幼兒園晨間活動(dòng)的有效開展

1、幼兒園晨間活動(dòng)的有效開展幼兒園晨間活動(dòng)的有效開展大福中心幼兒園黃夙一、更新觀念，完善機(jī)制一、更新觀念，完善機(jī)制 （一）、轉(zhuǎn)變教師觀念（一）、轉(zhuǎn)變教師觀念 1、為什么要一物多玩？、為什么要一物多玩？ 一物多玩的晨間鍛煉能夠增強(qiáng)活動(dòng)的深入性，對(duì)一物多玩的晨間鍛煉能夠增強(qiáng)活動(dòng)的深入性，對(duì)孩子的發(fā)展有更大的促進(jìn)作用。而且能夠提高教孩子的發(fā)展有更大的促進(jìn)作用。而且能夠提高教師和幼兒的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。師和幼兒的創(chuàng)造能力、增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。 2、孩子的興趣僅僅依靠材料的變化嗎？、孩子的興趣僅僅依靠材料的變化嗎？ 影響興趣的因素是多種多樣的，材料的變化僅僅影響興趣的因素是多種多樣的，材料的變化僅僅是外部的

2、刺激，還有諸如游戲內(nèi)容的變化、教師是外部的刺激，還有諸如游戲內(nèi)容的變化、教師的帶動(dòng)、成功體驗(yàn)等都是產(chǎn)生興趣的原因，而這的帶動(dòng)、成功體驗(yàn)等都是產(chǎn)生興趣的原因，而這些因素均能在一物多玩的過程中體現(xiàn)。些因素均能在一物多玩的過程中體現(xiàn)。（二）、轉(zhuǎn)變工作機(jī)制（二）、轉(zhuǎn)變工作機(jī)制 1、制定自主式目標(biāo)：各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水、制定自主式目標(biāo)：各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平制定符合幼兒年齡特點(diǎn)和能力特征的目標(biāo)，適平制定符合幼兒年齡特點(diǎn)和能力特征的目標(biāo)，適當(dāng)選擇材料和調(diào)整玩法。當(dāng)選擇材料和調(diào)整玩法。 2、完善運(yùn)動(dòng)器械：各班可教師自制或發(fā)動(dòng)家長配、完善運(yùn)動(dòng)器械：各班可教師自制或發(fā)動(dòng)家長配合制作活動(dòng)器械，豐富幼兒運(yùn)動(dòng)

3、器械。合制作活動(dòng)器械，豐富幼兒運(yùn)動(dòng)器械。 3.統(tǒng)籌制定各班材料輪流表統(tǒng)籌制定各班材料輪流表 考慮年齡班的發(fā)展目標(biāo)?？紤]年齡班的發(fā)展目標(biāo)。 考慮幼兒的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？紤]幼兒的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 給班級(jí)自主的空間給班級(jí)自主的空間二、晨間鍛煉的組織方式二、晨間鍛煉的組織方式 （一）、（一）、綱要綱要中強(qiáng)調(diào)：中強(qiáng)調(diào)：“要盡量創(chuàng)造條件，要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受探索的過讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?（二）（二） 一物多玩一物多玩 如：如：a、把報(bào)紙卷成小棒夾在兩腿中間跳、把報(bào)紙卷成小棒夾在兩腿中間跳“竹竹

4、馬馬”；b、把報(bào)紙揉成小團(tuán)，向前投擲到自定的地、把報(bào)紙揉成小團(tuán)，向前投擲到自定的地點(diǎn)；點(diǎn)；c、把報(bào)紙揉成團(tuán)踢足球；、把報(bào)紙揉成團(tuán)踢足球；d、兩人合作想辦、兩人合作想辦法用一張報(bào)紙把兩人連在一起；法用一張報(bào)紙把兩人連在一起；e、把報(bào)紙放在胸、把報(bào)紙放在胸前迎風(fēng)跑；前迎風(fēng)跑；f、幾個(gè)幼兒合作把報(bào)紙粘在一起放地、幾個(gè)幼兒合作把報(bào)紙粘在一起放地上，練習(xí)滾的動(dòng)作上，練習(xí)滾的動(dòng)作三、晨間鍛煉的指導(dǎo)策略三、晨間鍛煉的指導(dǎo)策略 （一）差異性策略（一）差異性策略 1、差異性原則的依據(jù)差異性原則的依據(jù) 2、基本指導(dǎo)類型、基本指導(dǎo)類型 小班：平行參與型、情境引導(dǎo)型小班：平行參與型、情境引導(dǎo)型 中班：情境引導(dǎo)型、材料

5、暗示型、啟發(fā)探索型中班：情境引導(dǎo)型、材料暗示型、啟發(fā)探索型 大班：啟發(fā)探索型、材料暗示型大班：啟發(fā)探索型、材料暗示型 3、滿足個(gè)體差異的指導(dǎo)方法、滿足個(gè)體差異的指導(dǎo)方法 了解觀察了解觀察 方法多樣：差異法、環(huán)境干預(yù)法、分組指導(dǎo)法、方法多樣：差異法、環(huán)境干預(yù)法、分組指導(dǎo)法、縱向評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法縱向評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法（二）興趣性策略（二）興趣性策略 1、激發(fā)幼兒興趣的因素激發(fā)幼兒興趣的因素 2、激發(fā)興趣的方法、激發(fā)興趣的方法 趣味性、新穎性、探索性、開放性、積極趣味性、新穎性、探索性、開放性、積極的情感體驗(yàn)的情感體驗(yàn) 四、晨間鍛煉的注意點(diǎn)四、晨間鍛煉的注意點(diǎn) 1、安全：器械的使用，活動(dòng)中的安全安全：器械的使用，活動(dòng)中的安全 2、護(hù)理：提醒、護(hù)理：提醒幼兒在活動(dòng)前后幼