班級管理中股份制常自軍

1、濮陽市“學習張偉，踐行焦裕祿精神·教師在行動”師德微故事評選師德評選 班級美化中的“股份制”姓 名： 常自軍 單 位： 濮陽市油田第六中學 職務/職稱： 中學高級教師 通訊地址： 濮陽市油田第六中學 郵 編： 457000 聯(lián)系電話：班級美化中的“股份制”常自軍尷尬處境“怎么只有一盆花？難道學生就這么沒有集體觀念嗎？這怎么營造班級的環(huán)境呢？”第八周周一早晨，我看到班里的窗臺上只有杜一楠同學的一盆花孤零零地立在窗臺上，不禁一肚子不愉快。這事還得從幾周前說起。學校政教處，為了給師生創(chuàng)設一種優(yōu)雅、美觀、舒適的工作和學習環(huán)境，建議每班窗臺上擺放些一些花卉。想想春天已

2、經(jīng)來到我們中間，如果教室的窗臺上有那么幾盆花草一定認人心情愉悅。當時我覺得只要我一發(fā)動，同學們一定會從家里拿幾盆花來。在上周周五放學時，我說：“同學們，我們班的同學集體觀念特別強，為了美化我們的班級，希望同學自愿地從家里帶來一些花草，來美化我們的班級！”周一早晨我是滿懷自信到教室里的，結果卻遇到了上面的尷尬的處境。頒布“新政”“股份制”為什么學生這么不給力呢？事后我想，也許是我動員的力度不到位，也許是學生到了初三后，有了某種顧慮？也許以前班級學生捐的花沒有“善終”給學生帶了負面影響？也許是有學生心里想班集體這么大，帶不帶也不會對自己有多大影響？也許是學生有了“我不帶別的學生可能會帶”的依賴心理

3、？總之，現(xiàn)在在美化班級的這樣一個關乎大家利益的事情中，學生成了旁觀者，缺少了最基本的集體意識，缺少了社會所需要的可貴的愛心和責任感！如果我們培養(yǎng)的學生都成了這樣一群“冷血動物”，那我們的社會還怎么和諧？我們的社會還哪有溫暖？那我們的集體我們的國家還怎么堅不可摧？我一定要引導每位學生都樹立集體觀念，都對集體負一份責任，都擁有一份擔當。為這事，我沒有在班級對學生發(fā)火，而是琢磨了起來。當我苦思冥想不知如何是好時，腦子中不知道怎么突然冒出了一個想法：讓班里的每個區(qū)每個組都行動起來，可以輪流帶花草，也可以集體湊錢買，就如同開一個公司，沒錢時，大家都入股入份一樣。使這些花既是集體的，又是個人的，這樣各小組

4、不都多了一份責任、多了一份牽掛嗎？于是，我給這個制度起了一個名“美化班級股份制” 當天，我就在班里宣布了我個決定，并且說第二天檢查，看哪個區(qū)準備不到位，缺少集體觀念和責任感。班里立刻熱鬧起來，商量著該怎么辦。第二天早晨，班級窗臺上那的那盆，迎來了一群伙伴，孤寂的窗臺立刻熱鬧起來，早晨的一縷陽光透過玻璃照進教室，那些花草顯得那樣清新美麗。 觸景生情，巧施“連環(huán)計”走進布滿花草的教室心情確定不一樣。當一盆不知名的鮮花映入眼簾時，當以前的鮮花時漸枯萎情境在腦海中閃過時，我又多了一些疑惑和不安。如果同學們連這些花的名稱都不知道該如何管理、如何阻止別人？如果不能很好的管理，這些花又該如何在教室定居，給師

5、生帶來美好的心情呢？何不來一個巧施連環(huán)，把這件事做得更徹底，使學生得到進一步的鍛煉呢？于是，我在早讀晨會時宣布了這件事，具體要求是：第一、每區(qū)安排專人介紹本區(qū)帶的花草，要介紹花的名稱，生長特點，養(yǎng)護注意事項、管理安排。第二、對介紹認真的給予獎勵，對不認真的要給予處罰。第三、遇到節(jié)假日本區(qū)人員要負責將本區(qū)花草帶走，開學帶會。第四，本區(qū)的花草要出現(xiàn)意外死亡或損壞，本區(qū)人員要追查原因，對當事人要問責。第五，注意觀察本區(qū)花草的生長變化情況，本學期要寫一篇以本區(qū)花草內(nèi)容的作文。當我宣布了這件事后，學生表現(xiàn)出了前所未有的亢奮，我從他們的眼神中，他們想不到老師會安排這樣的活動，那眼神是好奇、是興奮、是希望！

6、 下周周一班會時，我進行了檢查，結果讓我非常吃驚。八個區(qū)的代表不個比一個準備充分，孫玥、王君玲、李竹玉、王奕平、陳中昊等，他們介紹了花草的名稱、名稱由來、產(chǎn)地、生長特點、對環(huán)境保護的作用，尤其讓我意想不到是李竹玉，她為了查出自己帶來的花的名稱，從網(wǎng)上查閱了200多張圖片，這種認真負責的精神是我始料未及的。其中一個不知道花的名稱，只匆匆介紹了幾句便草草收場了，但我觀察，他們一個區(qū)的同學都在低著頭聽別人介紹，班會結束后，他們便跑來找我，問能不能第二天再補充介紹，我看到他們能如此認真，便說：“這件事可以給你們一次機會，但生活中很多時候是沒有第二次的！”第二天，他們的做法贏得了其他同學的掌聲，我兌現(xiàn)諾言，給全班同學