班主任學(xué)習(xí)體會(huì)

1、他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉 廣德三中廣德三中田朝陽、晏雷、閆超群、彭長海田朝陽、晏雷、閆超群、彭長海 2015-12-2參加參加“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能高級(jí)研修班工作技能高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)匯報(bào)學(xué)習(xí)匯報(bào) 11月月27-29三天，我校德育處派遣三天，我校德育處派遣田朝陽老師、晏雷老師、閆超群老師田朝陽老師、晏雷老師、閆超群老師和我前往合肥參訓(xùn)，活動(dòng)行程緊，學(xué)和我前往合肥參訓(xùn)，活動(dòng)行程緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重。想盡可能多學(xué)些實(shí)際的東習(xí)任務(wù)重。想盡可能多學(xué)些實(shí)際的東西。西。 我從教我從教20年擔(dān)任年擔(dān)任17年班主任，參年班主任，參加過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，別人的經(jīng)驗(yàn)、模

2、加過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，別人的經(jīng)驗(yàn)、模式琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，也式琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，也不乏一些搞新花樣，來吸引眼球的！不乏一些搞新花樣，來吸引眼球的！2第一場(chǎng)是上海的徐韻安專家做的第一場(chǎng)是上海的徐韻安專家做的交往是孩子成長必修課交往是孩子成長必修課主題主題發(fā)言，聽著聽著就有一種上當(dāng)受發(fā)言，聽著聽著就有一種上當(dāng)受騙的感覺（言語低俗、猥瑣，許騙的感覺（言語低俗、猥瑣，許多學(xué)員都受不了）多學(xué)員都受不了）可是下午第二場(chǎng)南京的高中一線可是下午第二場(chǎng)南京的高中一線班主任陳宇介紹的經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人班主任陳宇介紹的經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為很切實(shí)際，可結(jié)合本校、本認(rèn)為很切實(shí)際，可結(jié)合本校、本班實(shí)際，拓展思維，逐步

3、展開！班實(shí)際，拓展思維，逐步展開！3 講座中，被譽(yù)為講座中，被譽(yù)為“中國班主任專業(yè)化發(fā)中國班主任專業(yè)化發(fā)展第一人展第一人”、國內(nèi)知名、國內(nèi)知名“個(gè)性班主任個(gè)性班主任”和和“問題學(xué)生問題學(xué)生”教育專家的教育專家的陳宇陳宇老師以老師以我這樣我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀把班級(jí)帶向優(yōu)秀為主題，用詼諧幽默的語為主題，用詼諧幽默的語言、貼近實(shí)際的案例與大家分享了他數(shù)十年言、貼近實(shí)際的案例與大家分享了他數(shù)十年的班主任經(jīng)歷。他堅(jiān)持的的班主任經(jīng)歷。他堅(jiān)持的“陽光管理陽光管理”是民是民主、進(jìn)步的管理理念，是班主任帶班的重要主、進(jìn)步的管理理念，是班主任帶班的重要戰(zhàn)略思想，戰(zhàn)略思想，45周日上午是郭文紅老師的周日上午是郭文紅

4、老師的班級(jí)文化建班級(jí)文化建設(shè)設(shè)，雖是小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容，但很，雖是小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容，但很多理念值得我們借鑒。多理念值得我們借鑒。 學(xué)習(xí)后我們四人一直在探討，有許學(xué)習(xí)后我們四人一直在探討，有許多共鳴，由于時(shí)間關(guān)系，這里重點(diǎn)就陳多共鳴，由于時(shí)間關(guān)系，這里重點(diǎn)就陳宇老師宇老師我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀的學(xué)的學(xué)習(xí)心得，向大家做個(gè)匯報(bào)。各位老師若習(xí)心得，向大家做個(gè)匯報(bào)。各位老師若有興趣會(huì)后可到我們這兒拷貝。有興趣會(huì)后可到我們這兒拷貝。67一一、做好班主任工作的幾條原則做好班主任工作的幾條原則1，規(guī)則約束，規(guī)則約束 人文關(guān)懷人文關(guān)懷管理中一定要有剛性的成分管理中一定要有剛性的成分但對(duì)學(xué)生的

