五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例

1、五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例噪音與生活北滘三桂小學(xué)馬 亦噪音與生活一、活動(dòng)分析：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，我們的世界變得越來越吵鬧，噪音成了世界繁榮的產(chǎn)物。但我們生活在這熱鬧的世界了，久而久之習(xí)慣了嘈雜，對(duì)周圍的一切噪音已經(jīng)習(xí)以為常和視無睹。本課題的提出就是讓學(xué)生重新審視噪音污染現(xiàn)象，從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)：怎樣的聲音是噪音？究竟會(huì)有什么危害？再去追究其產(chǎn)生的地點(diǎn)、原因及危害性，激發(fā)起學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道的學(xué)生從身邊做起，從可操作的做起。繼而通過對(duì)聲音傳播方式、噪方法的解讀，延伸至如何改造生活，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。 二、學(xué)生分析：小學(xué)五年

2、級(jí)的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀的時(shí)期，有分辨美丑的能力，也有能力初步地對(duì)生活、對(duì)社會(huì)進(jìn)行分析、探究、總結(jié)。本課就是要讓學(xué)生著眼生活，在活動(dòng)過程中，重新感受生活中的熟視無睹的噪聲污染，在體驗(yàn)中感受噪音對(duì)我們生活的影響，激發(fā)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，從而產(chǎn)生消除噪音、改造生活的美好愿望。學(xué)習(xí)不能靠說教，貴在自得，所以，很多環(huán)節(jié)都是要學(xué)生通過采訪收集事例、自主查詢科學(xué)資料、走訪相關(guān)部門、訪問有關(guān)人員等形式，來了解噪音對(duì)人類健康的危害，從而自覺闡發(fā)還生活以寧靜的愿望。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 通過老師提出的問題，使學(xué)生自主觀察生活、體驗(yàn)問題，讓學(xué)生充分關(guān)注社會(huì)，形成正確的認(rèn)識(shí)，樹立應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，通過采訪

3、收集事例、自主查詢科學(xué)資料、走訪相關(guān)部門、訪問有關(guān)人員等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合的社會(huì)實(shí)踐能力。 通過對(duì)聲音傳播的原理學(xué)習(xí)與探究，了解目前消噪的方法，引發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生改造生活的美好愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。 四、活動(dòng)過程活動(dòng)的流程：發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查感受分析問題解決問題暢想延伸 活動(dòng)過程一：發(fā)現(xiàn)問題什么是噪聲 學(xué)生們：你們好！無論是自然界還是人類，都離不開聲音。森林中鳥語蟲鳴，山澗小溪流水潺潺，草原上風(fēng)聲呼嘯，海洋里波濤怒吼，工廠里機(jī)器轟鳴，生活中的悅耳音樂等等，都是聲音的組成部分?？梢哉f，自然界和人類存在于聲音的世界。聲音對(duì)于人們有絕對(duì)的意義，但是，正像任何事物都必須有限度一樣，聲音也必須有適當(dāng)?shù)摹?/p>

4、度”。如果聲音過大，持續(xù)時(shí)間過長，就會(huì)成為干擾人們正常生活的噪聲。 我們經(jīng)常聽到：河水受污染，臭氧層遭破壞，城市的綠化受到固體垃圾的污染等跟環(huán)保有關(guān)的新聞，但是除了這些還有一個(gè)同樣嚴(yán)重的污染：噪聲污染，它已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們的生活和健康。 學(xué)生們，你知道什么叫噪聲嗎？學(xué)生交流討論什么樣的聲音才是噪聲。 老師告訴大家正確的解釋： 物理學(xué)角度的噪聲是指做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)體發(fā)出的聲音。 環(huán)保角度的噪聲是指凡干擾人們休息學(xué)習(xí)和工作的聲音。 活動(dòng)過程二：調(diào)查感受尋找噪聲源 隨著工業(yè)的發(fā)展，我們的世界變得越來越吵鬧，噪音成了世界繁榮的代價(jià)。我們的太倉也正在迅速崛起，但一系列的噪音問題也隨之而來。你是

5、否關(guān)注過我們的城市，哪些地方是噪音最為肆虐的地方？哪些地方嚴(yán)重影響了我們的安寧生活？讓我們一起走進(jìn)生活，去做個(gè)調(diào)查吧！可以采用觀察、實(shí)地考察、采訪、聽介紹、向長輩咨詢等方式，記錄下噪音地區(qū)的群眾對(duì)噪聲的感受，寫幾個(gè)事例。 提起勇氣，讓我們做回小記者吧！關(guān)注噪音給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)、工作帶來的影響！ 課堂匯總： 交流收集采訪資料及自己的感想。 讓我們看一看這些噪聲很嚴(yán)重的地方，如果按地點(diǎn)分類，你覺得有哪些種類呢？（以小組為單位，討論后寫在題板上，按正確條數(shù)來記分，以選出活動(dòng)的優(yōu)秀小隊(duì)。） 1、交通噪聲。汽車、火車、飛機(jī)、輪船等交通工具是流動(dòng)性的噪聲源，對(duì)環(huán)境的影響最突出，隨著城市交通越來越發(fā)達(dá)

