大學(xué)區(qū)第三次月考道德與法治試卷

1、大學(xué)區(qū)第三次月考道德與法治試卷一 、選 擇 題 （下 列 各 題 中 只 有 一 個(gè) 正 確 選 項(xiàng) 。 每 小 題 分 ，共 分 ） “將 心 比 心 ”是 調(diào) 節(jié) 情 緒 、解 決 人 與 人 之 間 矛 盾 的 重 要 方 法 。 該 方 法 屬 于（） 合 理 宣 泄 轉(zhuǎn) 移 注 意 回 避 矛 盾 改 變 認(rèn) 知 評(píng) 價(jià) 進(jìn) 入 青 春 期 后 ，我 們 的 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 、心 血 管 系 統(tǒng) 、消 化 系 統(tǒng) 等 不 斷 成 熟 ，這 些 變 化 屬 于（） 身 體 外 形 的 變 化 內(nèi) 部 器 官 的 變 化 心 理 方 面 的 變 化 性 機(jī) 能 的 成 熟 下 列 做 法

2、 能 體 現(xiàn) 批 判 的 技 巧 的 是（） 小 麗 經(jīng) 常 批 評(píng) 他 人 的 觀 點(diǎn) ，甚 至 對(duì) 別 人 進(jìn) 行 人 身 攻 擊 小 麗 經(jīng) 常 在 講 話 的 時(shí) 候 夾 雜 著 個(gè) 人 的 情 緒 ，不 顧 他 人 的 感 受 小 強(qiáng) 常 常 對(duì) 別 人 的 意 見(jiàn) 一 味 地 否 定 ，他 自 己 又 提 不 出 什 么 實(shí) 質(zhì) 性 的 建 議 小 尚 是 個(gè) 率 直 的 人 ，遇 到 與 自 己 不 同 的 意 見(jiàn) ，常 常 就 事 論 事 ，從 不 攻 擊 他 人 人 世 間 的 一 切 成 就 、一 切 幸 福 都 離 不 開(kāi) 勞 動(dòng) 和 創(chuàng) 造 。 而 創(chuàng) 造 的 源 泉

3、是（） 社 會(huì) 實(shí) 踐 不 斷 創(chuàng) 造 努 力 勞 動(dòng) 產(chǎn) 生 靈 感 “喜 怒 哀 樂(lè) ，人 之 常 情 ”。 這 里 的 “情 ”指 的 是（） 情 感 情 操 情 緒 情 誼 愛(ài) 是 一 種 美 好 的 情 感 ，看 不 見(jiàn) ，摸 不 著 ，但 它 總 是 出 現(xiàn) 在 你 最 需 要 的 時(shí) 候 。 有 了 愛(ài) ，生 活 變 得 無(wú) 限 美 好 。 “愛(ài) ”這 種 美 好 的 情 感 不 包 括（） 愛(ài) 祖 國(guó) 、愛(ài) 人 民 愛(ài) 勞 動(dòng) 、愛(ài) 科 學(xué) 愛(ài) 父 母 、愛(ài) 老 師 愛(ài) 貪 玩 、愛(ài) 打 架 在 公 交 車 上 ，我 們 應(yīng) 主 動(dòng) 給 老 人 讓 座 ；看 到 他 人 遇 到

4、 困 難 ，主 動(dòng) 伸 出 援 助 之 手 。 這 說(shuō) 明 傳 遞 情 感 正 能 量 需 要（） 學(xué) 會(huì) 關(guān) 心 他 人 維 護(hù) 身 體 健 康 遵 守 公 共 秩 序 無(wú) 視 個(gè) 人 利 益 右 側(cè) 漫 畫(huà) 反 映 了（） 情 緒 是 復(fù) 雜 多 變 的 情 緒 是 不 可 調(diào) 控 的 情 緒 充 實(shí) 人 的 體 力 和 精 力 不 良 情 緒 影 響 人 的 身 心 健 康 俗 語(yǔ) “團(tuán) 結(jié) 就 是 力 量 ”“眾 人 拾 柴 火 焰 高 ”“人 心 齊 ，泰 山 移 ”說(shuō) 明 集 體 的 力 量 來(lái) 源 于（） 個(gè) 人 力 量 的 相 加 成 員 數(shù) 量 的 多 少 成 員 共 同 的