5、教育更需要但對(duì)學(xué)生的教育更需要“柔性柔性”8學(xué)生違規(guī)，教育三步走學(xué)生違規(guī)，教育三步走提醒在前提醒在前警告在中警告在中處罰在后處罰在后錯(cuò)誤的做法錯(cuò)誤的做法有錯(cuò)就罰以罰代教有錯(cuò)就罰以罰代教罰過之后不聞不問罰過之后不聞不問92、好關(guān)系帶來好教育、好關(guān)系帶來好教育 “自己人效應(yīng)自己人效應(yīng)” “霍桑效應(yīng)霍桑效應(yīng)” 每個(gè)人都有被關(guān)注的需求每個(gè)人都有被關(guān)注的需求 合理的做法：合理的做法： 1、按照順序不間斷地和學(xué)生談心、按照順序不間斷地和學(xué)生談心 2、通過周記和學(xué)生筆談、通過周記和學(xué)生筆談 3、通過、通過QQ群和家長保持溝通群和家長保持溝通 10【示例示例】為每一個(gè)孩子過生日為每一個(gè)孩子過生日集體生日會(huì)集體

6、生日會(huì)11 各種互動(dòng)游戲各種互動(dòng)游戲改善生生關(guān)系改善生生關(guān)系12把各種活動(dòng)搬到郊外去！把各種活動(dòng)搬到郊外去！ 濃濃師生情濃濃師生情133，知己知彼，知己知彼 百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆 很多問題都出自于對(duì)學(xué)生或家長很多問題都出自于對(duì)學(xué)生或家長的不了解。班主任一定要在掌握情況的不了解。班主任一定要在掌握情況的前提下開展工作。的前提下開展工作。 班主任不僅是管理者，還是決策班主任不僅是管理者，還是決策者。者。 決策之前，調(diào)查先行。決策之前，調(diào)查先行。14掌握學(xué)生情況的方法掌握學(xué)生情況的方法 （1）談話法）談話法 （2）調(diào)查問卷法）調(diào)查問卷法 （3）座談會(huì)法）座談會(huì)法 （4）書面交流法（周記、信件、班主）書面

7、交流法（周記、信件、班主任郵箱）任郵箱） （5）網(wǎng)絡(luò)交流法（）網(wǎng)絡(luò)交流法（QQ、微信等）、微信等） （6）家訪法。）家訪法。 15【示例示例】新接班家長調(diào)查問卷新接班家長調(diào)查問卷 學(xué)生姓名學(xué)生姓名 父（母）親姓名父（母）親姓名 。 1、您的詳細(xì)家庭住址、您的詳細(xì)家庭住址 。 2、您的聯(lián)系方式、您的聯(lián)系方式手機(jī)手機(jī)1 （常用（常用 不常用不常用 ）手機(jī)手機(jī)2 （常用（常用 不常用不常用 ）宅電宅電 （常用（常用 不常用不常用 ）QQ （常用（常用 不常用不常用 ）電子郵箱電子郵箱 （常用（常用 不常用不常用 ）其他（如單位電話）其他（如單位電話） （常用（常用 不常用不常用 ）3、您的職業(yè)、您的

8、職業(yè)工人工人 農(nóng)民農(nóng)民 外來務(wù)工人員外來務(wù)工人員 公務(wù)員公務(wù)員 公司職員公司職員 單位負(fù)責(zé)人單位負(fù)責(zé)人 私營業(yè)主私營業(yè)主 自由職業(yè)自由職業(yè) 全職太太全職太太 其他其他 16 一份調(diào)查問卷，不僅讓班主一份調(diào)查問卷，不僅讓班主任采集了大量信息任采集了大量信息 而且讓班主任贏得了家長的而且讓班主任贏得了家長的信任與支持。信任與支持。174，做公平公正公開的陽光管理，做公平公正公開的陽光管理 （1）公平：不偏不倚）公平：不偏不倚 “兩個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，一兩個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，一定會(huì)受到同等程度的處罰定會(huì)受到同等程度的處罰” （2）公正：正義、合理。）公正：正義、合理。 底線是不傷害學(xué)生身心健康底

