部編人教版七級下期道德與法治備課資料：5.2 在品味情感中成長

1、.第2課時  在品味情感中成長知識點一  體味美妙情感1.美妙情感對我們的重要意義生活中美妙的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美妙情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神開展。2.美妙情感的產生情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫別人給予我們美妙的情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美妙的情感。3.負面情感的兩面性生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美妙，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒適、不愉快的負面感

2、受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。4.擅長轉化負面情感學會承受一些負面感受，擅長將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美妙的情感體驗，不斷成長。知識點二  傳遞情感正能量1.用自己的熱情和行動影響環(huán)境在情感體驗中，我們并不總是被動地承受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。2.表達、傳遞情感我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與別人的情感交流中，我們可以傳遞美妙的情感，傳遞生命的正能量。3.創(chuàng)造、傳遞積極情感的意義我們在生活中不斷創(chuàng)造美妙的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有

3、力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美妙。出題點一  體味美妙情感【例1】兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向它們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？這那么寓言故事啟示我們    A.要在寓言故事中體味美妙的情感  B.要在平凡生活中體味美妙的情感C.要從動物世界里體味美妙的情感  D.要強迫別人給予我們美妙的情感解析：A、C兩項不符合題意；D項觀點錯誤。老魚和小魚關于水的不同感知，特別是小魚對身處其中的水的

4、不知不覺，啟示我們要在平凡生活中體味美妙的情感。應選B。答案：B【例2】對漫畫中落榜者和勸說者的言行理解正確的選項是    挫敗感會帶來不舒適、不愉快的負面感受挫折也是我們人生經歷的一部分，要擅長面對挫折挫敗感無法消除，只能任其影響自己某些負面的情感體驗對于我們的成長也有意義A.            B.C.            D.解析：漫畫中落榜者的感受表達了負面情緒的消極影響；

5、勸說者的言行表達了負面情緒的積極作用，說法正確，說法錯誤，排除。答案：C出題點二  傳遞情感正能量【例3】在日常生活中，人們多數時間忙于奔波，鮮少有與家人和朋友傳遞情感的時機。而事實證明，一些與親人、朋友分享、傳遞情感的舉動可以舒緩壓力，提升人們的幸福感。這給我們帶來的啟示是    A.與人交往可以獲得情感      B.情感需要表達、回應、傳遞C.負面情感可以豐富人生閱歷    D.美妙情感表達著我們的愿望解析：解答此題應緊扣題干材料中“傳遞情感“舒緩壓力，提升人們的幸福感這些關鍵信息來答復，

6、材料表達了表達、傳遞情感的重要意義，B項符合題意；A、C、D項均與題意無關，排除。應選B。答案：B【例4】2019年10月30日，以“愛心點亮西部為主題的義賣活動在河西中央商場舉行，金陵國學堂、南京建鄴區(qū)等4家女性公益組織的近千名家長和孩子帶著玩具、書籍、文教用品前來義賣。義賣所得款項將全部捐給青海省玉樹州囊謙縣白扎鄉(xiāng)巴麥希望小學。閱讀材料，答復以下問題：1從材料中的義賣捐贈活動中，你感受到了什么？2材料中的行為給你哪些啟示？要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開

7、展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。解析：第1問結合材料中的愛心捐獻活動答復出自己的情感體驗即可，第2問圍繞如何傳遞情感正能量答復。   答案：1感受到了溫暖、關心，感受到了奉獻的正能量。2在情感體驗中，我們并不總是被動地承受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。在與別人的情感交流中，我們可以傳遞美妙的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創(chuàng)造美妙的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美妙。&#

8、160;  情感的培育與訓練 一、刻苦學習，勤于考慮。情感與認知是互相浸透、互相促進和互相影響的，情感必須建立在認知根底上，一個人要想具有較高的情感程度，就必須首先具有較高的智力程度，知識的增長和智力程度的進步將有利于情感程度的進步，而且不同形式的知識和智力將會側重于從不同的角度影響人的情感程度。二、投身理論，積極工作。理論活動在本質上是一種價值創(chuàng)造活動，人在理論活動中可以真實地感受復雜多樣的價值關系的變化，并形成現實的情感體驗，成功的理論活動使人產生正向的情感體驗，失敗的理論活動使人產生負向的情感體驗，參加的理論活動越多、越復雜、越劇烈，人所產生的情感體驗就越多、越復雜、

9、越劇烈，就越有利于豐富人的情感世界，增強人的承受情感挫折的才能，培養(yǎng)人的情感靈敏性，進步人的情感層次性，增進人的情感效能性。三、興趣廣泛，業(yè)余充實。不同的興趣與愛好往往從不同角度培養(yǎng)人的情操，廣泛的興趣與愛好可以全方位地培養(yǎng)人的情感。豐富的業(yè)余生活可以排遣人的精神空虛，開展人的積極進取精神和樂觀開朗的性情，可以合理宣泄人的情感積郁，緩解或消除人的心理壓力和精神障礙；可以加強人與人的溝通，緩解或消除人際間的冷漠與隔膜；可以訓練人對于負向情感的感受性，進步人的心理承受才能。當然，任何業(yè)余活動都必須掌握一個限度，不能癡迷到影響人的正常生活和工作。四、廣交朋友，珍愛友誼。廣交朋友，珍愛友誼，一方面可以

10、幫助人建立廣泛的社會關系，使其價值關系多樣化、復雜化，從而有利于開展豐富多彩的情感世界，并使其情感在復雜多樣的價值關系及其變動中不斷得到鍛煉；另一方面可以從不同側面培養(yǎng)和完善人的情感。五、樂善好施，善解人意。樂善好施就是指人主動幫助別人，多做好事。善解人意就是指人總是優(yōu)先從正價值的方向判斷別人的行為和思想動機。樂善好施，善解人意者一方面可以借助別人積極地擴展自己的社會關系，另一方面可以充分享受人際間的親情與友誼，降低心理壓力。六、勇于探究，大膽創(chuàng)新。勇于探究，大膽創(chuàng)新者往往會承受宏大的情感上和意志上的嚴峻考驗，從而有利于增強心理承受才能和對突發(fā)事件的處置才能。七、善待挫折，百折不撓。挫折既可以

11、使人絕望、痛苦，使意志薄弱者失去自信，也可以給人以好處，使意志堅強者更加堅強，經歷更加豐富，情感更加成熟，工作更加努力。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次

12、我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引

13、導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造