5、 目 標(biāo) 和 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 超 強(qiáng) 的 個(gè) 人 實(shí) 力 對(duì) 右 側(cè) 漫 畫(huà) 解 讀 不 正 確 的 是（） 集 體 活 動(dòng) 能 使 人 成 為 有 擔(dān) 當(dāng) 的 人 在 集 體 中 生 活 要 以 個(gè) 人 利 益 為 重 集 體 生 活 能 讓 我 們 體 驗(yàn) 到 責(zé) 任 感 集 體 生 活 能 讓 我 們 體 現(xiàn) 人 生 價(jià) 值 下 列 屬 于 青 春 期 心 理 變 化 的 有（） 身 體 迅 速 長(zhǎng) 高 、長(zhǎng) 壯 情 感 情 緒 的 變 化 生 殖 器 官 發(fā) 育 和 成 熟 獨(dú) 立 意 識(shí) 不 斷 增 強(qiáng) 醫(yī) 學(xué) 研 究 表 明 ：人 處 于 憤 怒 狀 態(tài) 下 ，胃 會(huì) 開(kāi) 始 不

6、舒 服 。 這 啟 示 我 們（） 人 的 情 緒 是 復(fù) 雜 多 變 的 要 學(xué) 會(huì) 積 極 調(diào) 控 情 緒 ，做 情 緒 的 主 人 正 面 情 緒 改 變 我 們 的 生 活 消 極 情 緒 可 能 會(huì) 危 害 我 們 的 身 心 健 康 對(duì) 右 圖 全 民 閱 讀 傳 遞 正 能 量 解 讀 正 確 的 有（） 閱 讀 有 利 于 構(gòu) 建 學(xué) 習(xí) 型 社 會(huì) 閱 讀 有 利 于 擴(kuò) 大 我 們 的 知 識(shí) 面 閱 讀 有 利 于 培 養(yǎng) 我 們 美 好 的 情 感 閱 讀 能 讓 我 們 杜 絕 一 切 不 良 行 為 情 由 心 生 。 美 好 情 感 的 作 用 有（） 表 達(dá) 著

7、 我 們 的 愿 望 它 是 在 人 的 社 會(huì) 交 往 、互 動(dòng) 中 自 然 引 發(fā) 的 促 進(jìn) 我 們 的 精 神 發(fā) 展 增 強(qiáng) 我 們 的 情 商 ，幫 助 我 們 獲 得 更 多 的 利 益 與 異 性 交 往 是 我 們 成 長(zhǎng) 的 一 個(gè) 重 要 方 面 ，在 與 異 性 的 交 往 中 應(yīng) 做 到（） 內(nèi) 心 坦 蕩 言 談 得 體 舉 止 端 莊 親 密 無(wú) 間 二 、非 選 擇 題 （共 分 ） 年 月 ，一 名 頭 頂 風(fēng) 霜 上 學(xué) 的 孩 子 照 片（見(jiàn) 右 圖 ） 在 網(wǎng) 上 引 起 廣 泛 關(guān) 注 。 “冰 花 ”男 孩 系 魯 甸 縣 新 街 鎮(zhèn) 轉(zhuǎn) 山 包 小

8、 學(xué) 三 年 級(jí) 的 學(xué) 生 ，因 當(dāng) 天 氣 溫 較 低 ， 家 離 學(xué) 校 太 遠(yuǎn) ， 走 路 來(lái) 上 學(xué) 沾 染 冰 霜 導(dǎo) 致 。 照 片 中 孩 子 的 家 離 學(xué) 校 公 里 ， 平 時(shí) 都 是 走 路 一 個(gè) 多 小 時(shí) 來(lái) 上 學(xué) 。（ ）照 片 中 的 “冰 花 ”男 孩 用 自 己 的 行 動(dòng) 告 訴 我 們 要 自 強(qiáng) 。 我 們 為 什 么 要 自 強(qiáng) ？ （ 分 ）（ ）自 強(qiáng) 的 重 要 內(nèi) 容 有 哪 些 ？ （ 分 ）（ ）我 們 要 向 “冰 花 ”男 孩 學(xué) 習(xí) ，怎 樣 才 能 自 強(qiáng) ？ （ 分 ） 根 據(jù) 所 學(xué) 知 識(shí) ，填 寫(xiě) 下 表 。 （ 分

9、）情 感 表 現(xiàn)所 體 現(xiàn) 的 情 感 種 類我 們 需 要 基 本 的 安 全 感 、信 任 感 。( ）面 對(duì) 不 道 德 的 行 為 我 們 會(huì) 去 譴 責(zé) ，產(chǎn) 生 道 德 感 。( ）面 對(duì) 某 些 可 怕 的 情 景 時(shí) 我 們 會(huì) 產(chǎn) 生 恐 懼 感 。( ）我 們 都 渴 望 得 到 愛(ài) 與 關(guān) 懷 。 ）對(duì) 某 些 人 我 們 會(huì) 心 生 敬 畏 。( ）兩 方 面 混 雜 的 體 驗(yàn) “正 能 量 ”指 的 是 一 種 健 康 樂(lè) 觀 、積 極 向 上 的 動(dòng) 力 和 情 感 ，是 社 會(huì) 生 活 中 積 極 向 上 的 行 為 。 當(dāng) 下 ，中 國(guó) 人 為 所 有 積 極

