影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素

1、影響同學(xué)學(xué)習(xí)成果的因素很多，但就同學(xué)本身來說，對學(xué)習(xí)成果起打算作用的，主要是同學(xué)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、智能水平、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間等四個方面的因素。本書依據(jù)這四個方面的因素和中同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以方法為線索，從提高同學(xué)的生疏水平著手，掛念同學(xué)提高心理素養(yǎng)、促進(jìn)智能進(jìn)展、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和科學(xué)支配時間。本書內(nèi)容深化淺出，通俗易懂，事例生動，適合中學(xué)各班級同學(xué)學(xué)習(xí)，宜作學(xué)習(xí)方法選修課教材，也可供中學(xué)老師，家長及爭辯學(xué)習(xí)科學(xué)的人員參考。第一章 提高心理素養(yǎng)的方法影響學(xué)習(xí)成果的因素很多，老師的業(yè)務(wù)水平、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、同學(xué)本人的家庭條件、人際關(guān)系和所處的社會環(huán)境，對學(xué)習(xí)成果都有肯定的影響。但是，就同學(xué)本身來說，對

2、學(xué)習(xí)成果起打算作用的，主要是同學(xué)的心理狀態(tài)、智能水平、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間等四個方面的因素。學(xué)校、家庭、社會等外界條件對同學(xué)學(xué)習(xí)成果的影響，也是通過這四個方面的因素而起作用。因此，本書將圍繞這四個方面開放爭辯，告知同學(xué)們怎樣發(fā)揮這些因素的作用，提高學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。良好的心理素養(yǎng)是保證學(xué)習(xí)成功的必要條件。假猶如學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)愿望不猛烈、學(xué)習(xí)愛好不深厚，學(xué)習(xí)過程留意力不集中，意志薄弱，生活中經(jīng)常感到苦惱，那學(xué)習(xí)效率肯定不高，學(xué)習(xí)成果肯定不好。本章的編寫目的，就是要讓同學(xué)們生疏這些問題，把握有關(guān)方法，提高心理素養(yǎng)。第一節(jié) 培育學(xué)習(xí)動機(jī)的方法一、培育學(xué)習(xí)動機(jī)的意義學(xué)習(xí)動機(jī)是人們對學(xué)習(xí)

3、所產(chǎn)生的一種心理需要，它反映了人們的學(xué)習(xí)愿望(即想不想學(xué)習(xí))和學(xué)習(xí)目的(即為什么要學(xué)習(xí))。不同的同學(xué)，學(xué)習(xí)動機(jī)可能差別很大。比如，剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就暗暗下了決心：“奮斗三年，考上重點(diǎn)高?！?。而有的同學(xué)卻這樣想：“才上高中，高考時間還遠(yuǎn)，先輕松一陣再說吧”。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱打算了學(xué)習(xí)過程的樂觀性。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)的同學(xué)，上課能認(rèn)真聽講、樂觀思考、認(rèn)真做筆記，課后會努力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。甚至在假期，他們的大部分時間也在鉆研學(xué)習(xí)問題。在學(xué)習(xí)過程，他們能以極大的熱忱和堅(jiān)韌的意志克服學(xué)習(xí)上的各種困難。學(xué)習(xí)動機(jī)弱的同學(xué)，上課心不在焉，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，對學(xué)習(xí)上的問題不動腦筋，有的還以各種借口不來上課、不做作

4、業(yè)，考試作弊。有一個同學(xué)，剛上高中時學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠課。老師問他，為什么不想學(xué)習(xí)？他說：“學(xué)習(xí)有什么用呢？到社會上大家不都是一樣生活，一樣賺錢。高校生賺的錢并不比別人多。”他父親知道了他這種思想，狠狠地給他一頓批判。他不服氣，就離家出走。他想出去闖一闖，賺一筆錢再回來。于是，他從一個小城鎮(zhèn)跑到了廈門，以為特區(qū)的錢簡潔賺。他先到一個建筑工地打短工，只干了幾天，就受不了。他去一個酒家，想當(dāng)一名款待。老板問了他幾個問題，對他進(jìn)行了簡潔的面試后，說他談吐不好，氣質(zhì)差，不能錄用。他又到一家家用電器廠，想當(dāng)工人。人事科科長看他高中還沒有畢業(yè)，就拒絕了。就這樣，他處處碰壁。不過，這一段時間他接觸了