9、線是不傷害學(xué)生身心健康 好的教育引導(dǎo)學(xué)生向上向善好的教育引導(dǎo)學(xué)生向上向善 18（3）公開）公開 重要的制度張貼在班級(jí)的顯要位置；重要的制度張貼在班級(jí)的顯要位置； 對(duì)規(guī)則予以詳細(xì)解讀并舉出正反兩面對(duì)規(guī)則予以詳細(xì)解讀并舉出正反兩面的實(shí)例；的實(shí)例； 重要的制度文本送達(dá)學(xué)生和家長并收重要的制度文本送達(dá)學(xué)生和家長并收取家長的回執(zhí)；取家長的回執(zhí)； 利用黑板報(bào)、班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)廣泛利用黑板報(bào)、班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)廣泛宣傳班級(jí)制度，使其宣傳班級(jí)制度，使其“家喻戶曉家喻戶曉”。 班務(wù)公開不僅尊重家長的知情權(quán)班務(wù)公開不僅尊重家長的知情權(quán) 對(duì)班主任自己也是一種保護(hù)對(duì)班主任自己也是一種保護(hù)195，尊重權(quán)利，尊重權(quán)利（1）

10、知情權(quán)）知情權(quán) （2）話語權(quán)）話語權(quán)（3）選擇權(quán)）選擇權(quán)（4）選舉權(quán)）選舉權(quán)（5）隱私權(quán)）隱私權(quán)（6）物權(quán)）物權(quán)20陳宇老師在班級(jí)放權(quán)的做法值得我們借陳宇老師在班級(jí)放權(quán)的做法值得我們借鑒鑒班級(jí)工作崗位招標(biāo)制班級(jí)工作崗位招標(biāo)制【示例示例】如何排值日生表如何排值日生表21衛(wèi)生工作承包表衛(wèi)生工作承包表任務(wù)任務(wù)/ /時(shí)間時(shí)間星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五擦黑板擦黑板陳樂瑤陳樂瑤趙心怡趙心怡駱商羽駱商羽王雪婷王雪婷張楨張楨講臺(tái)前地面保潔（上午）講臺(tái)前地面保潔（上午） 關(guān)關(guān) 蓉蓉 講臺(tái)前地面保潔（下午）講臺(tái)前地面保潔（下午）陳陳 婷婷講臺(tái)保潔（上午）講臺(tái)保潔（上午）張張 佳佳

11、講臺(tái)保潔（下午）講臺(tái)保潔（下午）楊楊 楠楠教室后排區(qū)域保潔教室后排區(qū)域保潔耿耿 ?？?換垃圾袋換垃圾袋胡胡 圯圯陽臺(tái)保潔陽臺(tái)保潔孫佳惠孫佳惠丁浩秋丁浩秋王瑛王瑛閆京閆京張正張正掃地掃地丁瑤丁瑤 王倩王倩趙斌趙斌 劉可劉可姚放姚放 劉玉劉玉褚月褚月 王雅婧王雅婧倪杰倪杰 趙磊趙磊拖地拖地南海南海 徐誠徐誠趙靈趙靈 梓賢梓賢盧睿盧睿 吳岳吳岳黃琮程黃琮程 李岳李岳王鑫王鑫 杜培杜培包干區(qū)包干區(qū)沙俊卿沙俊卿黃天龍黃天龍仲可成仲可成田健田健臧方舟臧方舟內(nèi)前窗保潔內(nèi)前窗保潔宋宋 穎穎內(nèi)后窗保潔內(nèi)后窗保潔李李 宇宇 童童外窗保潔外窗保潔1 1郭郭 姝姝 穎穎外窗保潔外窗保潔2 2孔孔 垂垂 葭葭外窗保潔外

12、窗保潔3 3李李 成成 雨雨外窗保潔外窗保潔4 4周周 慧慧 嫻嫻門保潔門保潔鄒鄒 子子 建建22值日生表設(shè)計(jì)思路值日生表設(shè)計(jì)思路 1、按人設(shè)崗按人設(shè)崗，一人一崗，一人一崗按照班級(jí)按照班級(jí)的人數(shù)設(shè)置勞動(dòng)崗位，確保的人數(shù)設(shè)置勞動(dòng)崗位，確保人人有事做人人有事做。 2、按需設(shè)崗按需設(shè)崗，不留死角，不留死角所有的區(qū)所有的區(qū)域、物品均安排人手做常態(tài)保潔打理，取域、物品均安排人手做常態(tài)保潔打理，取消大掃除，確保消大掃除，確保事事有人做事事有人做。 3、所有勞動(dòng)崗位面向全班同學(xué)招標(biāo)，、所有勞動(dòng)崗位面向全班同學(xué)招標(biāo)，想做什么就選什么。想做什么就選什么。23尊重權(quán)利就是放權(quán)尊重權(quán)利就是放權(quán)放權(quán)就是分責(zé)放權(quán)就是分

