第二節(jié)“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”學(xué)案MicrosoftWord文檔 (2)

1、科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2.嘗試用比熱容解釋簡單自然現(xiàn)象。3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算。學(xué)時安排本節(jié)用2課時，第1學(xué)時認(rèn)識比熱容，用比熱容解釋簡單自然現(xiàn)象，第2學(xué)時根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算。課前準(zhǔn)備1.收集信息（1）在家中觀察：同樣燒開一壺水和半壺水,哪個需要的時間長？（2）加熱同一壺水，讓水溫升高10和升高20需要的時間一樣嗎？2.預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來。合作探究 一、探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系活動1 回憶收集的信息，同樣燒開一壺水和燒開半壺水哪個時間長？填一填物質(zhì)吸熱的多少與_有

2、關(guān)，_越大，吸收的熱量越多二、探究物質(zhì)吸收熱量的多少與升高溫度的關(guān)系活動2 回憶收集的信息，讓同樣質(zhì)量的水溫度升高10和20，哪個吸熱多？填一填物質(zhì)吸熱的多少與_有關(guān)，_越高，吸收的熱量越多。（溫度變化用t表示）三、探究物質(zhì)吸熱的多少是否與物質(zhì)種類有關(guān)？活動31 提出問題你認(rèn)為物質(zhì)吸熱的多少還與什么因素有關(guān)?2 猜想與假設(shè)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，提出你的猜想3 制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(1)討論：要探究物質(zhì)吸熱的多少是否與物質(zhì)的種類有關(guān)，應(yīng)保持_和_不變，改變_，比較_。（2）根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材：兩個相同的加熱器 、兩支溫度計(jì)、兩個大燒杯、攪拌器、水、煤油思考討論(1)實(shí)驗(yàn)中，為什么要用相同的加熱

3、器？吸熱的多少通過什么來體現(xiàn)？(2)在實(shí)驗(yàn)中要測量哪些物理量？怎樣測量？1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)序號液體名稱液體初溫（）2min4min6min溫度（）t（）溫度（）t（）溫度()t（）1水2煤油2.分析論證，得出結(jié)論填一填相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度是_相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度是_四、比熱容概念的建立活動41.概念：(1)查表：水的比熱容是_ (2)物理意義_ (3)其他信息_ 五、比熱容的在生活中的應(yīng)用活動5討論：:(1)冬天為什么用熱水袋取暖？汽車?yán)鋮s劑為何用水？（2）你知道為什么沙漠地區(qū)晝夜溫差大嗎？說 明用轉(zhuǎn)換法表示吸熱的多少加熱時間長吸收的熱量

4、多少學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岢鑫鼰岫嗌倥c物質(zhì)的種類有關(guān)學(xué)生分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)讓學(xué)生類比密度、壓強(qiáng)等概念的建立得出比熱容的概念應(yīng)用兩個練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對概念的應(yīng)用第二學(xué)時課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來合作探究 一 公式推導(dǎo)活動11. 水的比熱容是多少？物理意義是什么?2. 1kg的水溫度升高1吸收的熱量是多少？3. 2kg的水溫度 升高1吸收的熱量是多少？4. mkg的水溫度升高1吸收的熱量是多少？5 . 1kg的水溫度升高2吸收的熱量是多少？6 . 1kg的水溫度升高t吸收的熱量是多少？7 . mkg的水溫度升高t吸收的熱量是多少？8. 如果換用其他的物質(zhì)呢？填一填 熱量的計(jì)算公式_ 各物理量的單位分別是_二 熱量的計(jì)算 活動2 要把2kg的水從20加熱到100，至少需供給多少熱量？活動3 質(zhì)量是100kg的