5、很多人，從那些人身上，他發(fā)覺了一個重要問題：在廈門特區(qū)，不論是廠長、經(jīng)理、科長、施工員，甚至是工地上的包工頭，凡是身居要職的人都有豐富的學(xué)問，大部分高校畢業(yè)，有的甚至是爭辯生。最終，他生疏到，要做一個有作為的人，要想干一番事業(yè)，學(xué)問是不行缺少的。于是，他從廈門回到家里，其次天就到學(xué)校上課。從這時起，他學(xué)習(xí)可用功了。不僅上課認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真，星期天還跑到老師家里補(bǔ)課。結(jié)果，他以優(yōu)異的成果考上了浙江高校?？梢?，動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響有多大！國外有句諺語：“你能把馬牽到河邊，卻不行能強(qiáng)迫它喝水”。同樣，學(xué)?？梢园讶w同學(xué)集中到教室上課，但沒有方法強(qiáng)制每一個同學(xué)都認(rèn)真聽課。缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的同學(xué)，即使硬著頭皮坐在

6、教室里，學(xué)問也學(xué)不進(jìn)去。學(xué)習(xí)動機(jī)是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和克服學(xué)習(xí)上困難的精神力氣與支柱，是學(xué)習(xí)的動力。因此，每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)考慮怎樣樹立起崇高的學(xué)習(xí)動機(jī)。二、培育學(xué)習(xí)動機(jī)的方法1.深刻生疏學(xué)習(xí)的意義對學(xué)習(xí)意義的理解越深刻，學(xué)習(xí)的動機(jī)就越明確、越穩(wěn)定、越堅(jiān)固。認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握肯定的科學(xué)文化學(xué)問，這不是別人的需要，也不僅僅是父母、老師、社會的要求，而是自己今后進(jìn)展的需要。今后，無論走到哪里，無論從事什么工作，都需要學(xué)問。一個人把握的學(xué)問多少，在很大程度上打算了他的工作力量和生活力量，打算了他的作為大小。此外，學(xué)問還可以陶冶情操，充實(shí)精神生活。每一個人的學(xué)問修養(yǎng)都會滲入到他的言談舉止和風(fēng)度之中。前面介紹的那位

7、同學(xué)，就從自己在廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)處處碰壁、從所接觸到特區(qū)人的身上生疏了這一點(diǎn)。但是，他得到這一點(diǎn)生疏而付出的代價太大了，期望同學(xué)們能引以為鑒。2.樹立明確的奮斗目標(biāo)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)目的、追求的目標(biāo)聯(lián)系在一起。正確的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，能激發(fā)猛烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。凡是學(xué)習(xí)成果優(yōu)異、能為人類事業(yè)上做出重大貢獻(xiàn)的人，都是從小就立下了遠(yuǎn)大的志向，樹立了明確的奮斗目標(biāo)。我國杰出的生物學(xué)家童第周，在同學(xué)時代，樹立了“中國人不是笨人，應(yīng)當(dāng)拿出東西來，為我們民族爭光”的讀書觀，使自己的求索進(jìn)入了卓越的境界。他在比利時爭辯試驗(yàn)胚胎學(xué)時，同宿舍住著一個爭辯經(jīng)濟(jì)學(xué)的俄國人，他對中國人很瞧不起。一天，那個俄國人稱贊中國人是

8、“東亞病夫”。童第周生氣地對他說：“不許你污辱我的祖國！這樣好不好，你代表你的國家，我代表我的國家，從明天起，我不去試驗(yàn)室，和你一起爭辯經(jīng)濟(jì)學(xué)，看誰先取得學(xué)位?！蹦莻€俄國人嚇得張口結(jié)舌，無地自容，抓緊溜掉。經(jīng)過四年的發(fā)憤學(xué)習(xí)，童第周以優(yōu)異的成果取得了博士學(xué)位。他尤其擅長于在顯微鏡下，做當(dāng)時外國人還不能做的精細(xì)手術(shù)，得到歐洲生物界的贊揚(yáng)，受到世界很多專家的矚目。中國科學(xué)院數(shù)學(xué)爭辯所爭辯員張廣厚，是一位年輕的數(shù)學(xué)家，他在國外數(shù)學(xué)界享有盛名。解放前，張廣厚的家里很窮，曾在礦上做童工。有一天，一個外籍技術(shù)員在礦井里毒打礦工。晚上，爸爸回到家，張廣厚問：“外國人為什么要打中國人？”“外國人有文化，有技術(shù)