6、，車輛擁有量增加，交通噪聲污染日益嚴(yán)重。 2. 工業(yè)噪聲。工廠里各種機(jī)器設(shè)備發(fā)出的巨大聲音，不但直接給生產(chǎn)著帶來危害，對(duì)周圍居民的影響也很大。工業(yè)是造成職業(yè)性耳聾的元兇。 3. 建筑施工噪聲。建筑用的攪拌機(jī)、打樁機(jī)、推土機(jī)、鉆機(jī)、風(fēng)動(dòng)工具等產(chǎn)生巨大的噪聲。 4. 生活噪聲。公共娛樂場(chǎng)所、商場(chǎng)、市場(chǎng)里人群的喧嘩聲和家庭噪聲等，都成為生活噪聲。） 活動(dòng)過程三：分析問題噪音危害知多少 噪音存在于我們生活的角角落落，你知道它對(duì)人類有什么危害嗎？（可以采用上網(wǎng)查詢、書本摘錄、采訪有關(guān)技術(shù)部門等方式來了解。） 課堂匯總： 1、 匯總搜集到的資料：（聽覺、身體、神經(jīng)、精神、視覺等） 2、 學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)：用噪

7、聲測(cè)試儀來進(jìn)行測(cè)試實(shí)驗(yàn)：記錄下安靜時(shí)、吵鬧時(shí)、讀書時(shí)、操場(chǎng)上等不同地點(diǎn)和時(shí)間所產(chǎn)生的噪音分貝數(shù)和人的感受。 3、 老師給大家一些確切的數(shù)據(jù)（科學(xué)數(shù)據(jù)分析），補(bǔ)充說明噪音的嚴(yán)重程度和對(duì)人危害之間的關(guān)系。（主要是不能測(cè)試到的工廠、工地、大馬路、飛機(jī)場(chǎng)等地點(diǎn)） 總結(jié)：所以象我們老師和學(xué)生常處在喧鬧的環(huán)境中，對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響是很嚴(yán)重的。 活動(dòng)過程四：解決問題全民攜手共降噪 噪音竟會(huì)有如此危害，真是令人咋舌。作為社會(huì)的小主人，我們一定要呼吁全社會(huì)的公民都關(guān)注這個(gè)問題?？梢杂檬裁礃拥姆绞絹磉M(jìn)行宣傳呢？展開討論并分組： 1、文藝宣傳小隊(duì)在行動(dòng)。 2、手寫小報(bào)宣傳活動(dòng)。 3、主題繪畫宣傳活動(dòng)。 4、各方位的

8、倡議宣傳。 活動(dòng)過程五：探究延伸科學(xué)降噪方法多 （一）、 聲音的傳播。 1、 有些地方的噪音已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的正常生活，政府也制定了一些相關(guān)的政策，你知道有哪些？ 2、 噪音這么討厭，生活中人們總會(huì)想一些方法，把噪音降至最低點(diǎn)。你知道人們常用什么方法來抵擋噪音嗎？（交流探討） 3、科學(xué)研究者們發(fā)現(xiàn)，聲音是以聲波的形式傳播的，你能給以下場(chǎng)景下的人聲畫個(gè)聲波傳播圖嗎？（個(gè)別操作） 4、人類是聰明的，你能為他想辦法來實(shí)現(xiàn)降噪嗎？（小組討論繪畫演示） 5、噪音處處存在，我們不能消極防噪，我們要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量， 把我們的生活變的更美好。請(qǐng)你查找一下科學(xué)消噪的方法，把它用簡(jiǎn)單圖示的方法告訴我們，并聯(lián)想一下在生活中，哪些降噪方法是利用這些科學(xué)原理的？ 課堂匯報(bào)： 1、從科學(xué)的角度，主要有：擋、吸、消三種方式；2、你在生活中找到了哪些是運(yùn)用擋、吸、消的方式來抵擋噪音的；3、學(xué)校里有許多噪音的角落，你也能運(yùn)用哪些科學(xué)方法來降低校園噪音嗎？ （二）、消噪有妙招。 我們一開始就講到了生活中噪音嚴(yán)重的地方非常多。如果用科學(xué)的原理來降噪，相信一定會(huì)有效果。那就讓我們來個(gè)奇思妙想，不怕做不到，就怕想不到！看誰的設(shè)想最有創(chuàng)意