概念圖 認(rèn)知負(fù)荷 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件 認(rèn)知風(fēng)格

1、概念圖論文：概念圖在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)中的應(yīng)用研究【中文摘要】當(dāng)前,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為了高等教育的重要內(nèi)容,而計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)是計(jì)算機(jī)教育中的關(guān)鍵部分。目前高校應(yīng)用軟件教學(xué)中面臨著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣低,對(duì)應(yīng)用軟件存在畏懼心理等制約因素。因此,加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)的研究,提高應(yīng)用軟件的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)者的感知易用性,對(duì)促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教育的健康發(fā)展有積極意義。本研究以優(yōu)化應(yīng)用軟件教學(xué)中的認(rèn)知負(fù)荷、促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題,結(jié)合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格,通過實(shí)驗(yàn)研究,討論了概念圖對(duì)認(rèn)知負(fù)荷及教學(xué)效果的影響。圍繞以上問題,論文共分為五個(gè)部分進(jìn)行了深入的探索與研究。第一章：導(dǎo)論本章在對(duì)既往相關(guān)研究作了概括和評(píng)論的基礎(chǔ)上,

2、提出了研究的緣由,進(jìn)而提出了本研究的假設(shè)及研究的意義。第二章：研究的綜述本部分主要從概念圖、認(rèn)知負(fù)荷及計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)三個(gè)方面,對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了分析與總結(jié)。本章通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理,發(fā)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的教學(xué)研究比較缺乏；計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)知超載是學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)障礙；既往的研究表明,概念圖可以促進(jìn)學(xué)習(xí),但主要是促進(jìn)陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)概念圖促進(jìn)程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的研究比較少見;理論上概念圖可以優(yōu)化認(rèn)知負(fù)荷,但缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究。.【英文摘要】Chapter One:introductionThe first section presented perspectives o

3、n computer application software education and concept map,and then proposed the content of the study and meaning of the study.Chapter Two:literature reviewAt this part, related researchs on concept,cognitive load and computer application software instruction are analyzed and summarized at home and a

4、broad.After literature review,we find that computer application instruction was very short of researching,and cognitive overload is th.【關(guān)鍵詞】概念圖 認(rèn)知負(fù)荷 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件 認(rèn)知風(fēng)格【英文關(guān)鍵詞】concept map cognitive load computer application software cognitive style【索購全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848【目錄】概念圖在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要3-

5、4Abstract4第1章 導(dǎo)論7-91.1 問題的提出7-81.2 研究假設(shè)81.3 研究意義8-9第2章 研究綜述9-212.1 概念圖的研究現(xiàn)狀9-152.2 認(rèn)知負(fù)荷的研究概述15-182.2.1 認(rèn)知負(fù)荷理論15-162.2.2 認(rèn)知負(fù)荷優(yōu)化的相關(guān)研究16-182.3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)研究現(xiàn)狀分析18-192.4 概念圖在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)中的相關(guān)研究19-21第3章 核心概念及理論基礎(chǔ)21-253.1 核心概念21-223.1.1 概念圖213.1.2 認(rèn)知負(fù)荷213.1.3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件21-223.1.4 認(rèn)知風(fēng)格223.2 理論基礎(chǔ)22-253.2.1 有意義學(xué)習(xí)理論22

6、-233.2.2 概念圖與有意義學(xué)習(xí)23-25第4章 研究設(shè)計(jì)及實(shí)施25-414.1 研究設(shè)計(jì)25-274.1.1 應(yīng)用軟件教學(xué)中運(yùn)用概念圖促進(jìn)認(rèn)知負(fù)荷優(yōu)化的探討25-264.1.2 運(yùn)用概念圖促進(jìn)認(rèn)知負(fù)荷優(yōu)化的適用性分析26-274.2 實(shí)驗(yàn)研究27-40實(shí)驗(yàn)一:概念圖對(duì)不同場認(rèn)知風(fēng)格學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷的影響27-351 引言27-282 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)28-293 被試294 實(shí)驗(yàn)材料及程序29-325 結(jié)果32-336 討論33-357 結(jié)論35實(shí)驗(yàn)二:概念圖對(duì)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的影響35-401 引言352 方法35-372.1 被試35-362.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)362.3 實(shí)驗(yàn)材料及測試工具362.4 實(shí)驗(yàn)程序36-373 結(jié)果37-394 討論39-405 結(jié)論40本章小結(jié)40-41第5章 研究結(jié)論及研究反思41-435.1 總結(jié)論415.2 本研究對(duì)應(yīng)用軟件教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示415.3 本研究的局限