9、，欺侮咱唄！”“為什么礦上的技術(shù)員都是外國人，中國人卻大都做苦力呢？”張廣厚又問。對張廣厚提出的問題，爸爸也說不清楚，只模模糊糊地回答說：“那是由于中國人文化低，沒技術(shù)吧?！睆倪@一天起，張廣厚就下了決心：我要學(xué)文化，學(xué)技術(shù)，為中國人爭這口氣。解放后，張廣厚格外珍惜自己的學(xué)習(xí)條件。上高中的時候，學(xué)校離家有三、四十里遠(yuǎn)，他干脆把鋪蓋卷扛到學(xué)校里，當(dāng)起了寄宿生。張廣厚爭分奪秒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。那時，學(xué)校里實(shí)行五級記分制，他是班上唯一的次次得五分的好同學(xué)。中同學(xué)要有抱負(fù)、有奮斗目標(biāo)。從長遠(yuǎn)的角度看，大家都要有這種心理預(yù)備：無論今后自己在哪一個行業(yè)從事什么工作，都要在同行中出類拔萃，為四化建設(shè)、為祖國

10、的富強(qiáng)昌盛發(fā)揮自己的聰慧才智，為社會的進(jìn)步和人類的進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們可以將文學(xué)家、工程師、科學(xué)家、企業(yè)家等作為自己追求和奮斗的目標(biāo)。從短期的目標(biāo)看，大家要力求每一節(jié)課都能當(dāng)堂把握所學(xué)的學(xué)問，努力做好每一道習(xí)題，寫好每一篇作文，力爭每一次考試都取得優(yōu)異的成果。還可以開展學(xué)習(xí)競賽，選擇一個學(xué)習(xí)成果比自己好的同學(xué)作為競爭對手，要求自己通過一段時間的努力趕上和超過這個同學(xué)。當(dāng)然，這種競爭對手不肯定要公開，可以放在自己的心中。3.正確生疏自己的學(xué)習(xí)成就正確生疏自己的學(xué)習(xí)成就，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程各方面的收獲，會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，維持學(xué)習(xí)熱忱。學(xué)習(xí)成就要從多方面衡量。作業(yè)、考試是一個方面。同學(xué)們都有這樣的體驗(yàn)，

11、當(dāng)拿回全部打“”的作業(yè)和得了高分的考卷，心里是甜滋滋的。假如拿到被打“×”的作業(yè)和低分的考卷，就會感到難過。但這時，要特殊留意，要保持理智的頭腦，不要由于考試成果不好或作業(yè)中的錯誤多而放棄努力。由于，衡量學(xué)習(xí)成就不只是在于分?jǐn)?shù)凹凸，還有更重要的方面，那就是學(xué)習(xí)過程的收獲。你可以問問自己：這一段學(xué)習(xí)哪些進(jìn)步？又把握了哪些學(xué)問？能解決哪些問題？智能狀態(tài)是否得到改善？個人修養(yǎng)是否又有提高？經(jīng)?？紤]這些收獲，會不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱忱。此外，參與實(shí)踐活動，感受自己所學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)、生活和制造性活動中的應(yīng)用，就會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也會提高自己的學(xué)習(xí)樂觀性，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)?！舅伎寂c練習(xí)】1.學(xué)習(xí)

12、動機(jī)對學(xué)習(xí)有什么重要作用？怎樣培育學(xué)習(xí)動機(jī)？2.你的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)嗎？你為什么要學(xué)習(xí)？3.對于“你為什么要學(xué)習(xí)”這個問題，不同的同學(xué)有不同的回答。下面摘錄了幾個初二同學(xué)的回答。從這里，我們可以看到同學(xué)們心中良好的愿望。請你談?wù)?，學(xué)習(xí)能掛念他們實(shí)現(xiàn)這些愿望嗎？(1) 我要當(dāng)一名工程師，為建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)。(2) 我要當(dāng)一名記者，歌頌各條戰(zhàn)線上的好人好事。(3) 我家的土地被人家占了，我爸爸跟人家打官司。明擺著是我們家有理。可官司沒有打贏。因此，我要當(dāng)一名法官或律師，為人們主持公道，伸張正義。(4)我要當(dāng)一名醫(yī)生。前不久，我媽媽因癌病死了。我肯定要掛念人們治好癌病。(5)我看到別人家很多財產(chǎn)，生活很富