13、責(zé)分責(zé)就是大家都承擔(dān)責(zé)任分責(zé)就是大家都承擔(dān)責(zé)任把權(quán)利還給學(xué)生把權(quán)利還給學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主人246、多元評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià) 多元評(píng)價(jià)機(jī)制，多元評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)：績，更關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)： 責(zé)任感、文明素養(yǎng)、行為規(guī)范、責(zé)任感、文明素養(yǎng)、行為規(guī)范、特長和領(lǐng)袖意識(shí)。特長和領(lǐng)袖意識(shí)。 用評(píng)價(jià)促進(jìn)不同層次、不同個(gè)性用評(píng)價(jià)促進(jìn)不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生發(fā)展。的學(xué)生發(fā)展。25班級(jí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方法與原則班級(jí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方法與原則1、評(píng)價(jià)與工作崗位掛鉤、評(píng)價(jià)與工作崗位掛鉤2、評(píng)價(jià)與制度配套（、評(píng)價(jià)與制度配套（沒有評(píng)價(jià)的制沒有評(píng)價(jià)的制度是沒有執(zhí)行力

14、的度是沒有執(zhí)行力的）3、評(píng)價(jià)涉及到班級(jí)生活的各個(gè)方面、評(píng)價(jià)涉及到班級(jí)生活的各個(gè)方面 原則：以正面為主、以激勵(lì)為主原則：以正面為主、以激勵(lì)為主 任何評(píng)價(jià)制度如果不能起到激勵(lì)任何評(píng)價(jià)制度如果不能起到激勵(lì)學(xué)生的作用就不是好的制度。學(xué)生的作用就不是好的制度。26【示例示例】每周每周“班級(jí)之星班級(jí)之星”27【示例示例】班級(jí)班級(jí)“月度風(fēng)云人物月度風(fēng)云人物”28 尋找正能量，樹正面典型尋找正能量，樹正面典型 鼓勵(lì)階段性的好表現(xiàn)鼓勵(lì)階段性的好表現(xiàn) 讓更多的學(xué)生有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有被認(rèn)可的機(jī)會(huì) 擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面：擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面： 增設(shè)提名獎(jiǎng)，團(tuán)增設(shè)提名獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)、組合也可以當(dāng)選隊(duì)、組合也可以當(dāng)選 降低入圍門檻：積極

15、向上的人降低入圍門檻：積極向上的人或事均可入選或事均可入選29 月度人物當(dāng)選者和入圍者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法月度人物當(dāng)選者和入圍者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法 1 拍照留念拍照留念 2 和校長合影留念和校長合影留念 3 為獲獎(jiǎng)?wù)咧谱骶篮?bào)，在全班展出為獲獎(jiǎng)?wù)咧谱骶篮?bào)，在全班展出 4 在班級(jí)報(bào)紙上大幅報(bào)道在班級(jí)報(bào)紙上大幅報(bào)道 5 獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書和頒獎(jiǎng)詞獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書和頒獎(jiǎng)詞 6 獲得小紀(jì)念品獲得小紀(jì)念品 7 載入個(gè)人電子檔案載入個(gè)人電子檔案 8 向家長通報(bào)嘉獎(jiǎng)向家長通報(bào)嘉獎(jiǎng)30月度人物與校長合影月度人物與校長合影31班級(jí)月度風(fēng)云人物海報(bào)（一）班級(jí)月度風(fēng)云人物海報(bào)（一）32由陳宇老師的由陳宇老師的“班級(jí)工作崗班級(jí)工作崗位招標(biāo)

16、及評(píng)價(jià)機(jī)制位招標(biāo)及評(píng)價(jià)機(jī)制”的啟示：的啟示：33四步實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)四步實(shí)現(xiàn)高效管理班級(jí)一、承包（做什么）一、承包（做什么）二、培訓(xùn)（怎么做）二、培訓(xùn)（怎么做）三、檢查（做不做）三、檢查（做不做）四、評(píng)價(jià)（好不好）四、評(píng)價(jià)（好不好）341、落實(shí)班級(jí)工作承包責(zé)任制、落實(shí)班級(jí)工作承包責(zé)任制 事事有人做事事有人做 人人有事做人人有事做35 班級(jí)很多事務(wù)性工作可以由班級(jí)很多事務(wù)性工作可以由班干部以及相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承班干部以及相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承包完成包完成 班級(jí)要提供大量的工作機(jī)會(huì)，班級(jí)要提供大量的工作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都動(dòng)起來。讓學(xué)生都動(dòng)起來。 36對(duì)學(xué)生的管理不留盲區(qū)對(duì)學(xué)生的管理不留盲區(qū)37學(xué)生的自由時(shí)間是

