和第56課學過的有關天氣的形容詞和句型² 能夠會唱本課歌謠u 情感目標：&

46、#178; 通過對不同季節(jié)和穿著的描述，激起學生對大自然更多的向往和渴望u 學習策略目標：² 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。² 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。² 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點難點u 借助圖畫和錄音, 復習第1課和第2課學過的單詞和句型u 對四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進行語言描述教法學法1.展示法 2.小組合作法 3. 活動教學法  4.游戲教學法教學 準備教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等案別個性教案教學過程教學過 程step

47、 1. warming up (熱身活動)² Greetings.² Sing the chant of Lesson2step 2. reviewing and leading in (復習并導入新課)² Review the words1) Look and say.（師出示卡片，生說單詞2) 學生當“小老師”練習step 3. learning(學習新課)²² Look, listen and talk.(看、聽、說)1、Set up the background.（設置背景）。1) Show the picture, children

48、look at it(師出示4副掛圖，生看圖觀察。)T: Look at the picture. What do you see in the picture? Whats this?（出示掛圖）2) Listen to the tape播放錄音，學習對話T: What did you hear?S: Its warm and windy. We can fly a kite.T: Whats the weather like?S: Its spring.3) Listen to the tape 2 time.² Make a dialogue對話練習1) Ask and ans

49、wer. 根據四張季節(jié)不同圖畫來問答2) Practice in pairs 小組互問3)Group work.學生分小組表演.² Sing and act 學唱本課歌曲1) Listen to the song 2 times. (聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。) 2) 在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。T：What did you hear? Ss: Sunny, sunny, sunny day3) Say the words in the song. 4) Listen to the song and say the song to

50、gether.5) Group work小組練習。6) Act it out表演。step 4. practicing (操練)² Make a dialogue and perform(教師幫助學生創(chuàng)設情境，進行對話、表演，盡量多用新學詞匯與句型)² pair workshowstep 5. summary (小結)² 復習了前兩課所學的詞匯與句型² 在一定情境下會使用本單元有關季節(jié)的交際用語來進行對話布置作業(yè)² Listen to the tape and read after the tape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson57）²

51、; Practice the dialogue with your parents板 書 設 計 Unit2 Weather Lesson 教 學 反 思二年級英語下冊 撰 寫 人： 授課人： Unit3 Seasons單元教學計劃單元教學目標：教學內容：u 重點學習詞匯和表達法² spring, summer, fall, winter, bright, golden,² plant, swim, climb, make, snowman² fly, kite, sleep² Whats your favourite season?² Do

52、you like ?u 一般學習詞匯和表達法² Plant trees climb hills make a snowman fly a kite教學目標：u 認知目標：1) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關的15個單詞 2) 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。 3) 能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好 4) 能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應的反應 5) 通過歌曲和游戲學會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因 6) 能夠觀察到四季的不同并且用所學語言予以表達 7) 能夠初步理解冬眠動物的習性以及分類 8）能夠初步了解字母組成單詞的過程u 情感策略目標： 通過本單元的學習，學生能夠產生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情u 能力策略目標：1) 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2) 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3) 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點:u 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關的15個單詞u 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：Do you like ? Whats your favourite season?u 會用I can.來表達自己喜好的季節(jié)能做的相應事件