13、有，就格外艷羨他們。我讀書就是為了今后要賺很多錢，過幸福的生活。(6)我要當(dāng)官，特殊是軍官。由于只有那些力量強(qiáng)、有正義感的人當(dāng)官，我們的國家才有期望。(7)我是一個農(nóng)村姑娘，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，或許我考不上高中，沒有機(jī)會上高校，但我還是認(rèn)真讀書。由于我要提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。其次節(jié) 培育學(xué)習(xí)愛好的方法一、培育學(xué)習(xí)愛好的重要性凡是在事業(yè)上有突出成就的人，對自己所從事的工作都有深厚的愛好。伽利略是一個有名的物理學(xué)家，他父親是一個嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的數(shù)學(xué)家。受他父親的影響，伽利略從小就對數(shù)學(xué)有特殊的愛好。但他父親從自己的切身體驗(yàn)中生疏到，爭辯數(shù)學(xué)格外艱辛，收入微薄，難以養(yǎng)家糊口，所以竭力反對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他父親沒

14、收、撕毀、燒掉伽利略的數(shù)學(xué)書，訓(xùn)斥、鞭笞伽利略，禁止他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是，對數(shù)學(xué)的盎然愛好已在伽利略的幼當(dāng)心靈里燃起了熊熊烈火，誰也無法撲滅。伽利略沖破了重重阻力，刻苦爭辯數(shù)學(xué)問題，后又進(jìn)攻物理領(lǐng)域，最終成為舉世有名的科學(xué)家。德國杰出的數(shù)學(xué)家高斯，對數(shù)學(xué)的愛好如癡若迷。一次，他正蠻有興致地思考一道數(shù)學(xué)難題，仆人忽匆忙地跑來告知他：“夫人病危，很想見你一面?！备咚拐f，“請夫人等一下，我一會兒就到?！逼腿私舆B督促了三遍，高斯仍舊思考著他的數(shù)學(xué)問題。等高斯突然醒悟到狀況危急時，才急趕忙忙跑到夫人身邊。但這時，他夫人已盍然長逝了。穩(wěn)定、長久、深厚的愛好，是事業(yè)成功的保證。伽利略和高斯，都是由于對科學(xué)爭辯有

15、深厚的愛好，才會在事業(yè)上取得豐碩成果。學(xué)習(xí)愛好對學(xué)習(xí)的作用也是這樣。凡是在學(xué)校里學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，都有深厚的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱、維護(hù)學(xué)習(xí)樂觀性的重要心理因素。人們由于愛好而發(fā)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程會體驗(yàn)到一種開心感和滿足感。假如受到強(qiáng)迫而終止學(xué)習(xí)，還會感到惆悵和擔(dān)憂。比如，一個對文學(xué)感愛好的同學(xué)，他就寵愛文學(xué)作品，關(guān)懷文學(xué)作品的發(fā)表和評論，對名篇佳作愛不釋手，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)語文，將越學(xué)熱忱越高。愛好還能提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，充分發(fā)揮人的聰慧才智。有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成果比較差，他埋怨自己腦子不好記性差，學(xué)過的學(xué)問總是記不住。可是，他寵愛的電

16、視劇，只看一遍，卻能精確復(fù)述故事情節(jié)，維妙維肖地仿照劇中人物的神態(tài)、腔調(diào)和動作。原來，這個同學(xué)不是記憶力不好，而是對課堂學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)習(xí)時大腦皮層處于壓抑狀態(tài)，因而不簡潔理解和記憶所學(xué)學(xué)問。但他看電視的愛好深厚，大腦皮層處于興奮狀態(tài)。因此，人們常說，沒有愛好的地方就沒有才智和靈感。一個對學(xué)習(xí)感愛好的同學(xué)，學(xué)習(xí)過程留意力集中，大腦細(xì)胞活躍，思路靈敏，想象豐富，記憶堅(jiān)固。這樣，學(xué)習(xí)的效率就高了。愛好是學(xué)習(xí)的心理動力，保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成探究學(xué)問、追求真理的特殊愛好，是維護(hù)良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的關(guān)鍵，每一個同學(xué)都要努力培育自己的學(xué)習(xí)愛好。二、培育學(xué)習(xí)愛好的方法1.明確學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)的目的，生疏