17、管理的重點(diǎn)學(xué)生的自由時(shí)間是管理的重點(diǎn) 1、早晨到校到早讀前、早晨到校到早讀前 2、課間休息、課間休息 3、中午時(shí)間、中午時(shí)間 4、下午放學(xué)后、下午放學(xué)后 主要責(zé)任人：主要責(zé)任人：? 班主任的責(zé)任意識(shí)：班主任的責(zé)任意識(shí)： 每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)都要安排人員值守每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)都要安排人員值守38392、建立合理的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)、建立合理的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)班主任宣傳部學(xué)習(xí)部生活部班主任助理班長后勤部文娛部勞動(dòng)部黑板報(bào)小組海報(bào)展板小組班級(jí)攝影師電子相冊(cè)制作小組40班級(jí)管理三道防線班級(jí)管理三道防線第一道第一道崗位承包人（學(xué)生）崗位承包人（學(xué)生）交叉交叉管理管理第二道第二道工作負(fù)責(zé)人工作負(fù)責(zé)人（班干部、執(zhí)勤班長）（

18、班干部、執(zhí)勤班長）第三道第三道班級(jí)指揮者（班主任）班級(jí)指揮者（班主任）413、把學(xué)生培養(yǎng)成崗位能手、把學(xué)生培養(yǎng)成崗位能手原原 則則按崗位分工進(jìn)行分類指導(dǎo)按崗位分工進(jìn)行分類指導(dǎo)操操 作作召開各種小型培訓(xùn)會(huì)召開各種小型培訓(xùn)會(huì)加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)和檢查督促加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)和檢查督促42勞動(dòng)委員在培訓(xùn)值日生勞動(dòng)委員在培訓(xùn)值日生43【示例示例】培養(yǎng)班干部培養(yǎng)班干部44班干部培訓(xùn)主要內(nèi)容班干部培訓(xùn)主要內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容主要方法主要方法做什么做什么( (不做什么不做什么) )開會(huì)、下發(fā)開會(huì)、下發(fā)班委工作任務(wù)單班委工作任務(wù)單基本工作方法基本工作方法培訓(xùn)會(huì)、個(gè)別談話培訓(xùn)會(huì)、個(gè)別談話如何開展工作如何開展工作撰寫工作計(jì)劃、案例式培訓(xùn)

19、撰寫工作計(jì)劃、案例式培訓(xùn)如何樹立威信如何樹立威信提供各種機(jī)會(huì)、公開表示支持提供各種機(jī)會(huì)、公開表示支持協(xié)調(diào)干群關(guān)系協(xié)調(diào)干群關(guān)系個(gè)別指導(dǎo)、案例式培訓(xùn)個(gè)別指導(dǎo)、案例式培訓(xùn)工作主動(dòng)性與創(chuàng)新工作主動(dòng)性與創(chuàng)新引導(dǎo)、激勵(lì)、提供自主發(fā)揮空間引導(dǎo)、激勵(lì)、提供自主發(fā)揮空間養(yǎng)成反思習(xí)慣養(yǎng)成反思習(xí)慣撰寫述職報(bào)告，面批點(diǎn)評(píng)撰寫述職報(bào)告，面批點(diǎn)評(píng)45讓班干部知道自己要做什么讓班干部知道自己要做什么任務(wù)單任務(wù)單【示例示例】宣傳委員宣傳委員（1）管理板報(bào)小組，保證每期黑板報(bào)能）管理板報(bào)小組，保證每期黑板報(bào)能及時(shí)出刊及時(shí)出刊（2）管理班級(jí)海報(bào)小組）管理班級(jí)海報(bào)小組（3）學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作）學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作（4）班級(jí)之星班級(jí)之星的評(píng)選、頒獎(jiǎng)詞撰寫的評(píng)選、頒獎(jiǎng)詞撰寫、海報(bào)制作、海報(bào)制作（5）安排各類活動(dòng)的記錄、攝影和電子）安排各類活動(dòng)的記錄、攝影和電