10、 的 、健 康 的 、催 人 奮 進(jìn) 的 、 給 人 力 量 的 、 充 滿 希 望 的 人 和 事 ，貼 上 “正 能 量 ”標(biāo) 簽 。 它 已 經(jīng) 上 升 為 一 個(gè) 充 滿 象 征 意 義 的 符 號(hào) ，與 我 們 的 情 感 深 深 相 系 ，表 達(dá) 著 我 們 的 渴 望 、我 們 的 期 待 。（ ）體 味 生 活 中 的 “正 能 量 ”有 何 作 用 ？ （ 分 ）（ ）正 能 量 的 傳 播 ，讓 我 們 體 味 到 美 好 的 情 感 。 那 么 ，我 們 可 以 通 過(guò) 哪 些 方 式 獲 得 美 好 的 情 感 ？ （ 分 ） 最 近 ，中 學(xué) 生 小 剛 所 在 的

11、學(xué) 校 要 參 加 市 級(jí) 中 學(xué) 生 籃 球 比 賽 ，籃 球 技 術(shù) 全 面 的 小 剛 被 老 師 推 薦 ，而 小 剛 認(rèn) 為 訓(xùn) 練 和 參 賽 必 然 會(huì) 影 響 自 己 的 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) ，拒 絕 參 加 比 賽 ，這 讓 大 家對(duì) 他 有 些 失 望 。 （ ）你 認(rèn) 為 集 體 力 量 與 個(gè) 人 力 量 有 什 么 關(guān) 系 ？ （兩 個(gè) 方 面 即 可 ）（ 分 ） （ ）個(gè) 人 意 愿 與 集 體 規(guī) 則 產(chǎn) 生 矛 盾 和 沖 突 的 原 因 是 什 么 ？ （ 分 ） （ ）當(dāng) 個(gè) 人 利 益 與 集 體 利 益 發(fā) 生 矛 盾 時(shí) 應(yīng) 該 怎 樣 做 ？ ( 兩

12、個(gè) 方 面 即 可 ）（ 分 ） 七 年 級(jí) 某 班 同 學(xué) 們 分 成 三 個(gè) 小 組 ，開(kāi) 展 了 以 “創(chuàng) 建 良 好 班 集 體 ”為 主 題 的 實(shí) 踐 活 動(dòng) 。 請(qǐng) 你 和 他 們 一 起 行 動(dòng) 吧 ！ 第 一 組 的 同 學(xué) 們 紛 紛 暢 談 自 己 心 目 中 良 好 班 集 體 的 特 征 。 有 的 同 學(xué) 說(shuō) 良 好 的 班 集 體 應(yīng) 是 具 有 濃 厚 學(xué) 風(fēng) 的 班 集 體 ，有 的 同 學(xué) 說(shuō) 良 好 的 班 集 體 應(yīng) 是 紀(jì) 律 嚴(yán) 明 的 班 集 體 ，有 的 同 學(xué) 說(shuō) 良 好 的 班 集 體 應(yīng) 有 （ ）如 果 你 參 與 討 論 ，請(qǐng) 你 描

13、述 美 好 的 班 集 體 應(yīng) 該 是 怎 樣 的 ？ （寫(xiě) 出 兩 點(diǎn) ）（ 分 ） 第 二 組 的 同 學(xué) 們 在 調(diào) 查 中 發(fā) 現(xiàn) 班 級(jí) 中 還 存 在 不 少 不 關(guān) 心 集 體 的 現(xiàn) 象 ，這 給 良 好 班 集 體 的 創(chuàng) 建 蒙 上 了 一 層 陰 影 。 （ ）如 果 你 參 與 調(diào) 查 ，請(qǐng) 列 舉 在 班 級(jí) 中 存 在 的 不 關(guān) 心 集 體 的 現(xiàn) 象 。 （寫(xiě) 出 兩 個(gè) ）（ 分 ）（ ）班 級(jí) 中 存 在 的 這 些 不 關(guān) 心 集 體 的 現(xiàn) 象 會(huì) 出 現(xiàn) 什 么 后 果 ？ （ 分 ） 第 三 小 組 的 同 學(xué) 們 紛 紛 表 態(tài) ，自 己 將 盡 最 大 努 力 ，為 把 本 班 建 設(shè) 成 優(yōu) 良 班 集 體 彈 奏 出 最 美 妙