17、到把握學(xué)問的重要性，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，形成學(xué)習(xí)愛好，樂觀主動地學(xué)習(xí)。那么，人為什么要學(xué)習(xí)呢？(1)通過學(xué)習(xí)把握學(xué)問。學(xué)習(xí)過程就是不斷地接受學(xué)問。學(xué)問就是力氣。在今日這個飛速進(jìn)展的時代，不把握肯定的學(xué)問，無論從事什么工作都難以成功。只要你想成為一個有作為的人，只要你想今后干一番事業(yè)，你就得把握學(xué)問，就得不斷學(xué)習(xí)。我們國家正處在一個重要的歷史進(jìn)展時期，需要我們每個人都樂觀投身于現(xiàn)代化建設(shè)。而一個沒有文化學(xué)問的人，生產(chǎn)建設(shè)中是無法發(fā)揮自己的作用的。因此，學(xué)習(xí)關(guān)系著你們自己的前途，也關(guān)系著國家的興衰。(2)通過學(xué)習(xí)促進(jìn)力量進(jìn)展。每一個人都期望自己聰慧、有力量。而青少年的智力和力量是在學(xué)習(xí)中進(jìn)展的。學(xué)

18、習(xí)過程，老師不斷教大家怎樣觀看事物，怎樣思考問題，怎樣記住學(xué)問，怎樣將學(xué)問應(yīng)用于解決實(shí)際問題，同學(xué)們的各種力量就是在這個過程得到熬煉，不知不覺地進(jìn)展起來。(3)通過學(xué)習(xí)樹立正確的觀點(diǎn)，形成良好的共性。學(xué)習(xí)過程，老師不斷教同學(xué)們辨別是與非、善與惡、美與丑。這樣，同學(xué)們就可把握正確的推斷方法，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程總是帶著肯定的思想、感情、態(tài)度，要克服各種困難，要與同學(xué)、老師交往，老師和同學(xué)會不斷掛念你訂正各種不良的行為。因此，學(xué)習(xí)過程有利于形成良好的共性。（4）通過學(xué)習(xí)提高生活質(zhì)量。生活在現(xiàn)代社會的人，基本不愁溫飽問題，絕大多數(shù)的人都追求自己的生活質(zhì)量。而生活質(zhì)量與人的文化素養(yǎng)親密相關(guān)。比如，

19、你想放松一下，聽聽音樂，唱唱歌，那你得把握肯定的音樂學(xué)問和唱歌技巧。你想上網(wǎng)，想給伴侶發(fā)個Email，那你得把握計(jì)算機(jī)學(xué)問。你想去旅游，那你要有肯定的地理學(xué)問，并對旅游地點(diǎn)的風(fēng)土人情有所了解。文化素養(yǎng)高、見識廣、進(jìn)展全面的人，愛好廣，審美力量強(qiáng)，他們生活的內(nèi)容就會豐富多彩，生活中所感受的樂趣更多。把握學(xué)問，進(jìn)展力量，樹立正確的觀念，形成良好的共性，生疏將來生活的前景，這對于同學(xué)們今后的進(jìn)展是格外重要的。懂得了這些道理，那就明確學(xué)習(xí)的目的了。2.樂觀鉆研學(xué)習(xí)中的問題當(dāng)人們能夠運(yùn)用自己所把握的學(xué)問來解決問題時，心里就很興奮。比如，一個同學(xué)經(jīng)過苦苦的思考，最終想出了一道數(shù)學(xué)難題的解答方法，他會眉飛色

20、舞，喜形于色。樂觀鉆研學(xué)習(xí)問題，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問去解答各種問題，會使你充分表現(xiàn)自己聰慧才智，從中體驗(yàn)到成功的喜悅。隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)問的增加，學(xué)習(xí)中的問題不斷得到解決，你將會享受到學(xué)習(xí)中的無窮樂趣。因此，無論是在課堂上還是在課外作業(yè)中，只要是學(xué)習(xí)問題，你都不要袖手旁觀，都要樂觀參與爭辯，都要認(rèn)真鉆研。樂觀鉆研學(xué)習(xí)問題，是一種高級的精神享受。 有一個高一同學(xué)，國慶節(jié)那一成天都在解答物理習(xí)題，飯也顧不得吃。他爸爸問他：“孩子，你一天都在做物理題目，不會感到乏味嗎？你不會疲憊嗎？”他回答說：“爸爸，一點(diǎn)都不會。我解了一道題目，就感覺到自己好像聰慧起來一點(diǎn)，于是又想再解一道題目。當(dāng)我又想出一道題目的答案時

