教師培訓方案設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教師培訓方案設計一、學科（領域）：數(shù)學二、項目名稱：初中數(shù)學課程培訓三、培訓主題：講授學科教學在新課程改革以來面臨的重點與難點問題，斧正新課程教學中的疑惑。四、培訓對象：全校數(shù)學教師五、培訓目標：多角度的對教師的教學進行示范和引導；提升教師運用新的教學理念、教學方法開展教學能力，切實提高教師實施新課程的教學能力水平。 六、培訓時間：18天七、課程設置：模塊專題主要內容課時實施方式課程資源建議授課專家理念與師德美的教育之數(shù)學之美發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的德育4專家講座下載郭其俊教師心理健康維護維護自身心理健康8專家講座網(wǎng)上下載王淑蘭關愛學生師德教育4影視欣賞放牛班的春天塑造教師健康人

2、格師德教育4專家講座下載專業(yè)知識教學新課標解讀新課標內容及目標4交流網(wǎng)上馬復現(xiàn)代教育技術與教學教學基本技能4交流網(wǎng)上下載自備教學語言與板書設計教學基本技能4交流下載自備專業(yè)能力初中數(shù)學探究活動設計及實踐如何設計探究活動6專家講座下載南京師大周曉靜初中數(shù)學課堂教學的實踐與思考如何在反思中成長6交流網(wǎng)上資源自備鉆研教材實施創(chuàng)造性教學如何實施創(chuàng)造性教學4專家講座本校開發(fā)本校骨干教師中學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)了解激發(fā)藝術，培養(yǎng)學習動機4交流本校開發(fā)本校教師八、實施建議1.實施方式 認真組織課題組成員學習理論，學習對數(shù)學課程標準和與本課題研究有關的論文，以及一些最新的課堂教學實踐案例；把握課程改革的動向

3、，不斷完善和補充本課題的研究內容；探索理論在實踐中如何具體操作的重要方式，保質保量的開好課題研究課；課后要及時進行評議、研討，以獲得有益的經(jīng)驗和理論上的進步；把本課題呀扭內容與學校的課程改革緊密結合起來，讓老師們在對教材充分理解的基礎上，結合本課題的研究重點；積極邀請外校專家來校指導以及和其他兄弟學校進行課堂交流；進行過程化管理，認真做好各種活動的記錄，及時收好各種研究資料，學期初定好工作計劃，學期末寫好階段性總結和研究論文。2.師資要求3. 評價方式 在具體的教學評價體系中，數(shù)學教學評價的基本理念主要體現(xiàn)在： 以促進教師的發(fā)展為目的；關注學生的全面發(fā)展；關注主體互動化。 評價的基本原則包括：

4、（1） 導向性原則（2） 全面性原則（3） 可行性原則（4） 層次性原則（5） 定性分析與定量分析相結合的原則（6） 反饋與調節(jié)原則（7） 自我評價和他人評價相結合的原則 評價內容與標準：（1） 教學目標 具體目標更可以按照教師的不同類型和要求而劃分，在培訓目標的設計過程中，必須注意到不同類型教師的不同培訓需求。目標要有一定的可測量性、可實現(xiàn)性和明確的針對性，確立目標的關鍵是目標要符合學校實際，與學校中的每個教職工相關聯(lián)，可望且可及。 1.符合課程標準的理念，體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學思考、解決問題以及情感態(tài)度價值觀等方面的要求。 2.符合教材和學生實際發(fā)展的水平。 3.表述準確、具體，準確使用刻畫

5、知識與技能與教學活動水平的目標動詞。（2） 教材的處理通過評估學校及其教師發(fā)展需求，結合學校及其教師隊伍的發(fā)展目標，明確校本培訓的內容。但如何將這些內容用恰當?shù)呐嘤栃问襟w現(xiàn)出來，則是校本培訓設計者必須考慮的問題。一般說來，校本培訓的形式有多種，如講座、討論、課堂觀摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學研究等，這些都可以看成是校本培訓的形式。但是，不同的形式并不適合所有的培訓內容，并不適合于學校中的每個教師。因此，培訓形式的選擇要根據(jù)不同的培訓內容、培訓對象以及不同的培訓條件（包括時間等）而決定。一般看來，下列方法在校本培訓中比較易于應用。 教材的處理應注意如下方面：1. 正確分析所教內容各部分知識

6、的本質、地位及與相關知識之間內在的邏輯關系；2. 選擇、運用與知識本質密切相關的典型材料的分析。（3） 教師教學方式1. 創(chuàng)設以問題為核心的學習情境，確保每一個學生都做好了學習新知識的準備工作，能遵循學生的認知規(guī)律，選擇正確的教學方法；2. 把主要事件和精力放在重點的關鍵性問題上；3. 知識生成過程中，教師充分的調動學生參與探索活動的積極性，并能針對學生的思維障礙，恰當?shù)奶岢鰡l(fā)性的問題，開展有效的學習活動。4. 教學過程中充分體現(xiàn)教師、學生間的互動過程，根據(jù)學生的思維發(fā)展水平安排教學活動。（4） 學生學習方式關注學生參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，引導學生開展動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學習

7、活動。1、全面分析，正確認識自己 準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。2、結合實際，確定目標 訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。3、長計劃，短安排 要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養(yǎng)能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數(shù))目標。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容

8、、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。4、突出重點，不要平均使用力量 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合 計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間 常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。 自由學習時間：指的是

9、完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。 自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學

10、習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。8、提高學習時間的利用率 時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。9、計劃要留有余地10、注意效果，定期檢查，及時調整（5） 教師基本功1. 教師語言科學正確、簡練，示范性強，富有感染力。2. 板書設計合理，正確、工整、美觀。3. 教態(tài)大方、富有激

11、情與活力。4. 具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解。5. 有較好的信息技術工作操作技能。信息技術的使用注意遵循必要性、有效性、平衡性、實踐性等。（6） 教學效果1. 大多數(shù)學生在原有的基礎知識上獲得知識、技能、情感等方面的發(fā)展，特別是探究意識與創(chuàng)新精神。2. 全面達到教學目標的要求，完成教學任務。3. 學生思維活躍，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。（7） 教學反思1.是否達到了預期目標？若沒有達到其原因何在？有何改進的措施與方法；2.基于學生反應，你認為本節(jié)課創(chuàng)設的問題情境是否有利于學生經(jīng)歷（體驗、探索）新的教學知識？3.解決問題所需要的知識經(jīng)驗以及能力是否在學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平范圍內？你是怎樣做出判斷的？4.教學實施的過程中哪些地方與預先的設計方案不一樣？學生提出了哪些沒有事先設想到的問題？學生為什么會提出這些問題？這些問題是否有它的合理性；5.在教學過程中