21、，覺得自己更聰慧了。因此，我舍不得丟下那些還沒有解完的數(shù)學(xué)題。我越做越好玩，越做起想做，根本不會覺得累?！边@個同學(xué)就從解答習(xí)題的過程中得到了精神享受。3.要與任課老師建立起深厚的感情同學(xué)們肯定知道“愛屋及烏”的成語吧。意思是說，愛一個人會連帶愛上他屋上的烏鴉。這個成語揭示了一個心理現(xiàn)象：人的情感具有傳遞性。大量的調(diào)查材料表明，在我們現(xiàn)在的學(xué)校里，很多同學(xué)是由于寵愛某些老師而寵愛他們所教的課程的。同學(xué)們對自己所鄙視的老師教的課程，愛好深厚、作業(yè)認(rèn)真、進(jìn)步顯著。而對不寵愛的老師所教的課程，愛好淡薄，成果落后。有一個女同學(xué)，原來對英語很感愛好，英語成果特殊好。但有一次上課，留意力不集中，她在照鏡子，

22、受到英語老師的嚴(yán)峻批判。她覺得很尷尬，自尊心受到損害。從今，她怨恨這位英語老師，厭煩英語課，只要英語老師一消滅，她的心里就有一種不舒適的感覺。從這時起，她學(xué)習(xí)英語的勁頭再也提不起來了，英語成果不斷落后，期終考試掛上了紅燈。建立良好的師生關(guān)系，責(zé)任不只是在于老師，更主要的還是在同學(xué)們自己。一般來說，老師都會關(guān)懷自己的同學(xué)、疼惜自己的同學(xué)。雖然老師有時也會批判甚至懲罰某個同學(xué)，但這是教育的需要，其主觀愿望仍舊是好的。只要同學(xué)們理解老師的良苦認(rèn)真，懂得敬重老師，寵愛老師，就會和老師建立良好的關(guān)系，形成深厚的感情。你們對老師的敬重和愛戴，將會促使老師更加關(guān)懷你們。當(dāng)你們感受到老師的關(guān)懷和疼惜的時候，將

23、會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這種被愛的感受，必將成為學(xué)習(xí)的動力。每一位老師都關(guān)愛自己的同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)懷同學(xué)的前途。4.多與寵愛學(xué)習(xí)的同學(xué)交往人的思想、感情、行為和態(tài)度都會相互影響?！敖煺叱?，近墨者黑”就是這個道理。聶耳是我國有名的音樂家，他從小對音樂就有猛烈的愛好，其中一個緣由是：鄰居的一個木匠師傅，常在工余之暇吹笛子，笛聲悠揚(yáng)動聽，時而像高山流水，時而像百鳥爭春，時而高亢激揚(yáng)，時而委婉低沉。這美麗的旋律深深打動了聶耳的心靈，使他愛上音樂。從十歲起，他就學(xué)拉二胡、彈三弦和月琴，十三歲就登臺演出。在抗日戰(zhàn)斗的烽火中，他創(chuàng)作了代表中華民族心聲的不朽樂意?義勇軍進(jìn)行曲。與寵愛學(xué)習(xí)的同學(xué)交往，有利

24、于培育自己的學(xué)習(xí)愛好；與厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)交往，會破壞自己的學(xué)習(xí)愛好。有一位同學(xué)，上高中時成果并不好，排名在班級的末尾。但高中畢業(yè)，他以優(yōu)異的成果考上了武漢測繪高校(重點(diǎn)高校)。人家問他：“你高中三年進(jìn)步這么大，緣由是什么？”他懇切地說：“這都是同學(xué)們對我鼓舞和掛念的結(jié)果?！痹瓉?，他在班上的幾個好伴侶，對學(xué)習(xí)都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)成果都很好。他們每天晚上都很早到班上自修，很遲回去，學(xué)習(xí)過程深化思考，樂觀溝通。受這些人的影響，這個同學(xué)也跟他們一起到班上自修，遇到學(xué)習(xí)上的問題，就問他們，和他們一起爭辯。這樣，他不斷從那幾個同學(xué)身上得到鼓舞，不斷吸取他們思考問題和分析問題的方法，學(xué)習(xí)愛好越來越濃，勁頭越來

25、越足，因而學(xué)習(xí)成果不斷提高。他回憶說：“每天晚上自修的時候，就是我最幸福的時間。我不僅解決了學(xué)習(xí)上一個又一個的難題，體驗(yàn)到成功的歡快，還從同學(xué)的熱心掛念中得到了友情的享受。沒有這些同學(xué)的掛念，我確定考不上高校?！迸c同學(xué)們的交往是這么的重要，期望同學(xué)們能正確選擇學(xué)習(xí)上的伴侶。5.體驗(yàn)成功的樂趣有一天，一位老師買了一個呼拉圈給孩子玩。孩子才五歲，不懂轉(zhuǎn)呼拉圈。另外幾位老師觀察了，由于古怪，他們輪著把呼拉圈套在各自的身上，做各種轉(zhuǎn)身姿勢，但呼拉圈仍舊轉(zhuǎn)不起來。這時剛好是放學(xué)時間，一個初一的女生回到家里，她是另一位老師的孩子。這幾位老師看她身材苗條，就過去叫她也來轉(zhuǎn)?？伤龔膩頉]有玩過呼拉圈，不信任自己

26、會轉(zhuǎn)，不管老師怎么叫她，她也不過來。幾個老師圍過去，把她拉過來，硬把呼拉圈套在她身上，肯定要她轉(zhuǎn)，否則不讓她回家吃飯。她沒有方法，只好硬著頭皮旋轉(zhuǎn)身子?？墒?，她身材好，腰部軟，平衡力量強(qiáng)，試幾下，就將呼拉圈轉(zhuǎn)起來了，而且越轉(zhuǎn)越好，老師們都為她喝彩、鼓舞、加油。她越轉(zhuǎn)越起勁，越轉(zhuǎn)越快活。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，突然，她放下呼拉圈，沖回家去，在門口就大聲叫喊，“爸爸，給我?guī)自X，我也要買呼拉圈?！比缓螅櫜坏贸燥?，馬上跑到街上買呼拉圈。從今，她每天放學(xué)回家都玩呼拉圈，并在一次學(xué)校的文藝晚會上作了精彩表演。不論做什么事情，只要你取得了成功，感覺到自己在這方面的才能，你就會得到鼓舞，你的愛好就會不斷增加。學(xué)習(xí)也是

27、這樣，只要你不斷進(jìn)步，不斷取得好成果，就會體驗(yàn)到成功的樂趣，學(xué)習(xí)愛好就會不斷得到鞏固和進(jìn)展。那么，怎樣學(xué)習(xí)才會不斷體驗(yàn)成功呢？(1)先從最寵愛的科目讀起。讀最寵愛的科目，干勁大，效率高，能很快完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因而，就會感到心情開心，就會有成功的體驗(yàn)。這時，帶著良好的心境去學(xué)習(xí)其它學(xué)科，自然也會比較順當(dāng)。(2)對不寵愛的科目從簡潔的題目做起。讀不寵愛的科目，拿起書就有不良的心情，假如開頭就遇到難題，那就更加厭倦。從簡潔的會做的題目開頭，學(xué)習(xí)能夠順當(dāng)進(jìn)行，漸漸地就會消退心理上的反感，就會漸漸寵愛上這些科目。(3)經(jīng)常喚起成功的回憶。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)過程都會有成功和失敗。你不要老想著自己失敗時的苦惱，而

28、要自覺地回想自己成功時的歡快。經(jīng)常喚起成功的回憶，會使你增加信念，興奮精神，激發(fā)愛好?！舅伎寂c練習(xí)】1.為什么要培育學(xué)習(xí)愛好？2.你在學(xué)習(xí)中，對哪些課程特殊感愛好？為什么感愛好？對哪些課程愛好不濃？預(yù)備怎樣培育愛好？3.閱讀下面短文。林晶的伯伯是一個作家，寫了幾本小說，在讀者中有很大的影響。林晶崇拜她的伯伯，期望自己將來也當(dāng)一個出名氣的作家。于是，她認(rèn)真上語文課，刻苦學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，廣泛閱讀各種文學(xué)作品，不斷進(jìn)行寫作練習(xí)。但她對數(shù)理化課程的學(xué)習(xí)不夠重視，上這些課經(jīng)常開小差，做小動作，甚至看小說。每次考試，語文成果都名列前茅，可數(shù)理化成果經(jīng)常掛上紅燈。請回答下列問題：(1)林晶想當(dāng)作家的愿望好

29、不好？你假如是她的伴侶，是鼓舞她實(shí)現(xiàn)這種愿望還是叫他放棄這個想法？(2)林晶不重視數(shù)理化學(xué)習(xí)，這會不會影響她實(shí)現(xiàn)當(dāng)作家的抱負(fù)？請你對林晶說幾句話，以激發(fā)她學(xué)習(xí)數(shù)理化的愛好。第三節(jié) 培育良好的情感品質(zhì)的方法一、培育良好的情感品質(zhì)的意義人是有情感的。寵愛與不寵愛，興奮與不興奮，就是一類最常見的情感表現(xiàn)。列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不行能有人對真理的追求。”可見，情感是人們追求真理的動力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)簡單而困難的智力活動，需要樂觀的情感去支持。大家都有這樣的體會，在心情不開心的時候，就無法坐下來認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使攤開書本，牽強(qiáng)學(xué)習(xí)，那也是丟三拉四，學(xué)了后邊忘了前邊。而在心情舒適的時候，留意

30、力簡潔集中，學(xué)習(xí)時頭腦顯得格外機(jī)敏。依據(jù)心理學(xué)爭辯，人的心情好壞對智力活動有很大的影響。人在心情好的狀況下，特殊是對四周的一切都感到滿足，無憂無慮的時候，大腦皮層就特殊簡潔形成優(yōu)勢興奮中心，特殊簡潔建立新的臨時神經(jīng)聯(lián)系。這樣，頭腦就顯得更加聰敏，對事物的生疏就會更全面、更深刻、更精確。相反，一個人在憂愁、懊喪、可怕、苦惱，或者心情低落時，大腦皮層不簡潔發(fā)生興奮，智力活動的樂觀性不能充分發(fā)揮，觀看、記憶、思維、想象等心理過程都簡潔發(fā)生障礙，頭腦顯得呆板，對事物的生疏難以深化。美國心理學(xué)家奧爾茲曾用白鼠做過一個好玩的試驗(yàn)：在白鼠的腦子里埋入電極，然后把它們關(guān)在一個特殊的籠子里?；\內(nèi)有一個杠桿，這是

31、電路的開關(guān)，只要白鼠掀壓杠桿，電路就接通了，微弱的電流就會刺激白鼠的大腦。試驗(yàn)發(fā)覺，電極在大腦里埋入的部位不同，白鼠的表現(xiàn)也截然不同。電極埋入大腦中下丘腦部位的白鼠，通過電流時會引起歡快、開心等感覺，就蠻有興致地反復(fù)掀壓杠桿，以接受微弱電流的刺激。有的白鼠，甚至以每小時8000次的頻率連續(xù)掀壓杠桿，以進(jìn)行自我刺激，直到筋疲力盡進(jìn)入睡眠狀態(tài)為止。假如把電極插入白鼠大腦中的中腦內(nèi)側(cè)，通過電流時會產(chǎn)生不滿、厭惡等心情，白鼠只要掀壓一兩次杠桿后，就快速逃離，再也不情愿去碰杠桿了?？梢?，不同的情感體驗(yàn)對動物的行為有很大的影響。樂觀的情感會推動人們?nèi)W(xué)習(xí)，讓人更加充分地發(fā)揮聰慧才智，消極的情感會使人厭惡學(xué)

32、習(xí)，扼殺才智。二、培育良好的情感品質(zhì)的方法1.進(jìn)展正確的需要，抵制不合理的欲求人有各種需要。當(dāng)人的需要得到滿足時，就會覺得滿足，感到心情開心。當(dāng)人的需要得不到滿足時，就會產(chǎn)生消極、哀痛等不良情感。正確的需要會激勵人們奮勉向上，樂觀進(jìn)取。比如，有猛烈的生疏需要(即求知欲)的同學(xué)，就寵愛學(xué)習(xí)，如饑似渴地吸取文化學(xué)問，只要在學(xué)習(xí)上解決了一個疑難問題，學(xué)習(xí)中有了一點(diǎn)進(jìn)步，就會感到興奮。這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，遵守紀(jì)律，經(jīng)常會受到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊美、家長的確定，因而簡潔保持良好的情感狀態(tài)，精神振作，心情樂觀樂觀。不正確的欲望會使人消極，甚至使人墮落。比如，追求吃、喝、玩、樂的同學(xué)，總是期望家長能給他們錢，能讓他們吃得好，能讓他們處處玩。這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不遵守紀(jì)律，甚至遲到、曠課。他們經(jīng)常幾個人聚在一起，搞一些不健康的活動，影響學(xué)習(xí)。這些同學(xué)在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批判，回家經(jīng)常受到父母的指責(zé)，在同學(xué)中威信低。他們那些不合理的需要是很難得到滿足的，因而經(jīng)常